新媒體語境下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育探究

鄒旭 許俊影

摘 ?要：高校開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育是堅(jiān)持高等教育社會(huì)主義辦學(xué)方向的內(nèi)在要求，推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要方式，創(chuàng)建良好校園環(huán)境的有效支撐。當(dāng)前，新媒體的發(fā)展沖擊著高校思政課堂，在一定程度上削弱了主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威性，淡化了一些大學(xué)生的信仰。鑒于此，新媒體時(shí)代高校必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持馬克思主義，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)管，切實(shí)做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;意識(shí)形態(tài)教育;高校;網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號(hào)：G641 ??????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??????????文章編號(hào)：1672-4437（2021）01-0005-03

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的興起在豐富人們精神文化生活的同時(shí)，也在改變著人們的思維方式。毫無疑問，大學(xué)生作為接受新事物較快的群體，時(shí)刻都在受到新媒體的影響，這種影響對(duì)于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在2018年全國宣傳思想工作會(huì)議上指出：“建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。”^[1]高校作為意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，在新媒體語境下抓好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育無論是對(duì)國家發(fā)展還是對(duì)大學(xué)生自身的成長(zhǎng)而言都極為重要。

一、開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的必要性

（一）堅(jiān)持高等教育社會(huì)主義辦學(xué)方向的內(nèi)在要求

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，將進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的馬克思主義信仰和社會(huì)主義立場(chǎng)，有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前世界形勢(shì)和中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有利于大學(xué)生正確理解把握黨和國家的路線方針政策。通過意識(shí)形態(tài)教育，大學(xué)生在步入社會(huì)后會(huì)以更飽滿的熱情和毅力投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)之中。

（二）推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要方式

大學(xué)階段是大學(xué)生由象牙塔步入社會(huì)的過渡階段，這一時(shí)期他們大多處于18～22歲之間，洋溢著青春的活力，有著無限的可能。此時(shí)，大學(xué)生的思想十分活躍，正由感性主導(dǎo)逐步轉(zhuǎn)化為理性占優(yōu)，他們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和外部環(huán)境的感知也在不斷強(qiáng)化，對(duì)新事物保持著充分的熱情，正值開啟實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想腳步的黃金年齡段。另一方面，大學(xué)校園是一個(gè)相對(duì)封閉且較為單一的場(chǎng)所，在大學(xué)校園所見所想所接觸到的事物都難以與復(fù)雜的校外情況相提并論。大學(xué)生與外界的交流溝通往往帶有單一性的特征，他們并未經(jīng)歷過社會(huì)歷練，對(duì)事物的分辨判斷能力較弱，缺乏處理問題的經(jīng)驗(yàn)，尤其易受到周圍環(huán)境和他人的影響，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)難以應(yīng)對(duì)。正因如此，他們迫切需要意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)。馬克思主義作為我國主流的意識(shí)形態(tài)，指導(dǎo)著社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革。通過開展意識(shí)形態(tài)教育，用馬克思主義引領(lǐng)大學(xué)生的思想，有助于保證大學(xué)生思想觀念的正向性，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）創(chuàng)建良好校園環(huán)境的有效支撐

高校校園環(huán)境建設(shè)是社會(huì)綜合治理的重要組成部分，是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要一環(huán)。建設(shè)文明和諧平安的校園環(huán)境是高校一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。在新媒體時(shí)代，高校比以往任何時(shí)候都更加開放，師生的生命安全、財(cái)產(chǎn)安全及心理安全至關(guān)重要，高校的意識(shí)形態(tài)安全也日益凸顯。大學(xué)生對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同與否會(huì)直接影響高校穩(wěn)定，所以，高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用新媒體工具，全方位多層次地開展意識(shí)形態(tài)教育。在實(shí)施意識(shí)形態(tài)理論教育的同時(shí)，要積極開展意識(shí)形態(tài)實(shí)踐活動(dòng)，在校園中形成創(chuàng)建文明和諧平安校園環(huán)境的良好氛圍。

二、新媒體的發(fā)展給大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）新媒體的發(fā)展淡化了一些大學(xué)生的信仰

在世界范圍內(nèi)，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)由來已久，當(dāng)今意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪尤為復(fù)雜和激烈。以美國為首的西方資本主義國家在文化交流的外衣下通過新媒體平臺(tái)開展意識(shí)形態(tài)輸出活動(dòng)。一部分大學(xué)生熱衷于西方文化，西方意識(shí)形態(tài)的輸入沖擊著主流的馬克思主義，在一定程度上增加了高校對(duì)大學(xué)生實(shí)施主流意識(shí)形態(tài)教育的難度。新媒體的出現(xiàn)使得一些謠言甚至是反黨反社會(huì)主義的言論以更為隱秘的方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)空間，這些言論和信息影響著大學(xué)生的思維方式和行為軌跡，稀釋了大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同感和歸屬感。一些大學(xué)生僅僅根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的只言片語就淡化了對(duì)馬克思主義信仰，動(dòng)搖了對(duì)社會(huì)主義的信心。

（二）新媒體的發(fā)展削弱了主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威性

傳統(tǒng)媒體在很長(zhǎng)時(shí)間都是主流的信息傳播方式，一直位于信息傳播的中心，具有絕對(duì)的權(quán)威性。新媒體時(shí)代的來臨，融媒體的出現(xiàn)加速了信息傳播方式的多元化，幾乎人人都能憑借手中的終端設(shè)備成為信息傳播者，獲得話語權(quán)，信息輸送正由專業(yè)媒體主導(dǎo)向全民傳播轉(zhuǎn)換，傳播主體由一元向多元發(fā)展。新媒體平臺(tái)每天都有海量的信息誕生，在龐大的信息流面前，除了官方主流媒體在發(fā)聲外，還出現(xiàn)了眾多其他主體的聲音，信息傳播呈多點(diǎn)開花的態(tài)勢(shì)。在良莠不齊且難辨真?zhèn)蔚男畔⒚媲?，主流意識(shí)形態(tài)教育的權(quán)威性正被削弱。在新媒體平臺(tái)上出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)大V、網(wǎng)絡(luò)主播等所謂自媒體人在大學(xué)生群體中有很高的知名度。這些自媒體人在信息傳播和輿論導(dǎo)向上有著較大的影響力，少數(shù)自媒體人為了達(dá)到自己的目的，不顧事實(shí)成了網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的助推者，這讓時(shí)刻關(guān)注他們的大學(xué)生群體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)權(quán)威產(chǎn)生了動(dòng)搖。受新媒體的影響，大學(xué)生思想更具開放性，更加多元化，自主意識(shí)在不斷覺醒。借助互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生以更加隱秘的方式尋找和接收所需要的信息并發(fā)表自己的見解，他們不再被動(dòng)地等著教育者信息灌輸，對(duì)主流媒體傳播的權(quán)威信息不再崇拜和全盤接受，敢于抵觸甚至懷疑。意識(shí)形態(tài)教育的權(quán)威正在被削弱。

（三）新媒體的發(fā)展沖擊著高校思政課堂

思政課堂是高校實(shí)施意識(shí)形態(tài)教育的主要陣地。當(dāng)前，我國高等教育在某些方面確實(shí)存在與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)、跟不上時(shí)代步伐的現(xiàn)象，雖然高校利用思政課堂實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的全覆蓋，但主要以片段化、碎片式方式出現(xiàn)，教育合力尚未形成，這是高校意識(shí)形態(tài)教育的一大問題。大學(xué)生獲取信息方式主要是傳統(tǒng)媒體、教師和新媒體，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，雖然信息來源的去中心化已成為趨勢(shì)，但教師依然是大學(xué)生獲取信息的第一選擇。對(duì)于涉及意識(shí)形態(tài)的國內(nèi)外熱點(diǎn)話題，若教師無法及時(shí)有效地回答或者教師的回答無法引起大學(xué)生的重視和興趣，他們就會(huì)利用新媒體探究答案，長(zhǎng)此以往，教師對(duì)學(xué)生的影響力會(huì)下降，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的新媒體就有可能成為大學(xué)生獲取信息的首要選擇和主要渠道。當(dāng)思政課堂難以有效發(fā)揮意識(shí)形態(tài)教育的傳播功能，學(xué)生只相信網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)意識(shí)形態(tài)的歪曲言論而反感主流意識(shí)形態(tài)時(shí)，大學(xué)生對(duì)于教師有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的言論解釋就會(huì)將信將疑，思政課堂就會(huì)失去應(yīng)有的教化作用。

三、新媒體語境下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)施路徑

（一）堅(jiān)持馬克思主義不動(dòng)搖

馬克思主義是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，是我們國家主流的意識(shí)形態(tài)。作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高校，要把馬克思主義作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為新時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容，推動(dòng)其入腦入心落實(shí)落地。在新媒體時(shí)代，高校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)換辦學(xué)思路，要讓大學(xué)生熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)，全面系統(tǒng)地掌握馬克思主義理論，確保他們思想的純潔性和先進(jìn)性。同時(shí)，要結(jié)合中國國情，立足于中國現(xiàn)實(shí)，以堅(jiān)定的馬克思主義信念和高度的政治自覺性，強(qiáng)化大學(xué)生的信息辨別能力，增強(qiáng)馬克思主義理論自我創(chuàng)新力，提高大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育自覺力、自信心、感染力和說服力。

（二）加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

在新媒體時(shí)代，抓好高校意識(shí)形態(tài)教育工作者隊(duì)伍建設(shè)是做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的前提條件。一方面，正所謂“打鐵還需自身硬”，高校意識(shí)形態(tài)教育工作者需要適應(yīng)新媒體環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，強(qiáng)化理論武裝，擴(kuò)大自身意識(shí)形態(tài)傳播的影響力。另一方面，高校意識(shí)形態(tài)教育工作者需要豐富意識(shí)形態(tài)教育手段，在課堂上要熟練運(yùn)用微博、微信、QQ、短視頻、直播平臺(tái)等新媒體手段開展教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，強(qiáng)化教學(xué)效果;在課堂外，針對(duì)國內(nèi)外、校內(nèi)外的熱點(diǎn)事件要線上線下雙線聯(lián)動(dòng)及時(shí)發(fā)聲，避免信息傳遞滯后產(chǎn)生負(fù)面影響。高校可以對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育工作者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)，總結(jié)新媒體發(fā)展規(guī)律和高校意識(shí)形態(tài)教育工作經(jīng)驗(yàn)，真正打造出一支具有較高的政治理論素質(zhì)，并熟悉新媒體技術(shù)的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍^[2]。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)管

馬克思指出：“既然人的性格是由環(huán)境造成的，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境?！?sup>[3] 網(wǎng)絡(luò)空間的無限性要求我們必須進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理水平。高校在大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)使用、內(nèi)容篩選上占有絕對(duì)主導(dǎo)地位，肩負(fù)著凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序、營(yíng)造出健康清朗育人空間的重要任務(wù)。高校要強(qiáng)化對(duì)各部門各單位和師生群體網(wǎng)絡(luò)空間言論的監(jiān)督和引導(dǎo)，加大財(cái)政和技術(shù)監(jiān)管投入，為網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)管提供物質(zhì)保障。同時(shí)，要定時(shí)宣傳普及落實(shí)黨和國家以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)管有關(guān)制度規(guī)定，培養(yǎng)師生良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，推動(dòng)師生形成健康的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)自覺，讓師生在校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中做到不信謠、不傳謠、不造謠，建設(shè)風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在實(shí)際工作中，要強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)安全，做到專人負(fù)責(zé)專人管理，落實(shí)校園網(wǎng)用戶實(shí)名制，嚴(yán)把師生上網(wǎng)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)鏈接和信息過濾制度，杜絕不良消息在校園網(wǎng)絡(luò)傳播;要建立輿情監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，提高監(jiān)管水平，實(shí)時(shí)了解和監(jiān)控校園輿論，關(guān)注輿論導(dǎo)向，對(duì)熱點(diǎn)問題要及時(shí)作出前瞻性的預(yù)判，對(duì)涉及意識(shí)形態(tài)且會(huì)對(duì)大學(xué)生思想道德產(chǎn)生重大影響的輿論要及時(shí)跟進(jìn)和引導(dǎo)，避免虛假消息對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)信息朝著有利于大學(xué)生思想健康成長(zhǎng)的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平出席全國宣傳思想工作會(huì)議并發(fā)表重要講話[EB/OL].（2018-08-22）[2020-10-15].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-08/22/content_5315723.htm.

[2]王延.新媒體視閾下高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)狀及創(chuàng)新路徑思考[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（2）：283-288.

[3]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第2卷[M].北京：人民出版社，2008：167.