畫(huà)好新時(shí)代育人“同心圓”

馮昭昭 祁鋒 胡文敏

湖北工業(yè)大學(xué)全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊扣省教育廳“五幫五促”工作要求，率先在全校師生中開(kāi)展成長(zhǎng)故事和育人故事分享活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，展示了學(xué)校全員全過(guò)程全方位的育人成果。

挖掘好學(xué)生成長(zhǎng)故事

學(xué)校首次開(kāi)展“十佳大學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，歷時(shí)2個(gè)月。經(jīng)過(guò)學(xué)院推薦、學(xué)校初審、網(wǎng)絡(luò)投票以及現(xiàn)場(chǎng)答辯等環(huán)節(jié)，累計(jì)邀請(qǐng)了40名校內(nèi)外專家參與評(píng)審，吸引近10萬(wàn)名校內(nèi)外師生、校友等人員參與投票，最終評(píng)選出10名獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

在這10名獲獎(jiǎng)?wù)咧?，有心系?guó)家、投身抗疫的志愿者，有刻苦鉆研、醉心學(xué)術(shù)的科研者，有引領(lǐng)潮流、用心創(chuàng)作的藝術(shù)者，有不懈進(jìn)取、永攀高峰的好學(xué)者，有不怕失敗、不斷創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者，還有熱心公益、服務(wù)社會(huì)的踐行者。為了讓更多同學(xué)了解他們的成長(zhǎng)故事，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，學(xué)校還精心制作了主題為《勇于擔(dān)當(dāng)、矢志奮斗、綻放青春》的“十佳大學(xué)生”故事視頻。視頻在“十佳大學(xué)生”頒獎(jiǎng)典禮上首映，并通過(guò)學(xué)校各種網(wǎng)站、各類微信公眾號(hào)、校報(bào)校刊等平臺(tái)，向全校師生、校友宣傳報(bào)道，取得了良好的教育效果。

講述好師生育人故事

學(xué)校廣泛征集師生育人故事，通過(guò)首屆“十佳大學(xué)生”頒獎(jiǎng)典禮暨育人故事分享會(huì)，體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員、專職教師等人員為培養(yǎng)學(xué)生所傾注的心血和堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。如“十佳大學(xué)生”代表熊厚博以《銘記這段溫暖的歲月》為主題，分享了自己如何從科研小白逆襲為科研達(dá)人，最終成功保送至浙江大學(xué)碩博連讀的故事。

湖北省第六屆、第七屆輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽二等獎(jiǎng)獲得者孫文建，以《我堅(jiān)持我的想法，但我愿意聽(tīng)您的話》為主題，講述了自己如何解救感化深陷新式傳銷的學(xué)生，如何引導(dǎo)轉(zhuǎn)化對(duì)專業(yè)不感興趣學(xué)生的故事，分享了“如何用真心走進(jìn)學(xué)生、贏得學(xué)生尊重與信任”的心得。

第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者華倩，以《陽(yáng)光課堂，一樣閃閃發(fā)光》為主題，講述了自己在疫情期間如何想盡辦法網(wǎng)購(gòu)小黑板，將陽(yáng)臺(tái)改造成直播教室的故事，并分享了“與學(xué)生共情、共思、共憂”的思政課授課感悟。

學(xué)?？祻?fù)隔離點(diǎn)建設(shè)工作親歷者、院黨委副書(shū)記章旭，以《疫情防控的鮮活經(jīng)歷給了我最好的答案》為主題，分享了自己和學(xué)校400余教職工志愿者，在疫情期間將宿舍整理為儲(chǔ)備隔離點(diǎn)的故事，體會(huì)到“言傳身教是立德樹(shù)人最好的法寶”。

營(yíng)造好學(xué)校育人氛圍

學(xué)校加快構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局，健全學(xué)校、部處、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生制度，健全和完善育人工作機(jī)制，以“五個(gè)思政”為抓手，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)條件，明確育人職責(zé)和重點(diǎn)任務(wù)。

從“理想信念、心理健康、學(xué)風(fēng)建設(shè)、生活解困、就業(yè)指導(dǎo)”等五個(gè)方面開(kāi)展工作，把教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把教育引導(dǎo)與人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái)。推動(dòng)解決與學(xué)生切身相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，努力把“學(xué)生思政”做實(shí)，把“教師思政”做活，把立德樹(shù)人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和教育管理服務(wù)的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)。

與此同時(shí)，學(xué)校還深入開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂、進(jìn)社團(tuán)等活動(dòng)，舉辦“梧桐有約”書(shū)記茶會(huì)、校長(zhǎng)午餐會(huì)等交流會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)把工作做到學(xué)生的心坎上，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供有效保障，營(yíng)造良好的育人育才氛圍。

（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)）