淺議小學數(shù)學創(chuàng)新教育之我見

荊彩芳

【摘要】數(shù)學是一門比較枯燥的學科，邏輯性強，通過多年的教育實踐探索，發(fā)現(xiàn)興趣是孩子學好數(shù)學的關鍵，其能夠培養(yǎng)孩子的學習積極性，同時也有利于增強學生的探索性思維能力。因此，針對數(shù)學的教學，我們要想法設法讓孩子對其感興趣，有探索的欲望，這是學好數(shù)學的關鍵。

【關鍵詞】培養(yǎng)興趣? 掌握方法? 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）42-0085-02

數(shù)學是抽象的，又是有規(guī)律的，是枯燥的，又是趣味的，重要的是看你怎么讓學生入門，找到學習的竅門，入門了，那么它就是有趣的，有規(guī)可循的，否則，它就是枯燥、雜亂無章的。因此，作為新時代的數(shù)學教師，想方設法讓學生有學習新知識的欲望，課堂實踐證明，一堂生動有趣的數(shù)學實踐課，能夠讓學生心情激動，對新知識充滿探索欲望。抓住小學生的好奇探索欲，那么，我們的教學就成功一大半了。

一、學習興趣培養(yǎng)的好處

學生對學習是否有強烈的興趣，直接關系到他們的學習表現(xiàn)。通過對小學生學習過程的分析，學習的興趣與動機，學生的意志與感情是互補的，如果學生沒有確立學習動機，長期的單一學習會逐漸消耗他們的學習熱情。同時，數(shù)學是抽象的學習課題，學生連續(xù)學習，就會產(chǎn)生厭倦心理，這十分考驗學生的意志力。倘若我們的學生對數(shù)學充滿興趣，每天都能以飽滿的熱情和昂揚的斗志去面對學習，即使面對困難也能堅持不懈，通過自己的努力去鉆研、去克服，去解決問題。

這個過程是對學生自信心最好的鍛煉，問題解決后的喜悅感是對學生學習的最大肯定與鼓勵。

其次，學生的學習基礎也是學生學習數(shù)學的基礎與關鍵，基礎就是入門的入場券，我們小學階段正是數(shù)學這慢慢征途入場券的制造者，如何讓這張入場券更有趣，更能吸引學生眼球，就需要我們廣大數(shù)學老師去探索鉆研了。萬丈高樓平地起，倘若一開始沒有打好基礎，在以后的學習中我們將會越來越吃力，學生學習能力就會越來越差。而這也將會在學習的基礎上加重學生的挫敗感。長此以往，孩子對數(shù)學學習失去信心，因此，作為數(shù)學老師，讓他們打好基礎關，這是培養(yǎng)孩子學習興趣的根本要素。

對學習的喜歡是需要培養(yǎng)的。這不僅關系到學生自身，也與學生的傳統(tǒng)學習方式密切相連。一堂趣味的數(shù)學課堂可以很容易地加深學生的學習程度和對知識點的理解能力。這樣的學習是一種快樂、享受的過程。大部分情況下，他們被迫填鴨式學習，學習效果當然不理想。數(shù)學老師應當改善以往教育的理念，并遵循書本指導學習的方式，讓他們將數(shù)學學習與生活實際相聯(lián)系，讓他們在生活中找到數(shù)學的原型，在生活中學習數(shù)學，在生活中巧妙地運用數(shù)學。

二、小學數(shù)學的學習原理

（一）適應性原理。適應性原理是小學數(shù)學教育日?；顒又袑W生學習興趣的關鍵詞。而且，倘若不了解這個階段的學生時，作為引導學生努力學習知識的時候就有必要使用這個原理。

（二）發(fā)展原理。發(fā)展原理是培養(yǎng)學習者對學習數(shù)學的興趣，以結合社會生活和學習者的身體和精神特征。并且，促進學習者思考，應該遵循他們的知識構造。主要是把實際生活和學說學知關聯(lián)起來，促進學習者的發(fā)展。另外，學習者在發(fā)展途中可以有選擇地感受到，學生有學習一些知識的欲望和興趣，也有持續(xù)就學的想法。

教室里的老師，不僅應該有傳達信息的知識，也應該有感情互動的知識。作為一名教師，我們要以學生為基礎，堅持新的教育計劃改革要求，做好教學工作，給學生傳授新知識，喚起學生的感情共鳴，喚起學生對學習的興趣。積極地學習心理學和興趣的組合。

不只是教師，學生也應該學會自主去學習，而不是一味地去聽從安排，“趕鴨子上架”，學習是自己的事情，保持與掌握一個好的學習習慣，這不僅是一種方式，更是一種立場。學習不只是要一味的學，還要在原本的基礎上加以自己的想法，加以創(chuàng)新。

三、小學數(shù)學教學的方式探索

在小學數(shù)學的授課進程中，師生必須聯(lián)手體驗學習的樂趣，這不僅提升了學生對學習的興趣，更加促進了老師的教學速度和達到指導目標的優(yōu)勢。在某些學習中，由于數(shù)據(jù)限制，學生沒有經(jīng)歷過學習的大規(guī)模數(shù)據(jù)難關，所以很難理解。當然，他們會有意識地或無意識地抵抗與他們最初的認知經(jīng)驗相反的方法。而且，由于老師沒有整理好思路，所以沒有整理好教師與學生之間共同的“算數(shù)競爭棒”思路。因此學習新思路，學生可以體驗到不同方法的優(yōu)點和缺點，優(yōu)化策略，充分調(diào)動學生對學習的興趣。

興趣不會主動產(chǎn)生，只會實際的生產(chǎn)和開發(fā)。對應的實踐活動可以強化、鞏固學生形成的興趣，使興趣有穩(wěn)定的傾向。作為父母和教師，從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的特性創(chuàng)造與學習相關的實踐活動，提高他們在這些實踐活動中的學習興趣。學生的心理狀態(tài)也很適合他們的學習發(fā)展。學習培養(yǎng)還有許多的方式，比如，讓學生多閱讀一些有趣的數(shù)學理論書，這對于學生來說，體會從前沒有體會過的就會顯得很容易。其次在上課的時候，要注意學生喜歡被表揚的心理，所以學生可以把結論寫出來，以便提高學生的興趣，無意識地提高教學難度。

其次，在教育教學過程中，我們還應注重學生計算能力的培養(yǎng)，隨著年齡段增長，學齡段的增長，大部分學生會覺著自己的計算能力太差，提筆就錯，但計算能力、口算能力的培養(yǎng)沒有什么大的竅門，只有多練、多算，可能部分人會認為，現(xiàn)在都是電子時代、科技時代，只要能熟練地掌握計算器，這些事都是可以彌補的，畢竟再強大的人腦都比不上計算機強大的計算能力，說實話，曾經(jīng)有一段時間，我也曾這樣錯誤的認為，沒有專門對學生的口算、筆算能力進行強化練習，導致學生提筆出錯的現(xiàn)象越來越嚴重，可能部分高年級的學生會錯誤地認為，應用題只要能列對算式，計算都不成問題，長此以往，尤其初高中階段，學生就會發(fā)現(xiàn)，自己的計算能力特別差，本來的得分項變成了失分項，可能就是小數(shù)點的忽略、十以內(nèi)加減法的計算失誤等等，最后懊惱不已。因此，從現(xiàn)階段，作為數(shù)學老師，我們一定要從基礎抓起，強化計算能力的培養(yǎng)，讓學生在將來不至于因為這個原因而懊惱。

四、培養(yǎng)小學生的學習策略

（一）創(chuàng)造激發(fā)學生對學習的興趣。通過課堂指導學生，在課堂上進行指導互動，可以使學生感受到課堂的樂趣。通過日常生活中的場景，使學生理解到數(shù)學和生活之間的關系，享受算術上的問題。比如我們可以這樣做，在課堂上舉辦微型課堂，讓一部分學生扮演商販，一部分學生扮演購買商品的顧客，在價格設置上稍微增加一些難度，比如5.91元這樣，不要出現(xiàn)整數(shù)相加，讓他們在游戲中鍛煉計算能力，增強數(shù)學學習興趣。

（二）積極引導，激發(fā)學生的學習熱情。小學的老師應以各種形式堅持推動學生的自主學習。適當?shù)墓膭钣欣谝鰧W生對知識的渴望。教師和家長可以鼓勵學生努力學習，贏得贊頌和贊揚，獲得認同感，獲得自信，逐漸提高對學習數(shù)學的興趣，形成健康發(fā)展。比如我們可以這樣做，通過和家長溝通，讓他們在實際生活中，有意識無意識地引導孩子用數(shù)學知識解決生活問題，當他們解決后，對孩子要不吝嗇夸贊語氣，激發(fā)孩子的參與感和自信心，遇到孩子解決不了的問題也要循循善誘，幫助他們解決，這個解決問題的過程實際上就是學習數(shù)學的最佳時機。

（三）借助游戲的幫助教學。根據(jù)教育心理學的理論，活力是小學生的共同特征。長時間對學習感興趣很難。因此，在指導活動的設計中，科學地結合游戲的形式，讓學生在游戲中學習關于數(shù)學的知識。游戲的形態(tài)，是為了提高學生的學習興趣，喚起學生的注意，數(shù)學老師考慮到設計游戲時的興趣，最大限度地活用能刺激學生好奇心的東西，并使用具體的圖像來理解數(shù)學的抽象思考能力。實際上，誰都有可能學習好數(shù)學。數(shù)學的基礎對于語言的邏輯、物理學、化學、計算機等非常有用。

在教學過程中，學習者對學習的興趣和對趣味事件的興趣是不一樣的。因此，在培養(yǎng)學生數(shù)學的興趣的時候，請不要馬上給他們太難的東西，要根據(jù)他們的認知水平循循善誘。這樣，學生會漸漸有自信和興趣。

（四）利用多媒體技術刺激學生對學習的興趣。由于電腦的普及，現(xiàn)在的學生對使用電腦更加喜歡。教師可以使用現(xiàn)代科學技術為學生營造和諧舒適的課堂氣氛。學生小時候的思考特征是對思考的具體性更為鮮明，更為有趣的傳播方式更能使學生上進，提高學生對學習的興趣。用公共多媒體教育的方式時給學生展示一些照片和一些動畫，讓學生可以學到快樂的知識。學生可以通過自己的內(nèi)心經(jīng)驗學習數(shù)學，學生可以首先感知這些物體的表面，獲得視覺感知感受到的知識。通過多媒體技術授課，內(nèi)容更直觀，另一方面，能讓課堂更有趣，學生能感受到學習數(shù)學的喜悅。

（五）與學生保持良好的關系。在實際教學過程中，我們作為老師，還要與學生保持良好的師生關系，不要總那么高高在上，但要注意度的把握，松緊適中，要讓學生信任你，讓他們覺得你不僅是良師，更是益友。新型師生關系的培養(yǎng)是要從日常生活中的點點滴滴做起，給他們應有的關注與關愛，帶學生玩，都可以培養(yǎng)雙方之間的關系，增強信任。

總之，數(shù)學課有各種各樣刺激學習興趣的方法。教師要有強烈的責任感，要注重教材的收集和積累，遵循理論教育原則，以全面尊重學生和學生興趣思維的方式改變自己的思想，大膽努力，給學生帶來有活力的研究和興趣。

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