高校社會主義核心價值觀教育的實踐路徑

徐繼紅 周 越

社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，由中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》強調(diào)：“加強教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，推動社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展和百姓生活?！边@為高校推動社會主義核心價值觀落地落實明確了實踐路徑。

一、深化社會主義核心價值觀的教育引導(dǎo)

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，國際國內(nèi)形勢的深刻變化使我國意識形態(tài)領(lǐng)域十分復(fù)雜。面對各種思想文化相互激蕩、不同文明交流交鋒更加頻繁的局面，高校必須扎實推進社會主義核心價值觀教育，使其內(nèi)化于心、外化于行、固化于志，引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。

要充分運用各種媒介進行社會主義核心價值觀教育，發(fā)揮好校園物質(zhì)文化環(huán)境、文化娛樂活動、新聞宣傳報道的作用；要有機結(jié)合標(biāo)語宣傳和事跡宣傳等不同方式，做到理論上通俗化、宣傳上具體化，發(fā)揮榜樣的示范作用，激發(fā)全社會向上的正能量；要從理論和實踐、歷史和現(xiàn)實的結(jié)合上，給學(xué)生講清楚社會主義核心價值觀是各族人民共同認同的價值觀的“最大公約數(shù)”，講清楚培育和踐行社會主義核心價值觀對國家、社會和個人發(fā)展的重要意義，講清楚社會主義核心價值觀的實踐要求，引導(dǎo)學(xué)生積極思考價值問題，用社會主義核心價值觀指導(dǎo)人生規(guī)劃；要對涉及價值觀的社會熱點問題及時給出分析評判，幫助學(xué)生劃清是非界限、澄清模糊認識。

要緊緊圍繞堅定理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，系統(tǒng)進行社會主義核心價值觀教育。在思政課程中，要在深入落實“四史”教育的同時，結(jié)合國際國內(nèi)社會發(fā)展中的重大事件，充分宣講社會主義核心價值觀在大是大非問題上指明的價值取向。在課程思政中，要明確將社會主義核心價值觀教育融入專業(yè)教學(xué)的具體內(nèi)容、方式、環(huán)節(jié)，深入聯(lián)系專業(yè)課程內(nèi)容所對應(yīng)的職業(yè)崗位和實際工作，宣講榜樣模范的先進事跡，剖析榜樣模范的理想信念。通過思政課程和課程思政的教育引導(dǎo)，把社會主義核心價值觀滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

二、強化社會主義核心價值觀的實踐養(yǎng)成

實踐養(yǎng)成是培育和踐行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它?！鄙罨咝５纳鐣髁x核心價值觀教育，貴在堅持知行合一、堅持行勝于言，在落細、落小、落實上下功夫。

要把社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使每個學(xué)生都能感知和領(lǐng)悟社會主義核心價值觀，進而內(nèi)化為精神追求、外化為實際行動；要通過組織時事討論營造價值情境，引導(dǎo)學(xué)生辯證思考、把握主線，形成正確的價值觀；要帶領(lǐng)學(xué)生深入生產(chǎn)實踐一線，從實際工作中尋找價值問題，看到勞動模范身上的閃光點，樹立勞動光榮、奉獻光榮的價值取向；要充分組織開展好社會實踐，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會經(jīng)濟生活的實際情況，熟知黨領(lǐng)導(dǎo)國家發(fā)展建設(shè)取得的成績，樹立投身社會主義建設(shè)事業(yè)的理想和志向，鼓足艱苦奮斗的勇氣和信心；要深入指導(dǎo)好學(xué)生勤工助學(xué)、校外兼職等自發(fā)的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自立自強的意識和精神。

要在推進學(xué)生行為準(zhǔn)則教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活實際，深入辨析社會主義核心價值觀對各種日常行為的評判標(biāo)準(zhǔn)，查擺不良行為表現(xiàn)；要把課程思政貫穿到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，動員、組織學(xué)生思考學(xué)科專業(yè)發(fā)展、自身綜合實踐能力提升和國家富強、行業(yè)進步的內(nèi)在聯(lián)系，把自己的人生價值實現(xiàn)融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，將社會主義核心價值觀教育寓于專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。

要帶動學(xué)生進一步落實習(xí)近平總書記關(guān)于“從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循”的重要要求，在實踐中落實社會主義核心價值觀，對照社會主義核心價值觀不斷自我檢視、自我反思，嚴格要求自己，虛心接受批評；要帶動學(xué)生立大志、勤學(xué)習(xí)、愛勞動、明大義，把愛國、敬業(yè)落實到學(xué)業(yè)上，把誠信、友善落實到宿舍生活、班集體生活中。

三、完善社會主義核心價值觀的制度保障

習(xí)近平總書記指出：“把社會主義核心價值觀同師生教學(xué)和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)在學(xué)校規(guī)章制度和師生行為規(guī)范中，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”社會主義核心價值觀的培育和踐行，昭示了人們在生產(chǎn)生活方方面面的行為導(dǎo)向和規(guī)范，不僅要在道德層面通過社會輿論去監(jiān)督和推行，而且要固化到制度、政策、法規(guī)當(dāng)中。

要做好制度建設(shè)，把社會主義核心價值觀與日常學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系起來，在評獎評優(yōu)、學(xué)業(yè)考核、學(xué)生守則、班級公約、寢室規(guī)章等各方面制度的制定中，凸顯社會主義核心價值觀導(dǎo)向，深化補充原來不夠細、不夠明確的內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會和實踐養(yǎng)成社會主義核心價值觀提出要求，使社會主義核心價值觀成為校園生活的基本遵循；要把表彰獎勵、紀(jì)念英烈等校園文化活動制度化，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動，傳播主流價值，增強學(xué)生的認同感和歸屬感，讓遵守制度、模范踐行社會主義核心價值觀的學(xué)生有獲得感、成就感；要做好法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的宣傳教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻思考法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)所蘊含的價值追求，從價值觀的角度理解制度，從制度執(zhí)行的角度踐行社會主義核心價值觀，讓學(xué)生明確知道紅線和底線，培養(yǎng)對社會主義核心價值觀的崇敬之心，培養(yǎng)對法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的敬畏之心；要做好制度的落實執(zhí)行，發(fā)揚敢于斗爭的精神，堅決保障學(xué)生民主、自由、平等權(quán)益，讓認真踐行社會主義核心價值觀的學(xué)生得到褒獎，堅決嚴肅處理違反法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的行為。

社會主義核心價值觀教育是一項長期的工作，教育引導(dǎo)為實踐養(yǎng)成打好基礎(chǔ)，實踐養(yǎng)成把教育引導(dǎo)落實為行動，制度為教育引導(dǎo)和實踐養(yǎng)成提供保障，三者密切聯(lián)系，共同支撐著高校社會主義核心價值觀教育的有效開展。