關(guān)注·陪伴·喜歡·信任

儲(chǔ)舒婷

兒童青少年心理學(xué)專(zhuān)家陳默將自己在多個(gè)場(chǎng)合向家長(zhǎng)傳授的育兒經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成了四句話：0至3歲每時(shí)每刻關(guān)注他，3至6歲誠(chéng)心誠(chéng)意陪伴他，6至12歲真真切切喜歡他，12至18歲實(shí)實(shí)在在信任他?！爱?dāng)孩子處于不同的年齡階段，父母需要采取不同的教育方式，所以家長(zhǎng)也要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！彼硎?，如果前面家庭教育基礎(chǔ)打得好，孩子從中汲取和積累了很多的能量，那么通常到了高中階段，孩子就能夠承受較大的學(xué)業(yè)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力。

青春期也是叛逆期，很多孩子厭學(xué)的問(wèn)題常常在這個(gè)階段暴露得更多、更明顯。滬上一位初中教師在家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個(gè)孩子都存在著親子溝通的問(wèn)題，在家校無(wú)法有效配合的情況下，想改善厭學(xué)問(wèn)題的難度非常大。有家長(zhǎng)向她訴苦，自己也在學(xué)著尊重孩子，但孩子反而變得更加“難管”?！矮@取孩子的信任需要一個(gè)過(guò)程，況且尊重和平等不代表家長(zhǎng)就要喪失權(quán)威，甚至演變成溺愛(ài)孩子?！彼J(rèn)為，每個(gè)家長(zhǎng)如何在實(shí)踐中找到平衡，需要根據(jù)家庭的不同情況去不斷摸索和調(diào)整。

陳默指出，最優(yōu)解的家庭教育應(yīng)該既權(quán)威又民主。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，有很強(qiáng)的自信和較好的自我控制能力，并且會(huì)比較樂(lè)觀、積極。

（摘自《文匯報(bào)》）