中國特色社會主義核心價值觀在體育教學中的融合

【摘要】隨著教育體制的改革，體育作為一門可以強健學生體魄、保持學生身體健康的重要學科，占據(jù)著越來越重要的地位。當代，社會主義核心價值觀是中國精神的集中體現(xiàn)，而體育又是社會主義核心價值觀中不可或缺的部分，體育精神中的奮勇拼搏、堅持進取、團結(jié)友愛、堅韌不拔等也與社會主義核心價值觀所倡導的高尚道德品格相吻合。因此，讓中國特色社會主義核心價值觀與體育教學相融合，是大勢所趨。本文通過文獻資料、調(diào)查法等方法，以《商業(yè)賽馬運作與推廣》課程為例，幫助當代青年樹立正確價值觀念、培養(yǎng)當代青年的愛國主義精神、增強當代青年的文化底蘊，進而為國家輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，必然勢在必行。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀? 體育? 教學? 商業(yè)賽馬? 運作與推廣

【基金項目】2020年湖北省高等學校省級教學研究項目“中國特色社會主義核心價值觀融入《商業(yè)賽馬運作與推廣》課程實踐教學的路徑研究”（項目編號：2020686）;2019年武漢市市屬高等學校教學研究項目“基于MOOC資源共享下《商業(yè)賽馬運作與推廣》課程教學模式改革與實踐”（項目編號：2019103）。

【中圖分類號】G882.1-4;G434? ? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）30-0157-03

眾所周知，社會主義核心價值觀與體育教育的融合，能增強現(xiàn)代人的文化底蘊、歸正現(xiàn)代人的思想觀念、堅定現(xiàn)代人的理想信念、陶冶現(xiàn)代人的情操、凈化現(xiàn)代人的心靈，其人文精神能改良現(xiàn)代社會的品質(zhì)，讓中國能更快地實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年目標。

隨著休閑體育和健康運動這些理念的不斷推廣，商業(yè)賽馬逐漸走進廣大人民群眾的視野。商業(yè)賽馬具有一條極其龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅成為了當下的熱門詞匯，更是日后大眾體育的發(fā)展方向。賽馬中所需要的優(yōu)質(zhì)馬匹推進了畜牧業(yè)的進一步發(fā)展，賽馬所需的場地也為房地產(chǎn)開發(fā)提供了方向，賽馬體育彩票的發(fā)行也是商業(yè)以及商務投資的主要目標，而馬具加工、馬場旅游開發(fā)等也帶動了第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

除此之外，商業(yè)賽馬運作與推廣也在教育界掀起了波瀾。因此，我國教育界必須重視《商業(yè)賽馬運作與推廣》課程，進而推動我國畜牧業(yè)、旅游業(yè)、服務業(yè)的進一步發(fā)展。通過社會主義核心價值觀的指導，宣傳體育精神，讓商業(yè)賽馬運作與推廣擁有系統(tǒng)的教學體系，讓學生了解商業(yè)賽馬并愿意投身到我國體育事業(yè)的建設中。

本文就以《商業(yè)賽馬運作與推廣》課程為例，在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探析體育教學融合社會主義核心價值觀的必要性和可行性，試論體育教學融合社會主義核心價值觀的重要意義，提出當前社會主義核心價值觀在引領(lǐng)體育教學課程發(fā)展的過程中存在的困境與阻礙，探討體育教學融合社會主義核心價值觀的具體實踐策略和路徑選擇。

一、體育教學融合社會主義核心價值觀的必要性和可行性

（一）體育教學融合社會主義核心價值觀的必要性

社會主義核心價值觀源于馬克思主義，是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)多年的實踐總結(jié)出來的最適合中國的理論思想，是黨和人民智慧的結(jié)晶。自從社會主義核心價值觀這一理論被提出，就成為了社會各界的指導方針，引領(lǐng)著社會各個階層的進步與發(fā)展，其豐厚的文化內(nèi)涵覆蓋了很多領(lǐng)域，有著深厚的價值體系，是體育教育教學思想的升華。

體育的重要性不言而喻，然而，光普及體育的效果只是微乎其微，總有那么一部分的體育弱勢群體看到體育就望而卻步，不愿意參與體育并為體育事業(yè)奮斗。為了打消體育教育不如文化教育重要的這一偏見，為了轉(zhuǎn)變這些人的頑固思想，就必須利用社會主義核心價值觀作為指導思想，讓體育精神深入人心。將社會主義核心價值觀融入到體育教學中，能讓體育教學更好地得到傳播與推廣，體育氛圍得到改良，不僅能為體育教育營銷良好的學習氛圍，更是為體育教學的進一步發(fā)展提供契機。

除此之外，將社會主義核心價值觀融入進體育教學，能讓學生更好地領(lǐng)悟到社會主義核心價值觀的核心思想，讓學生能感受到體育教學的樂趣、認識到團結(jié)互助的必要并養(yǎng)成堅韌不拔的良好品質(zhì)，促進現(xiàn)代學生的身心健康發(fā)展。

（二）體育教學融合社會主義核心價值觀的可行性

為了更好地增進我國的經(jīng)濟實力，為了更好地面對并攻克疫情防護的難關(guān)，體育教育有著義不容辭的責任和義務?！吧倌陱姡瑒t國強”中國青年只有強身健體，提升綜合素養(yǎng)，才能促進國家進一步發(fā)展?，F(xiàn)代青少年的素質(zhì)培養(yǎng)問題是社會主義事業(yè)的重中之重，他們的綜合素養(yǎng)與國民經(jīng)濟和國家實力也是息息相關(guān)的。國家的榮辱興衰與現(xiàn)代青少年的價值觀念是密不可分的，只有“開民智”，才能促進社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展，只有提升現(xiàn)代青少年的道德品質(zhì)，幫助現(xiàn)代青少年樹立正確的思想觀念、堅定政治立場，才能促進我國進一步發(fā)展。

社會主義核心價值觀強調(diào)“以德樹人”，體育教學應該貫徹“以體育人”，通過社會主義核心價值觀的融入，讓學生提升自身的團隊合作精神、大局意識并學會配合與幫助，進而為國家培養(yǎng)更多的后備人才。社會主義核心價值觀與體育教學的融合，不僅能增長學生的體育知識，還能規(guī)范學生的道德行為，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和心理承受能力。在體育教學中，學生領(lǐng)悟到的吃苦耐勞、堅韌不拔、奮發(fā)向前、勇敢果斷、頑強拼搏、永不言敗、堅定專注等良好的品質(zhì)和心理素質(zhì)，都會讓現(xiàn)代青年面對生活更加從容不迫、理智自信、積極樂觀，更加沉著冷靜地面對挫折和壓力、磨難和打擊，這是社會主義核心價值觀中所倡導，也正是我國成為社會主義現(xiàn)代化強國所需要。

二、試論體育教學融合社會主義核心價值觀的重要意義

（一）有利于發(fā)展學生的體育精神

在體育教育中融合社會主義核心價值觀，能增強現(xiàn)代學生的主人翁意識，認識到我們要為中華崛起而奮斗;增強現(xiàn)代學生的社會責任感，認識到加強體育鍛煉也是提升我國國民實力的重要方式。個人利益與國家利益是密不可分的，中國奧運健兒們通過奮勇拼搏得來的不菲戰(zhàn)績不僅是個人價值的實現(xiàn)，更是國家至高無上的榮譽，是建立和諧穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。因此，將體育教育與社會主義核心價值觀融合在一起，能帶動現(xiàn)代學生加入社會主義建設，促進我國進一步發(fā)展。

（二）增強學生對社會主義核心價值觀的認識

社會主義核心價值觀的培養(yǎng)潛移默化，體育精神那種理性的、頑強的、積極的、樂觀的態(tài)度與社會主義核心價值觀不謀而合。通過體育教育，能激發(fā)現(xiàn)代學生的正能量，形成一種思想規(guī)范和行為規(guī)范。在當今社會，各種思潮蜂擁而至，學生的思想越來越多元化，思想碰撞時有發(fā)生，明辨是非能力不強的人很容易人云亦云、盲目自大、誤入歧途。體育精神的獨特魅力能幫助現(xiàn)代學生歸正價值觀念、做到文化自信、堅定政治立場，進而讓學生養(yǎng)成自覺自律的良好習慣和健全的人格。體育精神獨有的激勵作用，能提高廣大人民群眾的思想道德修養(yǎng)。

體育與政治密不可分，體育精神可以化解政治沖突、緩解政治矛盾、創(chuàng)造良好的政治環(huán)境。奧林匹克精神能振奮國人精神，規(guī)范國人行為準則。中國自古以來，都不乏“改為天下先”的革命者、有著一個個不畏艱辛、頑強不屈的體育健兒，這種精神不斷傳遞，影響者一代又一代，這種永恒的正能量是維護社會和諧和國家安定的動力，這種積極向上的精神風貌引領(lǐng)著中國各行各界，這種潤物細無聲的影響方式能激發(fā)中國同胞的民族自豪感和愛國主義精神。

社會主義核心價值觀能為體育教學提供智力支撐和精神動力，通過體育教學的加持，能讓現(xiàn)代學生加深對社會主義核心價值觀的認識與理解，進而讓現(xiàn)代學生得到精神上的鼓舞、心靈上的凈化、思想上的升華。二者之間相輔相成、相互約束，共同促進國民經(jīng)濟發(fā)展。

（三）增進國家文明意識

體育教育和社會主義核心價值觀融合，能讓體育精神擁有文化傳承的功能。中國的乒乓球隊、跳水夢之隊等等，這些都會成為國人的榜樣，激勵國人不斷進取。這種體育精神會對廣大人民群眾造成沖擊，讓當代青年人對體育精神中的寬厚禮讓、尊重友愛更心領(lǐng)神會，進而讓社會主義核心價值觀得到更好地推廣，提升國人道德素養(yǎng)，增進國家文明意識[9]。

三、當前社會主義核心價值觀在引領(lǐng)體育教學課程發(fā)展的過程中存在的困境與阻礙

（一）融合力度不夠

目前，我國很多高校在社會主義核心價值觀引領(lǐng)體育教學課程發(fā)展的過程中，都出現(xiàn)了融合力度不夠的問題。《商業(yè)賽馬運作與推廣》作為一門體育課程，在與其他學科融合的過程中經(jīng)常出現(xiàn)有隔閡的問題。該課程在授課過程中，只注重賽馬技術(shù)以及商業(yè)賽馬帶動的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟問題的相關(guān)知識的傳授，卻忽略了思想政治教育的學習。

（二）重技能，輕道德

體育與道德相輔相成，相對于傳統(tǒng)的體育項目，商業(yè)賽馬課程要想與德育融合在一起，其難度也增加了許多。因此，很多學校在商業(yè)賽馬運作與推廣過程中，都出現(xiàn)了“重技能、輕道德”的問題，只注重了賽馬教學，卻忽視了育人環(huán)節(jié)。一方面，學校的體育教師只傳授學生賽馬技術(shù)，為學生示范標準動作，帶領(lǐng)學生練習駕馭馬匹的各種規(guī)范要領(lǐng)，把增強體質(zhì)作為開展商業(yè)賽馬與運作課程的開展重點和主要目標。然而，這樣做的后果就是，很多的學生只掌握了商業(yè)賽馬賽事中如何運作與推廣的要領(lǐng)，卻沒有從《商業(yè)賽馬運作與推廣》這門體育課程中領(lǐng)悟到勇敢拼搏、團結(jié)合作、尊重規(guī)則、尊重對手、文明比賽等體育精神。

除此之外，由于商業(yè)賽馬運作與推廣這門課程的實踐學時授課場地多為空曠的室外馬場，地點比較特殊，并且體力消耗也非常大，這也使很多的體育教師力不從心，在增進自身授課水平和賽馬技能的同時，難以抽出時間了解更多的社會主義核心價值觀的相關(guān)知識與思想。體育教師自身對社會主義核心價值觀理解不透徹，更是不能為學生起到良好的模范帶頭作用，也不知道如何更好地引導學生，不懂得在體育課程的哪個部分和環(huán)節(jié)滲透社會主義核心價值觀。體育教師的行為就會導致社會主義核心價值觀的傳授極其生硬，甚至是為了傳授社會主義核心價值觀而傳授，學生也會難以接受。

（三）沒有具體的教學目標

《商業(yè)賽馬運作與推廣》課程要想更好地與社會主義核心價值觀相融合，就需要教師具有良好的協(xié)調(diào)策劃能力。作為一名體育教師，不僅要具備扎實的商業(yè)賽馬課程的相關(guān)知識，有豐厚的體育運動經(jīng)驗和嫻熟的技巧，還要有良好的價值觀念。教師要設置全面的、系統(tǒng)的教學體系，有明確的教學目標，其中就要包括社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

體育教師要發(fā)揮創(chuàng)新思維，根據(jù)現(xiàn)代青年人的特點，以及商業(yè)賽馬運作與推廣課程的特殊性，想好采取何種方式開展課堂才能讓社會主義核心價值觀的滲透更自然，商業(yè)賽馬中的何種精神和社會主義核心價值觀中的思想體系是有著密切關(guān)系，以及課后的評價機制和方法等也要有提前的規(guī)劃。

四、體育教學融合社會主義核心價值觀的具體實踐策略和路徑選擇

（一）注重弘揚體育精神

體育精神是學生通過體育實踐可以切身感受，是通過商業(yè)賽馬運作與推廣能真實的體會。因此，作為體育教師，要想在體育教學中更好地融合社會主義核心價值觀，就要注重弘揚體育精神。體育精神是一種公平公正的、超越自我的、團結(jié)協(xié)作的、健康向上的、不懈奮斗的精神，比賽中，我們不僅要賽出技術(shù)，更要賽出道德、賽出風范，體現(xiàn)出是奧林匹克中的“更快、更高、更強”的追求目標。尤其是《商業(yè)賽馬運作與推廣》這門體育課程，更是要讓學生懂得互相幫助以及團結(jié)協(xié)作的重要性，讓學生掌握賽馬基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，還要讓學生保持心理以及思想上的健康，讓學生保持強健體魄的同時，還有高超的賽馬運作與推廣技術(shù)，更要有強大的心態(tài)和正確的價值觀念。

與此同時，體育精神的滲透也絕對不止于課上傳播。教師還可以利用環(huán)境的影響力，讓學生潛移默化地接受社會主義核心價值觀的熏陶。比如，教師可以在賽馬場地上拉橫幅，橫幅上寫一些體育精神的標語，讓學生在練習賽馬的過程中也能學習到中華民族精神。

體育精神的滲透是體育教學與社會主義核心價值觀融合的最佳途徑，這些體育精神與社會主義核心價值觀的本質(zhì)要求是吻合的。學生通過賽馬運動，領(lǐng)悟了體育精神，也就理解了社會主義核心價值觀，增強了自身的道德修養(yǎng)和愛國主義精神，增強了學生的社會責任感和團隊榮譽感，進而為國家綜合實力的進一步提升而奮斗。

（二）重視體育課程中的人文內(nèi)涵

要想讓體育教學更好地與社主義核心價值觀融合在一起，就要讓學生掌握賽馬運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，還要更好地領(lǐng)會該課程中的人文內(nèi)涵。教師可以多設置一些團隊游戲、建立一些體育社團、開展賽馬精神講座等等。在開展這些活動的同時，要有意識傳播體育精神，賦予體育精神新的內(nèi)涵，讓學生有正確的競爭心理。同時，學校還可以邀請賽馬運動中比較出名的運動員進行主題講座，讓學生知道知識和技能是缺一不可、體育和道德是相輔相成的關(guān)系。

（三）設置具體的教學目標

網(wǎng)絡的普及與推廣讓在線教育也逐漸火熱。因此，教師還可以利用網(wǎng)絡，加強商業(yè)賽馬運作與推廣課程與思想政治課程的聯(lián)系。教師要設置具體的教學目標，比如，哪堂課是實戰(zhàn)演練、哪堂課是賽馬技術(shù)培訓、其中有關(guān)社會主義核心價值觀的滲透占多大比例等等。教師還可以組織學生一起觀看賽馬比賽的直播，或者閱讀商業(yè)賽馬的體育新聞資訊，和同學們一起探討，領(lǐng)悟體育精神，進而領(lǐng)悟社會主義核心價值觀。

五、結(jié)語

總而言之，體育精神是我國的精神財富，與社會主義核心價值觀是密不可分的。在如今思想多元化的社會，更是需要體育精神的滲透，讓青年人養(yǎng)成堅韌不拔、勇敢拼搏、積極向上、努力樂觀等美好品質(zhì)，提升青年人的思想道德品質(zhì)，讓中華體育精神深入人心，讓社會主義核心價值觀外化于行，進而為國家輸送身體強健、思想健康、有道德修養(yǎng)的優(yōu)良人才。通過體育教學與社會主義核心價值觀的融合，讓我國成為更名副其實的體育強國，加快實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強化的腳步。

參考文獻：

[1]袁錦蓮.體育教學中培育社會主義核心價值觀的理論與實踐[J].運動精品，2020，39（5）：24-25+27.

[2]袁錦蓮.基于核心素養(yǎng)的體育教材分類挖掘與實踐方法研究[J].長春大學學報，2020，30（2）：80-85.

[3]王哲.關(guān)于新時代高校體育課程思政建設的研究[J].南昌師范學院學報，2019，40（6）：102-105.

[4]劉衛(wèi)華.微信公眾平臺在高校公共體育教學中應用研究[J].四川體育科學，2019，38（6）：124-127.

[5]黃春燕.高校思想政治理論課教學融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究[J].齊魯師范學院學報，2019，34（4）：1-5.

作者簡介：

桂全安（1987年-），男，漢族，湖北武漢人，講師，碩士研究生，研究方向為體育人文社會學。