新時代下大學美術教育課程教學改革創(chuàng)新研究

尹 征

（廣西大學藝術學院，廣西 南寧 530001）

傳統(tǒng)的大學美術專業(yè)開設美術概論、中國美術史、外國美術史、美術教學理論、透視學、解剖學、設計基礎（三大構成）等基礎課程，根據專業(yè)方向設置中國畫（花鳥、山水、人物）、油畫（材料、技法、靜物、人物）、水彩畫、水粉畫，以及書法、版畫、壁畫和雕塑等相關專業(yè)課程。隨著社會經濟迅猛發(fā)展和科技不斷進步，美術專業(yè)人才的需求也在發(fā)生巨大變革。近年來，國內美術院校全面開展美術學專業(yè)教學改革和人才培養(yǎng)模式探討，美術學專業(yè)拓展了綜合美術、公共藝術、纖維藝術、跨媒體藝術（開放媒體、媒介展演、實驗藝術）等多個專業(yè)方向。例如，中國美術學院美術學教育拓展了美術學與設計學、藝術學與工程學、藝術與科技等多元媒材互相融通的公共藝術專業(yè)，以及以新媒體藝術、綜合藝術與藝術策劃等專業(yè)方向為主體的跨媒體藝術學科，并建立了以聲音和錄像藝術、數字和交互藝術、開放媒體和跨媒體藝術等多種形式的實驗藝術學院，美術學專業(yè)教育教學改革收獲了較好的成果成效。

社會的高速發(fā)展和科技進步為新時代下大學美術教育提出了更高要求，當代大學美術教育課程可從以下幾個方面開展教學改革創(chuàng)新：

1 專業(yè)思政和課程思政融入美術教學

2016年在全國高校思想政治工作會議中提出全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”方針是我國新時代下高等教育的重要使命和發(fā)展方向。在高校中推動“專業(yè)思政”和“課程思政”是實現(xiàn)三全育人的重要方式，要把思想品德、愛國主義、誠實守信、創(chuàng)新意識等教育思想貫穿專業(yè)教育教學全過程，深入提煉和挖掘專業(yè)課程中的思政內容，培養(yǎng)高校師生的專業(yè)使命感和責任感。

我國各地許多紀念性題材的雕塑大多采用敘事性的表現(xiàn)手法再現(xiàn)歷史，用抽象化的藝術符號、寫意性的材料創(chuàng)作語言，生動地塑造出不同人物和事物背后所隱喻的藝術形象。當觀眾走進作品當中，能夠深刻感受到強烈的精神和思想碰撞，把中華民族情感與作品的內在社會價值、歷史價值互相滲透融合，呼吁中華兒女牢記使命、砥礪前行。將該類藝術形式融入美術教育課程教學，具有重要的愛國主義課程思政教育意義。一方面，學生從中領悟藝術表現(xiàn)手法與作品象征性表達的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動創(chuàng)作意識和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生審美創(chuàng)造能力；另一方面，在教學過程中培養(yǎng)了大學美術專業(yè)師生高尚的道德情操和民族自豪感，樹立起自主、自強的民族信念和文化自信。

2 數字藝術和交互媒介融入美術教學

2019年11月，由清華大學與中國國家博物館共同主辦的第五屆藝術與科學國際學術研討會在北京舉行，來自海內外的藝術家們展示了多元化的人工智能、AI科技等創(chuàng)新藝術成果。社會科技的突飛猛進對人類的生活空間和生存方式產生深遠影響，同時也帶動了藝術文化創(chuàng)新和學科轉型變革。北京大興國際機場國際旅客通道的數字長卷《歸鳥集》是傳統(tǒng)中國畫與數字交互媒體技術融合的典型案例。在LED電子屏幕上栩栩如生的飛鳥花卉、枝葉繁茂的叢林景觀、活靈活現(xiàn)的山石地貌，都隨著不同季節(jié)和節(jié)氣的變化生動地展示給過往旅客。同時，畫面上的花鳥也會隨著旅客不同的移動位置呈現(xiàn)出不同的色彩變化和動感特效，與過往的行人互動交流。因此，大學美術教育需要與時俱進，在課程教學中靈活穿插數字藝術和交互媒介等現(xiàn)代科技應用知識，讓學生認識和了解人工智能和數字技術的表現(xiàn)手法和交互原理，運用現(xiàn)代科技手段補充和拓展美術創(chuàng)作的藝術語言和表達形式。

3 民族文化和民俗藝術融入美術教學

2015年中央城市工作會議提出“要保護弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，延續(xù)城市歷史文脈”。我國是一個由多民族文化融合交織的國家，民族、民俗、民間文化是中國重要的傳統(tǒng)文化遺產和歷史文脈，有著深層的歷史積淀、精神追求和時代意義。民族、民俗、民間傳統(tǒng)文化融入大學美術教育教學課程，能夠使學生深入認知本地傳統(tǒng)民族文化和民間藝術表現(xiàn)形式，提升學生對民族傳統(tǒng)文化的審美理解水平，樹立高度的文化自覺和文化自信，有利于傳統(tǒng)文化遺產的繼承和傳播；從傳統(tǒng)民族工藝中汲取養(yǎng)分，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)當代繪畫造型語言融會貫通，有利于提升學生的藝術審美和美術創(chuàng)新能力，促進中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

綜上所述，新時代下大學美術教育課程應以國家高等教育戰(zhàn)略布局為依據，全面貫徹“三全育人”教育總方針，著力推動美術教育專業(yè)思政和課程思政建設，用現(xiàn)代數字藝術和交互媒介、民族文化和民俗藝術融入大學美術教學過程，不斷更新和拓展美術專業(yè)教育的應用性和創(chuàng)新性，從而為國家培養(yǎng)更多滿足社會行業(yè)需求的藝術類綜合人才。