作文：想說(shuō)愛(ài)你也不難

晏麗麗

寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是語(yǔ)文教學(xué)中最難啃的一塊“硬骨頭”，學(xué)生的寫(xiě)作狀況是“每況愈下”，寫(xiě)作水平是“江河日下”，對(duì)寫(xiě)作是“深惡痛絕”。老師們也認(rèn)為：作文難教難改，作文不好得分。作文一名初中語(yǔ)文教師，我也曾有過(guò)如此困惑，為了解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多年努力，我摸索出來(lái)一套方法，在我的作文教學(xué)中行之有效，現(xiàn)總結(jié)下來(lái)與各位同行共勉。

一、加強(qiáng)閱讀積累，建好語(yǔ)文學(xué)習(xí)百寶箱

語(yǔ)文老師都明白這樣一個(gè)道理：厚積而薄發(fā)。學(xué)生沒(méi)有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，就不能做到“下筆如有神”，這就好比電腦的內(nèi)存不足，你如何從中取出東西來(lái)？所以要學(xué)生寫(xiě)好作文的第一步，就是幫助學(xué)生建立一個(gè)閱讀百寶箱，豐富學(xué)生的內(nèi)存及儲(chǔ)各，以供寫(xiě)作之用。

說(shuō)到閱讀與積累，首先要解決的就是興趣問(wèn)題?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的多彩世界，也許有少數(shù)學(xué)生有課外閱讀的愛(ài)好，但讓所有的學(xué)生都能靜下心來(lái)做好課外閱讀是非常難的，這時(shí)就需要老師的巧妙引導(dǎo)。我的做法是要求每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)百寶箱，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的百科全書(shū)。里向所裝內(nèi)容可以是課內(nèi)學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)外物化的知識(shí)要點(diǎn);可以是課外閱讀的中外文學(xué)書(shū)籍的精要摘選;可以是來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)的信息資料;可以是生活中被高度凝煉的精言妙語(yǔ)。為了激發(fā)興趣，提高閱讀的質(zhì)量，每節(jié)語(yǔ)文課用五分鐘推薦一篇好文章，然后師生共同評(píng)其優(yōu)劣，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。每月進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)，可以推薦好文章，可以談讀書(shū)心得，內(nèi)容可千變力化，形式可靈活多樣，只要學(xué)生開(kāi)口就行。此舉既激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，可謂一舉兩得。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可以進(jìn)行五次，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)。愛(ài)閱讀的有興趣的學(xué)生自不必說(shuō)，不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生也耳濡目染，自覺(jué)或不得己地加入了這個(gè)行列。無(wú)論哪種情況，達(dá)到了多讀書(shū)的目的即可。

特別要強(qiáng)調(diào)的是所謂“讀”，可以讀的范圍應(yīng)該非常廣泛，因而從一開(kāi)始就要幫助學(xué)生做好分類，如：成語(yǔ)大集合、詩(shī)詞沙龍、趣味小常識(shí)、美文摘選等等。每一至兩周還要檢查一次，以免時(shí)間長(zhǎng)了有人偷懶，閱讀積累成了走過(guò)場(chǎng)。

二、開(kāi)展各種活動(dòng)，提供練筆素材

新的語(yǔ)文教學(xué)大綱要求學(xué)生的學(xué)習(xí)必須與生活相聯(lián)系，這一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)而言尤其重要。作為一位語(yǔ)文老師必須深深記?。赫Z(yǔ)文教學(xué)是人文的，人性的，生活化的，社會(huì)化的，光靠課本上那少得可憐的幾篇文章，課堂上的幾句訓(xùn)授是無(wú)法讓學(xué)生領(lǐng)略到漢語(yǔ)那無(wú)窮無(wú)盡的妙趣的。況且每日每周要求學(xué)生練筆以提高寫(xiě)作，對(duì)于關(guān)在教室里的學(xué)生也太苛刻。因而我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中需要有計(jì)劃地開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)，也為他們的寫(xiě)作提供一些素材。我?guī)О四昙?jí)語(yǔ)文兼班主任，利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常舉辦的活動(dòng)有這樣一些：課堂內(nèi)有語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞背誦比賽、課本劇表演、口頭作文比賽、辯論會(huì)、辦手抄報(bào)等;課外進(jìn)行過(guò)春游野炊活動(dòng)、學(xué)會(huì)感謝活動(dòng)、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士、爭(zhēng)做敬老模范、自己去掙零花錢(qián)、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)、糾正不規(guī)范的用語(yǔ)行為等。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，尋找到了十富的寫(xiě)作素材，寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀習(xí)作。

三、搭建競(jìng)技平臺(tái)，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。

有了豐富的積累，有了眾多的素材，通過(guò)定期的練筆，學(xué)生的寫(xiě)作自然有了很大提高。這時(shí)，要讓他們繼續(xù)保持這種激情，并繼續(xù)提高，需要有新的東西來(lái)刺激，我常用的方法就是競(jìng)賽。這樣做是最符合肯少年的心理的，此舉也令我的教學(xué)取得了很大的成功。

我的具體做法是：每周用兩節(jié)課進(jìn)行一次作文交流，朗讀自己最滿意的作品，以欣賞優(yōu)點(diǎn)為主，師生共同點(diǎn)評(píng);每月一期作文版報(bào)，刊登老師點(diǎn)評(píng)的和同學(xué)們選出的優(yōu)秀作文;每學(xué)期兩次創(chuàng)作大比武，一次口頭作文競(jìng)賽，一次話題作文競(jìng)賽。這樣的競(jìng)賽由老師出錢(qián)、學(xué)生出力，有組織有計(jì)劃，事前經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)各，事后經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，按寫(xiě)作基礎(chǔ)分為不同的層次，對(duì)不同層次的優(yōu)勝者給子獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來(lái)，許多同學(xué)就被寫(xiě)作迷住了。

語(yǔ)文教學(xué)不僅是技術(shù)而且是一門(mén)藝術(shù)，在這個(gè)藝術(shù)的舞臺(tái)，我們要當(dāng)好編劇和導(dǎo)演，甚至是演員，我們必須跟學(xué)生一起參與到表演當(dāng)中。作為語(yǔ)文老師，我們既是這個(gè)舞臺(tái)的編劇和導(dǎo)演，也是這個(gè)舞臺(tái)上的演員，學(xué)生的演出需要我們的指導(dǎo)和參與，這樣，我想：作文，愛(ài)你也不是難事！