多打打就聽(tīng)話了？

熊孩子調(diào)皮不聽(tīng)話，怎么辦？很多父母信奉“棍棒底下出孝子”，覺(jué)得打一頓就好了。

抵制家庭暴力，本是一件保護(hù)孩子的好事，然而微博下的評(píng)論區(qū)，卻有不少網(wǎng)友唱起反調(diào)：有人覺(jué)得“管太多”；也有人覺(jué)得“打得越狠越好”；甚至有人覺(jué)得不能打罵之后，就不知道怎么教育孩子了。

正如日本作家伊坂幸太郎所說(shuō)：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了?！?/p>

比“問(wèn)題小孩”更可怕的，是“問(wèn)題父母”

變得聰明和懂事；能讓孩子變得聽(tīng)話，卻不會(huì)讓他們變得自覺(jué)和上進(jìn)?！?/p>

在話劇《洞》中，小晨在一所重點(diǎn)中學(xué)讀初一。正值無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，可小晨每一天都過(guò)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。她的恐懼，源于父母。

小晨的父母感情不好，常因意見(jiàn)不合而爭(zhēng)吵。每次他們吵架，小晨都是撒氣的對(duì)象，輕則被罵，重則挨打，跪一晚上或扇耳光是家常便飯。暴力一代代延續(xù)，噩夢(mèng)永無(wú)盡頭。在小晨的印象中，爸爸在別人面前一直都是溫文爾雅的，唯獨(dú)在自己面前，他的臉是扭曲變形的。

偶爾與筆友通信，小晨會(huì)挨打，因?yàn)檫@是不務(wù)正業(yè)；考試考了第六名，小晨會(huì)挨打，因?yàn)闆](méi)考到前三名；就連吃飯時(shí)，父母也會(huì)隨時(shí)抽查，一言不合就動(dòng)手。

小晨哭訴道：“你們不能這么打我，我犯了什么法？”可父母反而一本正經(jīng)地告訴她：“孩子，我這樣打你罵你，都是為了你好。而且，我的父母也是這么把我?guī)Т蟮?。”面?duì)窒息的家庭，小晨曾向老師求助，但終究于事無(wú)補(bǔ)。

暴力不是教育，只會(huì)帶來(lái)傷害。越打孩子，孩子越叛逆，越不聽(tīng)話，親情也越稀薄。

就像教育家尹建莉所說(shuō)：“暴力教育能讓孩子變得順從，但不會(huì)讓孩子

家庭暴力出來(lái)的孩子，同樣喜歡以暴制暴

在一期訪談節(jié)目中，竇文濤提到校園霸凌現(xiàn)象，某學(xué)校一群女孩脫光同學(xué)衣服毆打?qū)Ψ剑潞?，還拍成視頻上傳到網(wǎng)上。竇文濤不解地問(wèn)李玫瑾：“為什么這些孩子這么放肆呢？”

李玫瑾回答說(shuō)：“凡是這樣的孩子，他的家庭一定有問(wèn)題?！?/p>

孩子的行為沒(méi)有規(guī)范，反映的是家庭教育中的缺陷。

家庭暴力出來(lái)的孩子，同樣喜歡以暴制暴。

很多時(shí)候，表面看是孩子的問(wèn)題，實(shí)際上卻是父母問(wèn)題的映射。

當(dāng)父母習(xí)慣了用打罵的方式解決問(wèn)題時(shí)，就相當(dāng)于給孩子做了一個(gè)不好的示范，讓孩子認(rèn)為這樣的行為是合理的。

從小看著父母吵來(lái)吵去、打來(lái)打去的孩子，難免耳濡目染，在不知不覺(jué)中，把暴力看作正確且高效的解決方法。

在一則短片中，小孩看到父母做什么，他們就模仿什么。當(dāng)孩子看到爸爸把喝過(guò)的可樂(lè)瓶丟到了馬路邊，他也隨手把自己手里的可樂(lè)瓶扔了出去；當(dāng)孩子看到媽媽開(kāi)車時(shí)憤怒地指責(zé)別人，他也變得怒目而視；當(dāng)孩子看到父母在公共場(chǎng)合抽煙時(shí)，他也開(kāi)始吞云吐霧。

孩子是父母的復(fù)印件，總在不經(jīng)意間習(xí)得父母的行為。

好的家庭教育，是愛(ài)與陪伴

在紀(jì)錄片《零零后》中，有個(gè)“混世小魔王”池亦洋。從小，他就不讓父母省心，身邊小伙伴被他打哭，氣得要打110，他卻說(shuō)：“我打死你，你就沒(méi)辦法打電話了。”有時(shí)候，他甚至敢對(duì)老師揮棍子。幼兒園的其他家長(zhǎng)紛紛投訴，想讓他退學(xué)。

但無(wú)論池亦洋多么頑皮，父母都沒(méi)有放棄他，而是不斷挖掘他身上的優(yōu)點(diǎn)。

讀書(shū)時(shí)，池亦洋成績(jī)不好，父母并沒(méi)有逼他上各種補(bǔ)習(xí)班，反而支持他去玩自己喜歡的橄欖球。在橄欖球隊(duì)時(shí)，訓(xùn)練任務(wù)繁重，池亦洋卻談起戀愛(ài)，父親也沒(méi)有大發(fā)雷霆，反而跟兒子分享自己的戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)。

在父母的愛(ài)與陪伴下，15歲的池亦洋代表中國(guó)參加世界橄欖球青年錦標(biāo)賽，為國(guó)爭(zhēng)光。

從“小魔王”到同齡人的榜樣，池亦洋的成長(zhǎng)得益于父母的付出。池亦洋父母的經(jīng)驗(yàn)，也讓其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)。

與問(wèn)題孩子相處，父母該怎么做呢？

學(xué)會(huì)好好說(shuō)話，不使用冷暴力

幾米說(shuō)：“小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽(tīng)見(jiàn)大人對(duì)他的冷嘲熱諷?！?/p>

冷漠語(yǔ)言的殺傷力，絕不亞于毆打謾罵。

父母對(duì)孩子說(shuō)話，盡量不要使用負(fù)面詞匯，比如“你怎么這么差，你不如哥哥”等，而應(yīng)多用正面言詞，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

學(xué)會(huì)換個(gè)角度，用“欣賞”的眼光看待孩子的錯(cuò)誤

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母不要急著批評(píng)，而要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn)。任何一個(gè)錯(cuò)誤都是有價(jià)值的，都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。比如當(dāng)孩子沒(méi)考好時(shí)，要意識(shí)到這是查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。

拒絕打罵孩子，不做穿西裝的野人

我們常常對(duì)外人彬彬有禮，卻對(duì)家人肆意發(fā)火，把孩子當(dāng)作情緒垃圾桶。

然而，凡是能通過(guò)打罵解決的問(wèn)題，也能用其他方式解決。

家庭教育最簡(jiǎn)單的第一步，就是不打罵孩子，不做穿西裝的野人。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看見(jiàn)了你自己，你教育孩子，也就是教育自己，并檢視自己的人格。”

育兒，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行。在這個(gè)過(guò)程中，既是育兒，也是育己。生病的家庭，養(yǎng)不出幸福的孩子。你怎么活著，你的孩子就跟著怎么活。

當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，不妨多一份理解。當(dāng)孩子叛逆時(shí)，不妨多一份耐心。

希望在家庭教育法的保駕護(hù)航下，天下父母都能修得一副好脾氣，不再惡語(yǔ)中傷，不再動(dòng)手動(dòng)腳，給孩子一個(gè)溫暖的家。