中班系列活動：完美搭檔

成麗媛

繪本《完美搭檔》講述了一個三角形尋找完美搭檔的故事：三角形認(rèn)為自己和圓形、正方形、六邊形甚至星形都不一樣，它要尋找和自己一模一樣的朋友玩?？墒钱?dāng)它找到了和自己一樣的三角形，卻發(fā)現(xiàn)原來和各種各樣不同的朋友在一起玩也有很多樂趣。繪本通過鮮明且形象化的幾何圖形講述了幼兒社會領(lǐng)域最常見、也最值得關(guān)注的“找朋友”話題，有助于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解同伴關(guān)系、發(fā)展友誼。閱讀活動旨在引導(dǎo)幼兒通過閱讀繪本，結(jié)合自己的社交經(jīng)驗(yàn)深化對完美搭檔的理解，樂于分享和好朋友交往時的趣事和心情。數(shù)學(xué)活動幫助幼兒認(rèn)識和理解圖形，并能夠靈活運(yùn)用不同圖形進(jìn)行想象和創(chuàng)造。此外，幼兒可在美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等區(qū)域繼續(xù)展開有關(guān)幾何圖形的延伸活動。

閱讀活動：完美搭檔

活動目標(biāo)

1.能夠結(jié)合幾何圖形的基本特點(diǎn)描述圖形拼搭的畫面。

2.能結(jié)合畫面細(xì)節(jié)和自身的社交經(jīng)驗(yàn)，初步體會和揣測故事角色的想法和感受。

3.愿意積極分享自己與好朋友的故事，初步理解友誼的含義。

活動準(zhǔn)備

三角形頭飾，三角形、圓形、正方形、六邊形、五角形等圖形卡片，繪本《完美搭檔》PPT，幼兒每人一本繪本。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，熟悉圖形及其基本特點(diǎn)

教師先佩戴三角形頭飾，扮演三角形與幼兒互動，引導(dǎo)幼兒描述三角形的基本特點(diǎn)，進(jìn)而出示繪本并請幼兒說出故事中提到的其他幾何圖形的名稱及基本特點(diǎn)，然后以“三角形”要尋找自己的“完美搭檔”的故事情境開始活動。

【說明】采用故事情境導(dǎo)入，一方面更容易激發(fā)幼兒的閱讀興趣;另一方面能夠充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，自然而然地過渡到《完美搭檔》的故事中。

二、閱讀繪本，理解故事基本內(nèi)容

播放繪本第1～3頁P(yáng)PT，介紹封面、作者和扉頁。

分段播放繪本第4～7頁、第8～11頁、第12～15頁、第16～19頁的PPT，請幼兒仔細(xì)觀察圖畫中三角形和其他圖形一起玩的游戲內(nèi)容，關(guān)注三角形表情的前后變化，猜測其內(nèi)心的感受和情緒變化，并大膽猜測接下來三角形的行為。

播放第20～23頁P(yáng)PT，請幼兒講述三角形遇到和自己一模一樣的朋友時，一起玩了哪些游戲和遇到了什么問題，思考并猜測三角形想到的“好主意”會是什么。

播放第24～32頁P(yáng)PT，驗(yàn)證三角形想到的“好主意”，思考誰和三角形是“完美搭檔”，鼓勵幼兒大膽想象第26頁中三角形和其他圖形好朋友之間的組合方式。

【說明】本篇繪本故事內(nèi)容比較多，分段閱讀的方式能夠適當(dāng)降低幼兒的閱讀理解難度，充分理解三角形每一次與其他圖形相遇的故事。在相同的閱讀形式和方法重復(fù)幾次后，幼兒逐漸學(xué)會采用關(guān)注表情-推理情緒-預(yù)測情節(jié)的方式進(jìn)行自主閱讀，有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獲得閱讀策略，體會自主閱讀的樂趣。

三、完整講述故事，表達(dá)對完美搭檔的認(rèn)識

教師出示繪本中出現(xiàn)過的幾何圖形卡片并根據(jù)故事情節(jié)將其排序，鼓勵幼兒根據(jù)幾何圖形的相關(guān)提示嘗試完整講述故事。教師和幼兒共同思考并討論什么是“完美搭檔”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身生活實(shí)際，說一說自己和“完美搭檔”的故事。例如分享自己與好朋友的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，討論怎樣交朋友才更有趣。

【說明】在集體閱讀環(huán)節(jié)，幼兒對故事內(nèi)容以及“完美搭檔”的含義已經(jīng)有了初步理解，因此本部分重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒結(jié)合社交經(jīng)驗(yàn)分享自己和“完美搭檔”的故事和感受，幫助幼兒初步理解朋友和友誼的含義。

數(shù)學(xué)活動：“完美搭檔”變變變

活動目標(biāo)

1.能將不同顏色、種類、數(shù)量的幾何圖形自由組合，拼成不同事物或造型。

2.積極尋找并發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含圖形及多種圖形組合的物品。

活動準(zhǔn)備

幾何圖形卡片若干，《完美搭檔》繪本中由圖形組合而成的圖案PPT，生活中蘊(yùn)含圖形或多種圖形組合的物品圖片。

活動過程

一、手指游戲：熟悉圖形基本特點(diǎn)

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，用肢體動作感受圖形的特點(diǎn)。 手指游戲熱身結(jié)束后，出示幾何圖形卡片，回顧《完美搭檔》中的圖形及其特點(diǎn)。

手指游戲歌詞：咕嚕咕嚕圓，咕嚕咕嚕方。咕嚕咕嚕三角形，咕嚕咕嚕心，愛你。

【說明】 以兒歌和律動導(dǎo)入，能夠快速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的活動興趣。本活動是《完美搭檔》的后續(xù)活動，教師可引導(dǎo)幼兒簡單回顧繪本故事內(nèi)容，梳理繪本中出現(xiàn)的圖形名稱及基本特點(diǎn)，為接下來的數(shù)學(xué)活動做好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

二、尋找圖形：發(fā)現(xiàn)生活中的幾何圖形

教師挑選幾張繪本中（第26～33頁）的圖形組合圖案，請幼兒找一找藏在其中的圖形，然后讓幼兒在教室中尋找隱藏的圖形朋友，教師可舉例示范，例如門是方形、門把手是圓形等。教師出示多組圖形組合的設(shè)計圖案（汽車的車標(biāo)、教堂的窗戶、著名的建筑物等），請幼兒觀察并找出這些設(shè)計中隱藏的圖形及組合方式。

【說明】 教師引導(dǎo)幼兒從辨識繪本中的圖形組合到發(fā)現(xiàn)周圍物體中隱藏的圖形及其組合，再到欣賞不同生活場景中出現(xiàn)的圖形組合與設(shè)計，有關(guān)圖形這三個層次的認(rèn)知由易到難，層層遞進(jìn)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒的操作練習(xí)和創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

三、操作練習(xí)：圖形創(chuàng)意拼擺

教師為幼兒提供多種不同顏色、大小、形狀的圖形材料，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選擇多種圖形材料自由組合，拼擺出一幅作品。

【說明】教師可先引導(dǎo)幼兒思考想要設(shè)計的圖形造型，再嘗試拼搭，幫助幼兒養(yǎng)成提前思考、計劃的習(xí)慣。拼擺的作品造型可以是一個，也可以是多個，甚至可以是一個故事場景，旨在幫助幼兒充分感受圖形特點(diǎn)，體會多種圖形自由組合的樂趣。

四、展示和分享：深化圖形拼擺的認(rèn)識

幼兒完成作品后，相互展示自己的設(shè)計作品，說一說自己的創(chuàng)作想法和用到的幾何圖形。

【說明】同伴之間相互介紹自己的作品，一方面拓展了幼兒的創(chuàng)作思路，加深了幼兒對幾何圖形的理解;另一方面鍛煉并提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

活動延伸

美工區(qū)：幾何圖形補(bǔ)充畫

材料：水彩筆、油畫棒等繪畫工具，印有不同幾何圖形的畫紙。

玩法：在幾何圖形上添畫幾筆，讓其變成某種事物形象。

數(shù)學(xué)區(qū)：幾何圖形數(shù)量統(tǒng)計

材料：藏有多種幾何圖形的圖片若干，幾何圖形數(shù)量統(tǒng)計圖若干。

玩法：教師請幼兒數(shù)一數(shù)圖片中使用了幾種幾何圖形，每種圖形多少個。統(tǒng)計結(jié)束后，比一比哪種圖形使用得最多和哪種圖形使用得最少。