面向研究生考博英語課程建設(shè)的研究

鄧 敏

（西華師范大學(xué)，四川 南充 637002）

1 引言

在大學(xué)生個(gè)人對(duì)自身發(fā)展的要求提高、畢業(yè)生就業(yè)壓力較大、非全日制研究生考試納入統(tǒng)考以及研究生招生規(guī)模擴(kuò)大等多重因素的推動(dòng)下，全國(guó)碩士研究生報(bào)考人數(shù)呈現(xiàn)了逐年上升的態(tài)勢(shì)。在過去的五年，我國(guó)研究生報(bào)考人數(shù)從2015年的165萬人增至2020年報(bào)考人數(shù)341萬人。這一數(shù)字比2019年度考研報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)了50余萬人，增幅超過17%，再創(chuàng)歷史新高。2021年考研增加人數(shù)和增長(zhǎng)率均為近年來最高，報(bào)考人數(shù)達(dá)到377萬。如此快速上漲的報(bào)考人數(shù)不僅加劇了考研的競(jìng)爭(zhēng)，還將合力研究生擴(kuò)招這一因素，使研究生畢業(yè)人數(shù)按比率隨之增長(zhǎng)。

研究生報(bào)考及招生人數(shù)逐年擴(kuò)大使其就業(yè)和考博情況成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也有不少各學(xué)科的科研工作者撰文研討研究生的畢業(yè)去向。以“研究生就業(yè)”為主題在中國(guó)知網(wǎng)搜索到相關(guān)論文2957條，其計(jì)量可視化分析顯示本主題發(fā)文量總體呈上升再回落態(tài)勢(shì)，其中2013年和2015年分別達(dá)到高點(diǎn)，發(fā)文約220篇；自2015年起，發(fā)文量逐漸減少至2019年的191篇。筆者再以“研究生考博”作為主題搜索，搜得結(jié)果103篇，發(fā)文量呈遞增態(tài)勢(shì)，顯示本主題方興未艾，需要各學(xué)科科研人員和教師加大力度投入精力和時(shí)間進(jìn)行研究。同時(shí)筆者以“研究生考博”為關(guān)鍵詞在百度搜索，共獲得53,500,000個(gè)相關(guān)主題，雖低于“研究生就業(yè)”詞條相關(guān)的83,000,000個(gè)相關(guān)主題，但按照相關(guān)主題的數(shù)量差，我們可以做出一個(gè)合理的推測(cè)：研究生就業(yè)依然是研究生畢業(yè)后的首要去向，但考博這一出路在研究生對(duì)未來的思考中，也是一個(gè)廣泛的選擇，在研究生培養(yǎng)體系中如何規(guī)劃和實(shí)施研究生的這個(gè)訴求，也應(yīng)該引起科研工作者和高校教師的關(guān)注。

2 研究生的考博意愿調(diào)查

隨著高等教育的發(fā)展，研究生就業(yè)總量逐年增加，由于研究生人才數(shù)量明顯高于社會(huì)市場(chǎng)的需求量，導(dǎo)致研究生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。為了逃避形勢(shì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題、或是為了更好的自我發(fā)展和提升，不少碩士研究生選擇了繼續(xù)深造，希望通過考博改變命運(yùn)、拓寬知識(shí)邊界以及在感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)和研究。

以某西部省屬二本院校為例，在2018-2019學(xué)年第一學(xué)期，選修旨在助力考博英語的研究生高級(jí)英語課程的研究生為57名，在2018-2019學(xué)年第二學(xué)期，選修該課程人數(shù)達(dá)到189人，本來只有一個(gè)授課班的課程不得不分為兩個(gè)教學(xué)班，投入更多的師資平行授課。選課人數(shù)的快速增長(zhǎng)是對(duì)當(dāng)前碩士研究生考博熱的具體詮釋。

根據(jù)2014屆75所教育部直屬高校的就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，筆者發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)、不同類型、不同專業(yè)高校碩士生在畢業(yè)去向和就業(yè)率方面存在顯著差異；根據(jù)另一份關(guān)于全國(guó)2017屆研究生的畢業(yè)去向的報(bào)告來看，有考博意向的碩士生達(dá)到37.3%，成功讀博的比例為16.8%。

3 碩士研究生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

各個(gè)高?；蚩蒲性核牟┦空猩荚囍袑?duì)考生英語水平都有較高要求，通過英語的熟練掌握，在博士階段才可能去收集、閱讀和分析大量國(guó)外文獻(xiàn)資料，汲取國(guó)外前沿理論從而開展研究。但現(xiàn)狀是，大部分高校碩士需要花大量時(shí)間和精力在專業(yè)領(lǐng)域上，無暇兼顧英語學(xué)習(xí)。對(duì)于考博碩士生而言，普遍存在著缺少英語環(huán)境、無法持續(xù)學(xué)習(xí)英語，英語水平停滯不前甚至退步的情況，可以說，英語已經(jīng)成為眾多碩士生考博的主要障礙。

以筆者所在高校為例，經(jīng)過問卷調(diào)查、訪談等活動(dòng)，筆者了解到具有考博意愿并已經(jīng)在實(shí)施考博計(jì)劃，進(jìn)行相應(yīng)準(zhǔn)備的碩士研究生中，84.2%學(xué)生認(rèn)為阻礙其英語能力提升的最大障礙是英語基礎(chǔ)差；73.7%的學(xué)生反映缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境是當(dāng)前首要的問題；53.9%的學(xué)生認(rèn)為缺乏教師的有效引導(dǎo)和輔助、缺乏科學(xué)的時(shí)間安排和控制是英語學(xué)習(xí)難以為繼、學(xué)習(xí)效果低下的主要原因。

在對(duì)學(xué)生的訪談錄音進(jìn)行文字轉(zhuǎn)寫、整理和質(zhì)性分析后，筆者得到了本校學(xué)生的考博英語態(tài)度、困難、挑戰(zhàn)以及學(xué)習(xí)訴求等一手資料。學(xué)生普遍認(rèn)為英語提升效果不佳的原因是：英語學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性，很多時(shí)候不能自覺的學(xué)習(xí)英語，需要通過課程規(guī)范系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)課程的目標(biāo)設(shè)置應(yīng)該與考博訴求一致；英語學(xué)習(xí)缺乏引導(dǎo)者，很多問題無法獲得有效、正確的解決，需要相應(yīng)的課程進(jìn)行必要的講解、輔助和反饋；對(duì)考博的了解和認(rèn)識(shí)不夠充分，急需得到與國(guó)內(nèi)考博相關(guān)的信息、國(guó)外申博的方法、知識(shí)、技術(shù)指導(dǎo)。因此，作為高校英語教師，我們有必要也有義務(wù)和責(zé)任對(duì)有考博意愿的碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、針對(duì)性的英語教育。這一舉措是培養(yǎng)我國(guó)21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各行各業(yè)的棟梁之才，實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針的重要力量。

4 考博英語課程設(shè)置

筆者所在高校在2018-2021年度的6個(gè)學(xué)期中均開設(shè)《研究生考博英語》選修課，分語法、詞匯、翻譯、閱讀、寫作五個(gè)版塊為碩士研究生授課。首先，對(duì)研究對(duì)象---本校選修研究生考博英語科的研二、研三學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)前進(jìn)行測(cè)試T1，（試卷選擇近三年內(nèi)的某高?？疾┯⒄Z真題）期間以問卷調(diào)查、師生訪談的形式收集師生對(duì)課程的反饋，予以整理和分析。一個(gè)學(xué)期（即一個(gè)課程周期）后召集學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試T2（題型和題目來自同一高校三年內(nèi)的考博英語科目真題。）測(cè)試后對(duì)成績(jī)做數(shù)據(jù)分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪談。同時(shí)，為滿足碩士生對(duì)國(guó)內(nèi)招考博士、審核博士、國(guó)外高校申請(qǐng)博士的了解和實(shí)際操作需求，本課程還對(duì)國(guó)內(nèi)高校的博士入學(xué)條件、準(zhǔn)備工作、專業(yè)介紹以及國(guó)外高校（英國(guó)、歐洲、加拿大、澳大利亞、新西蘭、東南亞等國(guó)）的申報(bào)流程、準(zhǔn)備工作、學(xué)校專業(yè)等進(jìn)行推介和指導(dǎo)，使學(xué)生能作出更加適合自身情況的選擇。

經(jīng)過六個(gè)周期的實(shí)踐和總結(jié)，本研究發(fā)現(xiàn)：受過考博英語課程系統(tǒng)輔導(dǎo)的碩士生在博士錄取考試的英語科目上更具優(yōu)勢(shì)；按版塊授課的小班（40人以下）考博英語課程模式能較好地滿足碩士研究生的考博英語需求。

5 結(jié)語

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷飛速發(fā)展,高等教育服務(wù)面逐漸拓寬,碩士研究生不斷擴(kuò)招,畢業(yè)人數(shù)逐年增多的大背景下，在完善研究生培養(yǎng)體系的同時(shí),幫助力圖在科研領(lǐng)域有更高追求的碩士生實(shí)現(xiàn)考博夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，從而對(duì)畢業(yè)生的去向進(jìn)行分流，既能緩解研究生就業(yè)壓力不斷上升的局面，也能培養(yǎng)出更多的博士人才資源，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)。