高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、問題與幫扶研究
——以益陽某高職院校為例

文/王濱

李克強(qiáng)總理在《2019年政府工作報(bào)告》中指出，高職院校要擴(kuò)大招生規(guī)模100萬人。高職擴(kuò)招進(jìn)一步凸顯了職業(yè)教育在國(guó)民教育體系中的位置，凸顯了高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都將會(huì)是學(xué)校、社會(huì)、政府和家庭共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)教育部公開的數(shù)據(jù)，2019年應(yīng)屆高校畢業(yè)生834萬人，2020年應(yīng)屆高校畢業(yè)生比上年增長(zhǎng)40萬，達(dá)到874萬，創(chuàng)近年來高校畢業(yè)生人數(shù)的新高峰。2020年突如其來的新冠肺炎疫情給國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人們的生產(chǎn)生活帶來了重大影響，企業(yè)長(zhǎng)時(shí)間不能正常開工，學(xué)校無法正常開學(xué)，380多萬已經(jīng)準(zhǔn)備參加頂崗實(shí)習(xí)的高職院校畢業(yè)生無法正常參加實(shí)習(xí)，更無法順利簽約就業(yè)，這對(duì)2020屆高職院校畢業(yè)生就業(yè)，以及2021屆畢業(yè)生訂單式培養(yǎng)都帶來一定的影響[1]。2020年高校畢業(yè)生供給規(guī)模的大幅度增加，以及受疫情影響部分行業(yè)不景氣等因素都加劇了就業(yè)的難度。例如，益陽某高職院校2019屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為2194人，就業(yè)率為82.63%，2020屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為2305人，初次就業(yè)率為70.28%，受疫情等因素影響2020屆畢業(yè)生就業(yè)率較往年有一定程度的下降。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）實(shí)踐能力不強(qiáng)

職業(yè)院校培養(yǎng)的主要是能夠直接走向工作崗位的專業(yè)技術(shù)人才，需要有較強(qiáng)的職業(yè)能力、動(dòng)手操作能力[2]。實(shí)踐能力是企業(yè)在招聘高職院校學(xué)生時(shí)最為看重的素養(yǎng)之一，例如，根據(jù)對(duì)益陽某高職院校進(jìn)行調(diào)研顯示，在就業(yè)過程中，對(duì)2019屆畢業(yè)生幫助較大的前三因素分別為“個(gè)人素質(zhì)”（21.21%）、“實(shí)踐/工作經(jīng)驗(yàn)”（19.64%）、“學(xué)歷”（15.93%）（見圖1）。目前，有的高職院校學(xué)生在大三頂崗實(shí)習(xí)時(shí)并未認(rèn)真對(duì)待，敷衍應(yīng)付，部分學(xué)生由于未從事專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)工作，缺乏相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐能力，導(dǎo)致在就業(yè)過程中很難找到與專業(yè)相關(guān)的工作。學(xué)校雖然為其安排了實(shí)習(xí)單位，但某些學(xué)生由于自身原因，并未到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，最后通過一些途徑拿到實(shí)習(xí)證明，造成畢業(yè)后實(shí)踐能力不足而就業(yè)困難的現(xiàn)狀。

圖1 益陽某高職院校對(duì)2019屆畢業(yè)生就業(yè)有幫助的因素分布/%

（二）專業(yè)對(duì)口率不高

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，益陽某高職院校軟件技術(shù)、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和建筑工程管理等專業(yè)近年來的畢業(yè)生專業(yè)與工作職位的相關(guān)度有待提升。尤其是2020年，受新冠肺炎疫情影響，很多行業(yè)的招聘需求出現(xiàn)下滑，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的崗位需求較往年有一定程度地下降，導(dǎo)致部分專業(yè)的高職畢業(yè)生很難找到專業(yè)對(duì)口的工作，有些畢業(yè)生迫于生活壓力，不得不選擇從事與本專業(yè)相關(guān)度不大的工作。

（三）就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性較低

高職院校的就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性較低，缺乏對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需求變化的系統(tǒng)分析。如表1顯示，益陽某高職院校2019屆畢業(yè)生未就業(yè)的原因首先是“正在擇業(yè)尚未落實(shí)就業(yè)單位（57.82%），其次是“在準(zhǔn)備公務(wù)員、事業(yè)單位招考”（19.58%），再次是“在等待單位簽約”（8.91%）。可以看出很大一部分畢業(yè)生未就業(yè)是因?yàn)榍舐毶形闯晒?，因此，?duì)這部分學(xué)生學(xué)校應(yīng)該在就業(yè)指導(dǎo)工作中給予更多有針對(duì)性的幫助。

表1 益陽某高職院校2019屆畢業(yè)生未就業(yè)原因表/%

三、高職院校畢業(yè)生就業(yè)幫扶措施

（一）高校層面應(yīng)采取的措施

1.深化教育教學(xué)改革，合理安排學(xué)生實(shí)習(xí)。高職院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，安排教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，使老師能在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)與實(shí)踐崗位要求的對(duì)接，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職院校在安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)的相關(guān)性，為學(xué)生下一步就業(yè)打好基礎(chǔ)。在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求和認(rèn)真監(jiān)督，嚴(yán)防弄虛作假、敷衍了事的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠真正提高實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的人才需求，從源頭上解決畢業(yè)生就業(yè)問題。

2.加大就業(yè)指導(dǎo)力度，提高就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性。高職院校應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)力度，有的高職院校雖然大一就開設(shè)了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，但課時(shí)較少，而且是以錄播的網(wǎng)課的形式，對(duì)大部分學(xué)生來說不具針對(duì)性，這導(dǎo)致很多學(xué)生沒有真正吸收課程中的知識(shí)。因此，建議增加一些就業(yè)指導(dǎo)課程的課時(shí)，并采取線下上課的形式進(jìn)行，對(duì)就業(yè)困難的畢業(yè)生要進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

（二）學(xué)生層面應(yīng)采取的措施

1.樹立正確的擇業(yè)觀。高職院校的學(xué)生要樹立正確的擇業(yè)觀，不要好高騖遠(yuǎn)，有些學(xué)生擇業(yè)期望過高，明明可以找到工作，卻由于嫌棄待遇低或工作環(huán)境等因素而放棄就業(yè)，最終東挑西揀，錯(cuò)過了最佳的就業(yè)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致就業(yè)困難。學(xué)校老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，要對(duì)自身有合理的定位，不要因一時(shí)的條件而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

2.積極參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。高職院校的學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)當(dāng)積極參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)業(yè)務(wù)能力以及綜合素養(yǎng)，成為社會(huì)需要的技能型人才，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）用人單位層面應(yīng)采取的措施

用人單位應(yīng)當(dāng)改變只注重學(xué)歷的招聘觀，很多工作崗位并不一定只有研究生和本科生才能做，有些高職院校的學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能更強(qiáng)，對(duì)很多崗位的工作甚至可以直接上崗，不需要再進(jìn)行崗前培訓(xùn)。用人單位可以與學(xué)校開展校企合作，這樣不僅便于用人單位培養(yǎng)更適用自己?jiǎn)挝坏膯T工，也可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)就業(yè)的目標(biāo)，進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)。

（四）政府層面應(yīng)采取的措施

政府部門應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)高職院校和用人單位的合作，加大組織舉辦各類集中的招聘活動(dòng)的力度，從而拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。同時(shí)政府部門還應(yīng)出臺(tái)更多鼓勵(lì)企業(yè)吸納高職院校畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，例如，2020年益陽市推出了針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，其中鼓勵(lì)企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的政策主要有一次性崗位補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼。

四、結(jié)語

高職院校的進(jìn)一步擴(kuò)招，未來高職院校畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，無論是學(xué)生個(gè)人還是學(xué)校、用人單位和政府部門都應(yīng)進(jìn)一步采取措施，重視高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題，讓高職院校學(xué)生能夠更好地就業(yè)，服務(wù)于行業(yè)發(fā)展。