以“雙一流”為目標(biāo)的高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略思索

黃敦芳

（國防科技大學(xué)圖書館，湖南 長(zhǎng)沙 410073）

文獻(xiàn)資源建設(shè)即依靠文獻(xiàn)資源信息服務(wù)機(jī)構(gòu)、服務(wù)任務(wù)及服務(wù)對(duì)象，系統(tǒng)性的進(jìn)行文獻(xiàn)資源收集、規(guī)劃與組織，實(shí)現(xiàn)特定功能藏書體系建構(gòu)的全過程。自我國加入了WTO后，國家與國家間無論是經(jīng)濟(jì)、政治，還是文化交流都變得日趨密切，對(duì)專業(yè)人才的需求增加，在這種形式下“雙一流”戰(zhàn)略目標(biāo)被提出，所謂的雙一流即世界一流學(xué)科與一流大學(xué)建設(shè)，為我國高等教育領(lǐng)域繼985工程與211工程后的另一國家戰(zhàn)略，對(duì)中國高等教育綜合實(shí)力以及國際競(jìng)爭(zhēng)力提升均有幫助?！半p一流”目標(biāo)的提出與推進(jìn)使得高校沖刺頂尖學(xué)府的號(hào)角被正式吹響，同樣也為高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的開展帶來了新要求，故而致力于高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略的探索很有必要。

1 以“雙一流”為目標(biāo)的高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)戰(zhàn)略任務(wù)

1.1 進(jìn)行數(shù)據(jù)服務(wù)

學(xué)科建設(shè)時(shí)要展開大量實(shí)踐研究必然會(huì)有大量科學(xué)數(shù)據(jù)形成，而互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、采集與處理可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值的全方位挖掘[1]，在促學(xué)科發(fā)展，實(shí)現(xiàn)一流學(xué)科建設(shè)中有重要作用。高校圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)資源存儲(chǔ)中心建構(gòu)，注重現(xiàn)代信息技術(shù)的引進(jìn)，通過數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、采集、篩選、分析以及管理，注重?cái)?shù)據(jù)服務(wù)功能挖掘，進(jìn)行科研成果總結(jié)，為需要的人提供優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)服務(wù)，確保學(xué)術(shù)交流效率得到提升。

1.2 開展學(xué)科情報(bào)服務(wù)

高校圖書館在助力“雙一流”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中注重學(xué)科情報(bào)中心職能發(fā)揮，經(jīng)整理、采集以及數(shù)據(jù)信息分析等方式為學(xué)科建設(shè)開展供給決策支持，助力學(xué)校進(jìn)行學(xué)科發(fā)展技術(shù)路線確立，了解學(xué)科交叉熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。我國部分高校在學(xué)科情報(bào)服務(wù)職能方面就做的相當(dāng)出色，典型的即武漢理工大學(xué)則進(jìn)行了WOS、ESI等一系列數(shù)據(jù)庫建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集整理、預(yù)測(cè)分析等信息平臺(tái)打造，為科研人員、全體師生等人員供給了準(zhǔn)確合理的情報(bào)監(jiān)測(cè)服務(wù)。

1.3 建構(gòu)知識(shí)實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)客空間

圖書館的另一大功能即進(jìn)行知識(shí)實(shí)驗(yàn)室打造，圖書館資源、空間與服務(wù)等均得到了全面整合，閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化成閱讀者思想、文字等的交流過程，確保圖書館研究、閱讀、開發(fā)創(chuàng)造、展示等一系列功能得以實(shí)現(xiàn)[2]。此外，因?yàn)閳D書館和創(chuàng)客空間智能相同，故而創(chuàng)客空間變成圖書館發(fā)展中所追求的另一方向，形成了以創(chuàng)意交流、創(chuàng)客知識(shí)共享等為主的開放式空間，為“雙一流”目標(biāo)建設(shè)添加了動(dòng)力。

2 以“雙一流”為目標(biāo)的高校圖書館應(yīng)如何做好文獻(xiàn)資源建設(shè)

2.1 強(qiáng)化特色館藏資源建設(shè)

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（修訂）里提到：高校圖書館發(fā)展與建設(shè)需和學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)以及教學(xué)需求進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源建設(shè)方案制定，做好獨(dú)特特色館藏體系打造，為學(xué)?？蒲信c教學(xué)工作開展供給有效文獻(xiàn)保障。我國現(xiàn)已有的規(guī)模不等的圖書館數(shù)量相當(dāng)多，不過具備特色館藏資源的圖書館數(shù)量偏少，一些圖書館在發(fā)展中對(duì)“大而全”很看重，內(nèi)容同質(zhì)化、重復(fù)高等現(xiàn)象嚴(yán)重，卻沒有專業(yè)性的館藏資源，降低了圖書館資源的應(yīng)用價(jià)值與影響力，故而高校圖書館應(yīng)進(jìn)行特色館藏資源打造。具體做法即：結(jié)合學(xué)科或?qū)I(yè)范疇明確學(xué)科文獻(xiàn)收藏范圍，做到重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)收藏的全面完整，進(jìn)行學(xué)科文獻(xiàn)體系與具備特色的文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)框架建設(shè)，凸顯出學(xué)科文獻(xiàn)信息的系統(tǒng)性、專業(yè)性與學(xué)術(shù)性[3]。典型的即黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)進(jìn)行了龍江中醫(yī)藥特藏資源庫“大醫(yī)之路”文化園數(shù)據(jù)庫建構(gòu)，注重中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，并做到了名醫(yī)專著、名醫(yī)科研成果、名醫(yī)檔案、中醫(yī)藥大學(xué)優(yōu)秀碩博論文、專家講座、名師課程等專題庫收錄，便于校內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行搜集查找與觀摩學(xué)習(xí)，成功的通過文獻(xiàn)、圖片、視頻等多種途徑將黑龍江學(xué)者風(fēng)采以及學(xué)術(shù)成果給予了展現(xiàn)，為“雙一流”高校肩負(fù)起自身責(zé)任。

2.2 推進(jìn)核心服務(wù)能力的大力建設(shè)

要確?！半p一流”建設(shè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，高校需將圖書館核心服務(wù)能力建設(shè)工作提上日程，具體做法包括：第一、加強(qiáng)數(shù)據(jù)服務(wù)能力建設(shè)。高校積極加入開放科學(xué)數(shù)據(jù)規(guī)章制度制定，并憑借IMF所提的數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估框架進(jìn)行數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估機(jī)制制定，充分學(xué)習(xí)與引用國內(nèi)外高校在科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)方面的成功經(jīng)驗(yàn)（如中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心對(duì)哈佛大學(xué)Dataverse網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)介紹進(jìn)行組織編譯，以供個(gè)人研究與學(xué)習(xí)使用），實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)和優(yōu)化；第二、增強(qiáng)知識(shí)服務(wù)能力?！半p一流”目標(biāo)建設(shè)期間應(yīng)注重收藏一些高質(zhì)量、專業(yè)性的文獻(xiàn)資源用于科研支持與教學(xué)研究，進(jìn)行創(chuàng)客空間與知識(shí)實(shí)驗(yàn)室打造，確保學(xué)校科研活力提高；第三、注重情報(bào)服務(wù)能力提升。當(dāng)前高校圖書館情報(bào)服務(wù)能力日漸多元化，并非只是單純的進(jìn)行書目情報(bào)服務(wù)職能提供，還涉及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)、學(xué)科情報(bào)服務(wù)等一系列內(nèi)容，故而高校圖書館應(yīng)定期組織學(xué)科館員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，依靠數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)爬蟲等技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)信息展開全面掃描抓取完成深度挖掘，明確行業(yè)發(fā)展規(guī)模并為企業(yè)發(fā)展供給全面的情報(bào)服務(wù)，將雙一流大學(xué)圖書館的價(jià)值得到充分發(fā)揮。

2.3 推進(jìn)信息資源攻堅(jiān)共享法律體系建構(gòu)

我國高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)通過20多年的探索已有了一定成就，如我國具備3個(gè)以U21、一帶一路等為主的國際高校圖書館聯(lián)盟，4個(gè)以CADLA、CALIS、CASHL以及DRAA等為主的全國性高校圖書館聯(lián)盟，7個(gè)以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、長(zhǎng)三角、卓越聯(lián)盟等為主的跨區(qū)域高校圖書館聯(lián)盟，30個(gè)以湖南高校數(shù)字圖書館、廣州高校圖書館聯(lián)盟等為主的單一區(qū)域高校圖書館聯(lián)盟……，在這一系列聯(lián)盟與項(xiàng)目的作用下高校圖書館實(shí)現(xiàn)了聯(lián)機(jī)編目體系、應(yīng)用團(tuán)建云服務(wù)體系等體系打造，成功的做到了圖書文獻(xiàn)資源的共建共享。不過在雙一流目標(biāo)建設(shè)中通過單一行業(yè)共建共享已無法滿足人才培養(yǎng)以及科學(xué)研究為圖書館突出的要求，還需其本著“大館藏”理念完成大范圍廣領(lǐng)域的合作。而相關(guān)部門應(yīng)結(jié)合我國基本國情，進(jìn)行資源開放共享法律制度制定，進(jìn)行操作性與專業(yè)性均較強(qiáng)的資源共享法律體系建構(gòu)。如現(xiàn)今較受關(guān)注的即以圖書館為主實(shí)現(xiàn)信息資源的跨系統(tǒng)、跨區(qū)域與跨行業(yè)、跨國界共享，或與百度學(xué)術(shù)搜索、谷歌數(shù)字圖書館等進(jìn)行無縫連接實(shí)現(xiàn)信息資源共享服務(wù)平臺(tái)搭建，確保資源個(gè)性化定制、薦購、推送等功能得以實(shí)現(xiàn)，滿足校內(nèi)外師生在教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面的資料查詢需求，從多方著手全力助推“雙一流”建設(shè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3 小結(jié)

“雙一流”目標(biāo)的引導(dǎo)下高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)中挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，圖書館應(yīng)以重點(diǎn)學(xué)科作為導(dǎo)向，注重學(xué)科情報(bào)服務(wù)職能發(fā)揮，將學(xué)科特色與館藏資源建設(shè)結(jié)合，把圖書館聯(lián)盟作用給予發(fā)揮，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的功效，確保圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)更具全面性與針對(duì)性，為雙一流建設(shè)供給資源保障與有力支持。