交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

劉彥麟

摘 要：近些年來，人們能夠明顯感覺到國家在現(xiàn)代信息技術(shù)方面大力發(fā)展并取得了突破性的成就，所以在當(dāng)下這個信息化時代，信息化的理念已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到各行各業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中，現(xiàn)在教育事業(yè)的發(fā)展也非常重視使用這些信息技術(shù)，在這個信息化的背景之下，國家在教育領(lǐng)域當(dāng)中也不斷地與時俱進(jìn)，交互式電子白板就是眾多信息化教學(xué)設(shè)備當(dāng)中的一個，通過運(yùn)用這種電子設(shè)備，整體上提高了小學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

一、 引言

當(dāng)下這個信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景之下，很多不同類型的信息科技產(chǎn)品映入眼簾，日常生活中，人們通過使用這些信息產(chǎn)品和相關(guān)的機(jī)械設(shè)備，不僅能夠有效地改善人們的生活和工作質(zhì)量，還能提高人們工作的效率。在現(xiàn)代教育領(lǐng)域當(dāng)中，能夠靈活地運(yùn)用這些先進(jìn)的高科技設(shè)備，對于提高教學(xué)質(zhì)量來講至關(guān)重要，通過使用高科技的媒體設(shè)備，能夠有效地推動教學(xué)課堂朝著豐富化的方向靠攏，相對于過去那種傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法來講，使用多媒體設(shè)備，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，交互式電子白板不僅能夠有效地打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，在推動學(xué)生全面發(fā)展方面上也是發(fā)揮著不可忽視的重要作用。

二、 交互式電子白板的概述

交互式電子白板作為一種新型的信息化教學(xué)設(shè)備，它主要是以數(shù)碼觸摸屏的方式運(yùn)用到日常的教學(xué)活動當(dāng)中。老師在上課的時候不用像以前那樣將重點(diǎn)的內(nèi)容書寫到傳統(tǒng)黑板上，反而可以通過觸摸這些屏幕就可以靈活地掌控電腦的主機(jī)，只需要觸摸一下版面，就能夠進(jìn)行相關(guān)設(shè)置的操作。在整個交互式電子白板的操作系統(tǒng)當(dāng)中，它主要包括了現(xiàn)在計算機(jī)技術(shù)以及相應(yīng)的電子通信技術(shù)，將這些先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢結(jié)合在一起，進(jìn)而完成了整個操作系統(tǒng)。從電子白板的規(guī)格來講，它與普通的黑板相差不大，但是通過計算機(jī)的軟硬件，就可以讓整個白板變成感應(yīng)屏幕，所以在小學(xué)教學(xué)的課堂當(dāng)中，任課老師只需要通過電子白板書寫筆，就能夠隨意地在黑板上寫字，或者是通過相應(yīng)的鼠標(biāo)去調(diào)控一些電子軟件，再結(jié)合相應(yīng)的電磁感應(yīng)傳輸?shù)接嬎銠C(jī)當(dāng)中，最后通過投影儀將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容投到電子白板上。交互式電子白板的出現(xiàn)，對于老師開展教學(xué)活動來講，非常有幫助，從整體角度上大幅度地提高了教學(xué)的質(zhì)量與效率。除此之外，交互式電子白板的功能也非常的多樣化，不僅可以實(shí)現(xiàn)頁面書寫和繪畫的功能，還能夠有效地實(shí)現(xiàn)一些放大或者是回放的效果。老師在日常的小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，通過有效地利用交互式電子白板的相關(guān)功能，可以創(chuàng)建一個豐富多彩，輕松和諧的教學(xué)情境，通過這樣一個教學(xué)情境，可以很好地展開與學(xué)生之間的互動和交流，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)而有力的基礎(chǔ)。

三、 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用交互式電子白板的聚光燈功能調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

交互式電子白板，最突出的一個優(yōu)點(diǎn)就是在于它的聚光燈可以向日常生活中舞臺當(dāng)中的聚光燈一樣，這樣學(xué)生在上課的過程當(dāng)中，通過利用電子白板的聚光作用，可以能夠有效地展示出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣一個強(qiáng)烈的聚光燈的功能，可以很大程度地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力集中在老師所講的教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)中。就比如說老師在講述《認(rèn)識角》相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容中，老師就可以讓交互式電子白板的燈光聚集在白板的某個物品上，就比如說白板當(dāng)中所出現(xiàn)的剪刀，或者是手表等，這樣可以有效地突出這兩件物體的形象，而且像剪刀或者手表這種事物在生活當(dāng)中非常容易看到，學(xué)生在學(xué)習(xí)他們的過程當(dāng)中理解起來也會相對而言比較容易，這樣的話就可以讓學(xué)生更加全面地去理解和接受老師所講的教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的一個聚光燈的功能可以將教學(xué)內(nèi)容凸顯出去，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中知道哪些是重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用這樣一個聚光的效果也可以很好地吸引學(xué)生的注意力，大家也知道小學(xué)階段的學(xué)生很容易被外界環(huán)境和外界因素所影響和干擾，但是如果老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，能夠有效地運(yùn)用交互式電子白板的聚光作用，就可以迅速地將學(xué)生從課堂外拉入課堂狀態(tài)中，讓學(xué)生從更多的角度去學(xué)會“角”指的是什么，對角的印象也會有所加深。聚光燈的這些功能可以讓學(xué)生迅速地融入小學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，然后在這樣一個氛圍之下，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）利用交互式電子白板的屏幕幕布和放大鏡功能，突出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以通過利用交互式電子白屏的屏幕幕布，將自己的教學(xué)內(nèi)容暫時的屏蔽或者隱藏掉，等到老師需要講到相關(guān)的內(nèi)容的時候，就可以將這些幕布展開，之后教學(xué)的內(nèi)容就可以清楚地呈現(xiàn)給學(xué)生，電子白板的屏幕幕布其實(shí)和某些歌劇院的幕布相差不大，老師可以通過使用這些屏幕幕布，將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容暫時地屏蔽或者隱藏掉，等到需要的時候再呈現(xiàn)給大家，可以提高教學(xué)的相關(guān)效果。另外，在整個小學(xué)課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，老師可以有效地利用放大鏡功能，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的知識點(diǎn)比較的瑣碎，學(xué)生在對這些知識點(diǎn)記憶的過程當(dāng)中非常容易忽略一些細(xì)節(jié)的地方，針對這種情況，老師就可以利用交互式電子白板的放大功能，將某些小的知識點(diǎn)進(jìn)行一個全方位的放大，將內(nèi)容打在屏幕上，增加它的放大倍數(shù)，讓學(xué)生看得更加清楚。這樣在無形當(dāng)中也能夠加深學(xué)生對某些知識點(diǎn)的印象，就比如說老師在開展與角有關(guān)的教學(xué)章節(jié)當(dāng)中，老師就可以使用電子筆，然后將屏幕的幕布拉開，給學(xué)生展示自己提前做好的一個角，然后再不斷地拉伸角的一邊進(jìn)行無限的延長，通過使用電子白板的放大功能，讓學(xué)生認(rèn)真地觀看整個屏幕，觀察角的角度是否發(fā)生變化。或者說老師可以將角的兩邊都同時進(jìn)行縮小，然后讓學(xué)生去推測該角度是否會發(fā)生變化，而實(shí)際的調(diào)查或者觀察，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)角的大小與邊的長短沒有直接關(guān)系這個數(shù)學(xué)定論。

（三）用交互式電子白板的批注和搖曳功能，營造良好的課堂教學(xué)氛圍

就比如說老師在開展《平移和旋轉(zhuǎn)》這一教學(xué)過程當(dāng)中，老師就可以借助交互式電子白板的電子筆，在屏幕上做出相關(guān)的勾畫，畫出一個相對而言比較規(guī)范的三角形，然后借助電子白板的拖拽功能，將這個三角形向下平移一個單位長度，或者也可以利用相關(guān)功能，讓整個三角形按照一個固定點(diǎn)向下平移三個單位。老師通過整個電子白板的批注和搖曳功能，可以很好地讓學(xué)生加深對平移和旋轉(zhuǎn)的理解，也能夠讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更加輕松活潑，老師也可以通過使用相關(guān)的軟件，有效地導(dǎo)出相應(yīng)的推拉門教學(xué)視頻，然后讓學(xué)生從立體角度去感受到角的旋轉(zhuǎn)究竟指的是什么。通過實(shí)際調(diào)查也可以看出，通過使用交互式電子白板，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中很多抽象復(fù)雜的理論知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動形象的生活實(shí)例，讓學(xué)生從生活經(jīng)歷和具體的實(shí)踐觀察當(dāng)中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而加深對這門學(xué)科的喜愛程度，營造一種歡快輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。