學(xué)習(xí)需“自主”

顏松波

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐漸深入推廣，學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)已成為教育教學(xué)的重要目標(biāo)，其中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。

信息技術(shù)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、掌握信息能力的主要途徑，良好的學(xué)習(xí)效果能為學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。但當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)依然存在許多問題，影響著教學(xué)質(zhì)量。如何改變這種現(xiàn)狀？

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.有效提高學(xué)習(xí)效率

在信息技術(shù)課程中，許多時(shí)候需要學(xué)生動(dòng)手操作，以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深入理解和正確運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)能力能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探索相關(guān)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)自主學(xué)習(xí)能力能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的課堂注意力更集中。

2.有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

通過教師有效的引導(dǎo)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中會(huì)形成良好的習(xí)慣，這種習(xí)慣將對(duì)學(xué)習(xí)起到積極的影響。

3.有利于教學(xué)活動(dòng)的高效開展

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能有效改善信息技術(shù)課程的教學(xué)成果，簡化教師的教學(xué)計(jì)劃，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供便利。

教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)存在的不足

1.課程時(shí)間不足

學(xué)校在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，通常以保障主要學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃為主，不能給予信息技術(shù)學(xué)科足夠的課程時(shí)間。教師只能在有限的時(shí)間內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)，以重點(diǎn)知識(shí)的講授和練習(xí)為主，沒有足夠的時(shí)間和資源培養(yǎng)學(xué)生的信息技能。

2.教學(xué)方式不靈活

大多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教材內(nèi)容的講解為重點(diǎn)，通過學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。這種模式忽視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)其信息素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成造成不利影響。

3.學(xué)生情緒不穩(wěn)定

初中生正處于青春期，情緒波動(dòng)較大，有的學(xué)生易產(chǎn)生逆反心理，如果不及時(shí)疏導(dǎo)，會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)造成不良影響。

三、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1.改善師生關(guān)系

教師應(yīng)以平等的姿態(tài)與學(xué)生及時(shí)交流，傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的意見和對(duì)課堂內(nèi)容的疑惑，通過營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍緩解學(xué)生的壓力，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情境吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。可以結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在情境中提出問題，由學(xué)生利用情境中的元素和自身的知識(shí)儲(chǔ)備找尋答案，在解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

例如，在計(jì)算機(jī)病毒課程的教學(xué)中，教師可以利用動(dòng)畫將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的形象，營造良好的教學(xué)情境，使學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識(shí)。

3.開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)

豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過參與活動(dòng)，學(xué)生能提升自身的學(xué)習(xí)能力。

在信息技術(shù)課程中，要借助豐富的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行合理規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。例如可以舉辦主題辯論賽，由學(xué)生自由選擇觀點(diǎn)，并完善論點(diǎn)和論據(jù)，積極參與辯論活動(dòng)。

四、結(jié)語

信息技術(shù)課程是學(xué)生掌握信息能力、適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動(dòng)完善教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。