淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)效率

馬靜

以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的新課改給英語教學(xué)帶來不小壓力，面對新的教材和大容量授課內(nèi)容，教師必須采取有效的教學(xué)方法來提高初中英語課堂教學(xué)效率。本文將對此展開詳細(xì)論述為教育工作人員提供一些可供參考的建議。

一、新穎有趣的課堂導(dǎo)入

初中英語課堂為45分鐘一堂課，在有限的時間內(nèi)我們要如何做才能把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)英語課堂中呢？首先，英語課堂教學(xué)必須有趣，學(xué)生對有趣的事情往往十分投入和專心，所以我們可以在課堂導(dǎo)入的時候多增加趣味性、針對性和新穎性。一堂精彩的英語課堂導(dǎo)入要同時滿足這三個基本條件。英語課堂上要明確當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選取合適的導(dǎo)入方式，這種方式既要符合教學(xué)需求，還要引起學(xué)生的關(guān)注。在材料的選擇上要盡可能追求新穎，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生們新鮮事物的吸收能力很強(qiáng)，教師必須跟上時代的步伐，把握時下熱點(diǎn)，利用學(xué)生的好奇心展開英語教學(xué)。富有時代感的內(nèi)容往往更容易吸引到學(xué)生，當(dāng)然我們也可以選擇一些與學(xué)生興趣愛好、生活相關(guān)的話題作為切入點(diǎn)。在初中英語教學(xué)中，英語教師需要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，深化教學(xué)目標(biāo)，提升自身素養(yǎng)。過去的課堂導(dǎo)入要么流于形式，要么枯燥乏味。新穎有趣的課堂導(dǎo)入是一高質(zhì)量堂課開始的關(guān)鍵，這需要教師的聲情并茂，通過語言、表情、肢體動作來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造鮮明生動課堂氛圍從而將學(xué)生由課外成功引入到課堂教學(xué)中來。

二、積極評價的教學(xué)法

部分初中生在學(xué)習(xí)英語的時候容易產(chǎn)生畏難情緒，遇到難題容易產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感。而有的英語教師則忽視了學(xué)生的心理感受，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師不顧學(xué)生感受，完全采取自我的方式進(jìn)行授課。在課堂中呈現(xiàn)消極、批評、否定的情緒，教師無法關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂中的評價和交流中缺乏應(yīng)有的藝術(shù)。教學(xué)評價是一門藝術(shù)，教育不僅僅是知識的傳授，教育的藝術(shù)更多是對學(xué)生的鼓勵、喚醒與肯定。在新課改形勢下，采用合理評價手段展開英語教學(xué)無疑是一種明智的選擇。教學(xué)評價對學(xué)生意義非凡，優(yōu)秀的教學(xué)評價不僅可以讓學(xué)生對教學(xué)情況有一個全面客觀的認(rèn)識，更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感和積極上進(jìn)的精神。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)來靈活選擇評價方式，科學(xué)合理的選擇評價方式能夠保證學(xué)生的評價合理和全面，以便學(xué)生正確認(rèn)識自己。在評價中我們要關(guān)注初中生的心理變化，多采用積極向上的詞語，多激勵學(xué)生，學(xué)生在充滿激勵的環(huán)境中才能更加自信并不斷進(jìn)步。我經(jīng)常在學(xué)生評語中給予學(xué)生贊賞和認(rèn)可，我也時常通過實(shí)際的物質(zhì)獎勵讓學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的動力。所以，經(jīng)過長期的鼓勵我班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)勁頭十足。在積極評價下，我的教學(xué)成效明顯，學(xué)生們也都能在愉快的學(xué)習(xí)中有所收獲。我國學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的畏懼心理，有的學(xué)生不敢大膽當(dāng)眾說英語，更多學(xué)到的是啞巴英語，事實(shí)上這有違英語教學(xué)的初衷。通過積極的教學(xué)評價樹立初中生學(xué)習(xí)英語的自信心，讓學(xué)生踴躍參加到英語課堂中來是提高初中英語課堂效率的重要方式。

三、注重課堂氛圍的營造

初中英語教師們可以采用電影電視等視頻資料、英語學(xué)習(xí)的趣味軟件、圖表以及匯報(bào)文案等待方式來展開教學(xué)，營造良好的課堂氛圍更有利于英語教學(xué)效率的提高。學(xué)生們從中獲得了視覺和聽覺以及其他感官的刺激。在一個如此多維的空間中學(xué)習(xí)英語，這種效果是毫無疑問的。注重營造英語課堂氛圍，采用多種創(chuàng)新的英語教學(xué)模式，這種教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的呆板枯燥的教學(xué)方式，在趣味和感官刺激下大大提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情。

四、創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境

要想提高英語課堂效率，一個輕松愉快的教學(xué)情境是必不可少的。美好的情境是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)積極性的好方法。讓學(xué)生更好融入到教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)入觸景生情的狀態(tài)。這種教學(xué)將有意識和無意識的心理活動統(tǒng)一，使學(xué)生的教育輸入在有意識或者無意識情況下完成。仿佛身臨其境的感受可以豐富學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)從而更加鞏固學(xué)生的認(rèn)知。英語教師可以通過巧妙地將異國風(fēng)情名人軼事或者國外文化融入到英語教材中，讓學(xué)生在濃厚的英語教學(xué)氛圍中感受英文的魅力。初中英語教師必須創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境以輕松活潑的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過這種情境的創(chuàng)建不僅有利于英語課堂教學(xué)效率的提高，還能使學(xué)生在感性和理性方面都能得到發(fā)展。

五、和諧融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這不僅能夠活躍課堂氛圍讓學(xué)生懷著最大的熱情參與到英語課堂教學(xué)中，還能避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒和逆反心理。經(jīng)過多年的英語教學(xué)，我意識到良好的師生關(guān)系是潤滑劑。這要求我們教師懷有平等尊重的心去對待各種學(xué)生，不論成績好壞都應(yīng)該一視同仁。對學(xué)生保持熱愛，這是教育的保證，沒有熱愛就無從談起樂學(xué)。初中英語教師要在課堂上關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，深入了解孩子的學(xué)習(xí)能力和遇到的學(xué)習(xí)困難并在必要的時候主動予以幫助。

六、巧設(shè)教學(xué)活動

初中英語教師需要開展適當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)活動，這種英語教學(xué)方法要循序漸進(jìn)、從易到難、形式多變，并盡可能全面照顧到學(xué)生接受能力。例如采用英語小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分的發(fā)揮學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能動性，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在潛能，為學(xué)生們打造一個良好的展示自我的平臺。在初中英語教學(xué)中，科學(xué)合理地教學(xué)活動對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題有著積極的意義。學(xué)生們在小組討論的過程中可以用英語把自己的觀點(diǎn)勇敢地表達(dá)出來，鍛煉了自己的當(dāng)眾英語表達(dá)能力。英語教師將學(xué)生們的在英語小組學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)一在課堂上面進(jìn)行講解，提高了英語教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展給教育帶來了很多新的靈感，使得初中英語教學(xué)跳出了教材變得更加多姿多彩。教師們可以設(shè)計(jì)豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生的英語興趣，培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。建立英語小組，鼓勵學(xué)生用英語對話，課堂中適當(dāng)開展英語朗誦比賽，或者英文歌曲分享會等，這些都是不錯的英語活動方案。學(xué)生們從中獲得了視覺和聽覺以及其他感官的刺激。初中英語課堂中的新穎的活動形式必然能激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)英語積極性，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)知識并將知識舉一反三靈活運(yùn)用，大大提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。