高校畢業(yè)生的就業(yè)天空

■文／本刊記者 徐顥

三、四月是大學(xué)畢業(yè)生春季招聘的黃金期。陸華露對(duì)今年的“春招”充滿期待，她已經(jīng)摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)。

陸華露，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)市場營銷專業(yè)2021 屆本科畢業(yè)生。早就決定“畢業(yè)就直接就業(yè)”的她，參加了去年的秋季招聘會(huì)?！拔覍?duì)影視娛樂行業(yè)非常感興趣，大部分簡歷都投了這個(gè)行業(yè)的崗位。但這個(gè)行業(yè)校園招聘的機(jī)會(huì)很少，多數(shù)崗位都需要一定的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)?！边@名準(zhǔn)畢業(yè)生先后面試了愛奇藝、貓眼的影視宣傳崗位，均被明確要求“先實(shí)習(xí)再轉(zhuǎn)正”。也鑒于此，陸華露覺得“還是要多積累經(jīng)驗(yàn)，等‘春招’再戰(zhàn)”。最后，她投了搜狐娛樂的實(shí)習(xí)崗，順利通過面試后如今正抓緊時(shí)間“積累經(jīng)驗(yàn)”。

像陸華露這種情況的大學(xué)生，不是少數(shù)。她同宿舍的5 個(gè)人中，除了1 名保研本校外，其他4 名都將希望壓在了今年的春季招聘會(huì)上。因?yàn)橐咔橛绊?，去年的秋季招聘大家都收獲寥寥，即使有過字節(jié)跳動(dòng)、騰訊、搜狐等大公司實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的室友也未能在‘秋招’上提前斬獲稱心如意的工作。和陸華露不在一個(gè)寢室的、同屆的市場營銷專業(yè)本科生袁媛則選擇繞過就業(yè)：出國考研。她告訴記者：“同學(xué)中今年考研的人特別多，挺少有人決定直接就業(yè)的，而且找實(shí)習(xí)單位也比以往難了很多，就業(yè)形勢確實(shí)有點(diǎn)緊張?！?/p>

能等來疫情之后“春招”的2021屆畢業(yè)生自然還是幸福的，《2020 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》顯示，截至2020 年8 月31 日，2020 屆本科畢業(yè)生中，簽訂就業(yè)協(xié)議的比例僅為16.91%，選擇國內(nèi)升學(xué)及出國留學(xué)的占據(jù)大半，達(dá)到58.23%，超過2019年同期。

2020 年畢業(yè)的中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生李雪瑩即將拿到碩士學(xué)位，準(zhǔn)備就業(yè)。出身于教師世家的李雪瑩目標(biāo)很精準(zhǔn)——“去大學(xué)當(dāng)老師”，但是她的本科專業(yè)“體育經(jīng)濟(jì)與管理 ”并不對(duì)口，她考不了教師資格證，只能繼續(xù)讀研究生。她選擇去香港讀中文專業(yè)，學(xué)制只有13 個(gè)月，按計(jì)劃今年10 月底就能畢業(yè)了。因?yàn)橐咔?，李雪瑩一直在家里上網(wǎng)課完成學(xué)業(yè)，近期準(zhǔn)備去香港，提前準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯?！拔移矶\自己畢業(yè)后能回到我的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古包頭進(jìn)一所大學(xué)當(dāng)老師，如果大學(xué)實(shí)在進(jìn)不了，去職高也行。爸媽的朋友們都說我央財(cái)畢業(yè)的應(yīng)該待在大城市找工作，但是現(xiàn)在找工作太難了，看看身邊的同學(xué)，考研‘二戰(zhàn)’的、考公務(wù)員‘二戰(zhàn)’的，都是很好的學(xué)校出來，就是找不到合適的工作?！敝醒胴?cái)經(jīng)大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布的2020屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告顯示：2020 年該校畢業(yè)生總體就業(yè)率為 91.02%。其中，本科生就業(yè)率為86.71%，包括：國內(nèi)升學(xué)28.29%，出國(境)留學(xué)22.11%，簽訂就業(yè)協(xié)議17.20%，靈活就業(yè)18.66%，自主創(chuàng)業(yè)0.28%，參軍入伍0.08%和志愿服務(wù)西部0.08%。碩士生和博士生就業(yè)率明顯高于本科生，分別達(dá)到96.30%和98.11%，簽訂就業(yè)協(xié)議占比也分別達(dá)到77.41%和86.79%，遠(yuǎn)高于本科生。

相較之下，更貼近市場需求的高職院校畢業(yè)生的就業(yè)天空似乎要晴朗些。北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院是一所國家示范性高等職業(yè)院校。該校立信會(huì)計(jì)學(xué)院2020屆畢業(yè)生林穎杰在去年學(xué)校組織的線上招聘會(huì)上就抓住了機(jī)會(huì)?！霸诤芏鄼C(jī)會(huì)中我抓住了最喜歡的，也就是現(xiàn)在所在的公司，北京華遠(yuǎn)三農(nóng)科技產(chǎn)業(yè)有限公司?！绷址f杰說，“去年，學(xué)校一共組織了8 場線上招聘會(huì)，很多同學(xué)積極參與，崗位選擇也很多，有去銀行當(dāng)柜員的、去醫(yī)院當(dāng)收銀員的，等等。我們班除了2 名同學(xué)走了專升本外，其余36 名同學(xué)在這幾場招聘會(huì)上都順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)?！眴柤叭绱隧槙尘蜆I(yè)有何秘訣時(shí)，林穎杰認(rèn)為“學(xué)校專業(yè)設(shè)置本就比較市場化，加上在校期間也會(huì)有一些實(shí)操，上崗后更容易上手”。該校新鮮出爐的2020 屆畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告顯示，截至2020 年10月31 日，畢業(yè)生就業(yè)率為95.03%，而包括國際金融、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、影視多媒體技術(shù)、會(huì)展策劃與管理、建設(shè)工程管理和工程造價(jià)在內(nèi)的6 大專業(yè)就業(yè)率均為100%。

高校畢業(yè)生就業(yè)一直是就業(yè)工作的重中之重。因?yàn)橐咔椋半p屆疊加”的就業(yè)現(xiàn)狀讓高校畢業(yè)生就業(yè)不容樂觀，何以解“難”？且看來自中國勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院就業(yè)創(chuàng)業(yè)室副主任陳云的專業(yè)解答。

就業(yè)“云觀察”

以“洪荒之力”釋難“雙屆疊加”

2020 年，新冠肺炎疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場造成巨大沖擊，就業(yè)形勢面臨嚴(yán)峻復(fù)雜局面。畢業(yè)生從學(xué)校到工作的常態(tài)過程被打斷，畢業(yè)生就業(yè)面臨供給增加、需求下滑、招聘延后、求職受限等一系列困難局面。而據(jù)人社部介紹，應(yīng)屆畢業(yè)生年底就業(yè)率仍然達(dá)到90%以上。這實(shí)在是了不起的成績?，F(xiàn)在，2021 年的畢業(yè)生們也即將開啟他們的職業(yè)生涯之旅。

從2001 年到2021 年，應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)從117 萬人增加到909 萬人，供給資源的增加在一定程度上壓低了畢業(yè)生在市場上的議價(jià)權(quán)，大量的畢業(yè)生不再是象牙塔里待價(jià)而沽的“香餑餑”。近年來，每到畢業(yè)季，以“大學(xué)生就業(yè)難”為關(guān)鍵詞的網(wǎng)絡(luò)搜索指數(shù)都會(huì)顯著提高。在供需數(shù)量、結(jié)構(gòu)、觀念等錯(cuò)位的情況下，青年失業(yè)率始終高出社會(huì)總體失業(yè)率1 倍左右，大專以上學(xué)歷青年失業(yè)率更高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年四分之一左右的應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)之前沒能找到工作。

與總量壓力相比，供需結(jié)構(gòu)錯(cuò)位是更加突出的矛盾。目前勞動(dòng)力市場中生產(chǎn)、銷售等一線崗位仍占大頭，而技術(shù)和管理崗位不足三成，與畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期相去甚遠(yuǎn)。而受教育專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方式、教學(xué)質(zhì)量等因素影響，部分畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能難以滿足用人單位的需求；部分畢業(yè)生的求職觀念和職業(yè)行為不適應(yīng)企業(yè)人力資源管理的預(yù)期。“招人難”與“就業(yè)難”并存，此外，畢業(yè)生就業(yè)“這山望著那山高”“高不成、低不就”的現(xiàn)象普遍存在。部分畢業(yè)生的初次就業(yè)處于“將就”狀態(tài)，或者只是為下一步“過渡”和跳槽“作準(zhǔn)備”，選擇靈活就業(yè)、“慢就業(yè)”和“不就業(yè)”的比例不斷增大。與此同時(shí)，擇業(yè)過程中遇到戶籍、編制、人事檔案、社會(huì)保障、勞動(dòng)人事關(guān)系、住房和工資福利等各種問題，以及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的無形隔閡和形形色色的就業(yè)歧視等，也增加了就業(yè)難度。因此，雖然高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，但畢業(yè)生及家長仍然感覺“難”。

高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源。我國政府一直高度重視畢業(yè)生就業(yè)問題，將穩(wěn)定和促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)作為就業(yè)工作的重中之重。為應(yīng)對(duì)疫情影響，2020 年至今，有關(guān)部門機(jī)構(gòu)“用盡洪荒之力”，在調(diào)控供給、擴(kuò)大需求、提升能力、強(qiáng)化服務(wù)、加大幫扶等方面提供了有力的政策支持和服務(wù)幫助。比如，采取稅費(fèi)減免、社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼等政策，鼓勵(lì)企業(yè)尤其是中小企業(yè)招用高校畢業(yè)生；通過學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、高定工資檔次、就業(yè)補(bǔ)貼等支持舉措，引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)，到教育、醫(yī)療等急需人才的領(lǐng)域就業(yè)，支持基層吸納更多畢業(yè)生就業(yè)；政策服務(wù)資源向大學(xué)生傾斜，提供針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，給予創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、場地支持，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；完善靈活就業(yè)的保障舉措，支持畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)體經(jīng)營、非全日制就業(yè)和平臺(tái)就業(yè)；擴(kuò)大國有企業(yè)招聘規(guī)模，穩(wěn)定事業(yè)單位招聘，推動(dòng)高校、科研院所設(shè)立科研助理或輔助人員崗位，擴(kuò)大升學(xué)深造規(guī)模等，拓寬畢業(yè)生去向渠道，穩(wěn)定和擴(kuò)大公共部門就業(yè)；募集更多的高質(zhì)量就業(yè)見習(xí)崗位；提供免費(fèi)公共職業(yè)指導(dǎo)課程，提高畢業(yè)生的求職能力；建立國家統(tǒng)一的公共招聘信息平臺(tái)，開設(shè)高校畢業(yè)生招聘專區(qū)；廣泛運(yùn)用移動(dòng)信息技術(shù)手段，改進(jìn)就業(yè)服務(wù)方式；開展職業(yè)指導(dǎo)師進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；建立離校未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)名制數(shù)據(jù)庫，實(shí)施一對(duì)一公共就業(yè)服務(wù)；對(duì)低收入家庭、零就業(yè)家庭等畢業(yè)生實(shí)施專項(xiàng)幫扶，等等。

這些政策和服務(wù)的實(shí)施落地，為拓展就業(yè)渠道、增加就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)形勢穩(wěn)定提供了強(qiáng)力支持。還應(yīng)看到，隨著全球范圍內(nèi)新冠疫苗接種的有效部署和疫情更廣泛地得到有效控制，全球經(jīng)濟(jì)前景將得到顯著改善。國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢持續(xù)向好，特別是隨著“十四五”規(guī)劃出臺(tái)，各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)進(jìn)入實(shí)施階段，經(jīng)濟(jì)有望得到較快發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步優(yōu)化，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)加速發(fā)展，各種新職業(yè)如雨后春筍般層出不窮，持續(xù)擴(kuò)大開放和深化改革，綠色發(fā)展加快，城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展加力推進(jìn)。這些都將從宏觀上改善畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，有利于應(yīng)對(duì)今年雙屆疊加的畢業(yè)生就業(yè)壓力。

從長期看，應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)壓力，特別是化解供需結(jié)構(gòu)性矛盾，需要堅(jiān)持發(fā)揮市場機(jī)制在資源配置中的決定性作用，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，通過產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和價(jià)值鏈提升提供更多高質(zhì)量就業(yè)崗位；也需要教育培訓(xùn)部門大力改革創(chuàng)新教育培訓(xùn)體制，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，在學(xué)校布局、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、教學(xué)質(zhì)量等方面更好地滿足市場需要；需要畢業(yè)生、家長及全社會(huì)在就業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、價(jià)值引導(dǎo)、發(fā)展預(yù)期等方面自主調(diào)整，理性適應(yīng)客觀趨勢；也需要在公共政策和資源上大力推進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域均等化、勞動(dòng)報(bào)酬收入均衡化、社會(huì)流動(dòng)順暢化?！?/p>