中職計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略探究

陳玉峰

【摘要】現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)在生活的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。通過(guò)使用計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們可以構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)，方便教學(xué)資源的獲取，大大提高學(xué)習(xí)的有效性。網(wǎng)絡(luò)具有良好的交互性，信息內(nèi)容龐大，降低了學(xué)生獲取信息的難度。當(dāng)然，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育如何科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)資源是教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行深入研究，我們找到一些可行的方法來(lái)提高教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué);計(jì)算機(jī);中職;策略探究

引言：在新教改革模式下，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該從大局考慮，以整體發(fā)展的視角開(kāi)展改革與教育。大多數(shù)的中職院校學(xué)生在畢業(yè)后就普遍面向了社會(huì)，所以，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們不但要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要掌握相應(yīng)的實(shí)踐操作技能能力。所以，在中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展過(guò)程中，必須著眼于應(yīng)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀運(yùn)用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合，保證教學(xué)效果，努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)的能力，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。

一、中職計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的不足之處

1、教學(xué)過(guò)程中缺少全面的實(shí)踐

中等教育機(jī)構(gòu)存在的意義在于為社會(huì)提供必要的人才，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。不過(guò)，現(xiàn)時(shí)大部分學(xué)校的教學(xué)都是根據(jù)教師直接按照課本內(nèi)容教授學(xué)生的，結(jié)果只是將知識(shí)固化，不能付諸實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的影響很大。在教學(xué)過(guò)程中，成績(jī)幾乎成為教師評(píng)價(jià)的對(duì)象，學(xué)生主體模式注重教學(xué)效果，忽視教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力的缺乏。我國(guó)中等職業(yè)教育體系整體上缺乏計(jì)算機(jī)教育實(shí)踐，一些學(xué)校受到學(xué)校自身教育資源的限制，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)實(shí)踐平臺(tái)的需求。無(wú)法給學(xué)生提供全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生在處理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的能力相對(duì)薄弱，教學(xué)中只是按照書(shū)本上的內(nèi)容教授學(xué)生無(wú)法有效地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操。

2、計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不夠

信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的技術(shù)，更新速度很快其特點(diǎn)是周期短，覆蓋的新知識(shí)越來(lái)越多，所以這就要求老師緊跟信息時(shí)代的腳步，更多地接觸與計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)的新知識(shí)和新思想，并思考用新的教學(xué)辦法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息化知識(shí)和改變他們的教學(xué)學(xué)習(xí)概念，通過(guò)更先進(jìn)的教學(xué)方式，能讓學(xué)生掌握新的教育信息，從而保證學(xué)習(xí)效果。但是，中等職業(yè)教育院校教師的技術(shù)知識(shí)和單一的教學(xué)模式無(wú)法滿足課堂教學(xué)需求，不能因材施教，滿足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的需求。

3、計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)

隨著時(shí)代的變遷，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新與發(fā)展。在當(dāng)前的實(shí)踐課程中，部分老師在教學(xué)方法上沒(méi)有不斷創(chuàng)新，還是根據(jù)固有的模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這使得計(jì)算機(jī)課程無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有較大的負(fù)面影響。許多學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程，認(rèn)為只要他們?cè)谡n后多加練習(xí)就可以，在課堂中沒(méi)有必要仔細(xì)聽(tīng)老師的解釋。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的行為并給予正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的誤解日益嚴(yán)重，不利于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的順利開(kāi)展。

二、中職計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略

1、轉(zhuǎn)變中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念

中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育觀念的轉(zhuǎn)變是中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的保障質(zhì)量控制的重要形式之一。一般來(lái)說(shuō)，改變中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的概念要以下一些方面來(lái)進(jìn)行，教師需要首先轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，要注重于訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)理論與實(shí)際知識(shí)能力，使學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)。另外，教師要設(shè)定幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，供學(xué)生嘗試運(yùn)用計(jì)算邏輯思維的基本能力解決問(wèn)題，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步提高價(jià)值，從而提升學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，并掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)思考方法，以達(dá)到普通中等及職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。最后，老師在授課過(guò)程中要注重于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維能力和信息觀念，讓學(xué)生可以把知識(shí)運(yùn)用在日常生活中，并以此感知學(xué)生的全方位發(fā)展。

2、在教學(xué)中使用微課構(gòu)建多樣教學(xué)模式

微課是現(xiàn)代信息技術(shù)與課程內(nèi)容相結(jié)合的一種新形式。根據(jù)這種形式，可以記錄教學(xué)視頻、照片等展示給學(xué)生，以吸引學(xué)生在課堂上的注意力專注于學(xué)習(xí)。通常用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形成多種教學(xué)模式的微課應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行。第一，在使用微視頻教學(xué)的過(guò)程中，教師要做微視頻教的內(nèi)容，觀看微視頻后，學(xué)生們將在課堂上進(jìn)行合作，老師在課堂上向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力不同，老師在練習(xí)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生自己的狀況進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。第三，教師不斷豐富有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。最后，學(xué)生也可以在課下進(jìn)行微課復(fù)習(xí)，以此訓(xùn)練學(xué)生的思維技巧考試能力。

3、在教學(xué)中融入趣味性教學(xué)模式

現(xiàn)階段教師必須設(shè)置有趣的教學(xué)案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，教師可以提供與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的案件信息，并將游戲與表演相結(jié)合，以此動(dòng)員計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師們通過(guò)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程增進(jìn)學(xué)生間的信息交流，并實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的普遍參與性，從而增強(qiáng)了實(shí)際教學(xué)能力和實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多層次教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師也可以給學(xué)生提供不同的教學(xué)情境，給學(xué)生們提供良好的情境增加學(xué)習(xí)氣氛提高學(xué)習(xí)興趣。比如，當(dāng)老師講解計(jì)算機(jī)通信技術(shù)時(shí)，老師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后讓學(xué)生模擬信號(hào)不好時(shí)的呼叫情況，使學(xué)生能夠提高對(duì)情景表演中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)同步存儲(chǔ)的理解，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)需要在新的科學(xué)合理的教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行，通過(guò)整合網(wǎng)絡(luò)資源，探索新的課堂模式，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。作為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，應(yīng)在提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果方面不斷努力和探索，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)始終以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂活動(dòng)，做一個(gè)好的組織者和知識(shí)引導(dǎo)者，教師要學(xué)會(huì)整合各種因素，創(chuàng)造一個(gè)更可行的課堂模式，把課堂建設(shè)成學(xué)生能力的自我展示平臺(tái)。

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