應(yīng)用型民辦本科院校電氣工程及其自動(dòng)化特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐

王迪 郝志旭 趙光平 趙曉曦 奚春彥 焦亮

【摘要】特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是探索專(zhuān)業(yè)和人才培養(yǎng)有效措施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。本文針對(duì)民辦本科院校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，按，照普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，結(jié)合我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特色，明確了我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，提出了特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的有效對(duì)策，對(duì)提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大，也對(duì)其他同類(lèi)院校特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)??? 人才培養(yǎng)??? 師資隊(duì)伍建設(shè)??? 教學(xué)改革??? 電氣工程及其自動(dòng)化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G640??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??? 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）44-0181-02

一、研究背景

特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是不斷研究專(zhuān)業(yè)建設(shè)有效途徑，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)形成了獨(dú)具特色的專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，除了具有普通高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，還具有鮮明的建筑與電氣工程及其自動(dòng)化相結(jié)合的建筑電氣特色，以培養(yǎng)建筑行業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色鮮明，辦學(xué)理念、辦學(xué)思路科學(xué)，人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)特色，課程體系建設(shè)完善，教學(xué)方法改革與時(shí)俱進(jìn)，改革成果解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理制度完善，學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果顯著。

二、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)途徑及成效

（一）電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路與人才培養(yǎng)方案

1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)與思路。我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以德樹(shù)人為根本，以服務(wù)地方發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)適應(yīng)遼寧省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，深耕應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系和教學(xué)方式創(chuàng)新，注重學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，全面提升應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，使學(xué)校畢業(yè)生更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位和應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展方向，改革思路清晰，準(zhǔn)確反映社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的需求及其發(fā)展趨勢(shì)，形成了具有特色的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路。

2.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在2020版人才培養(yǎng)方案制定中，教研室教師進(jìn)行了充分的前期調(diào)研，實(shí)地走訪相關(guān)工業(yè)電氣類(lèi)企業(yè)和建筑電氣相關(guān)企業(yè)以及同類(lèi)別高校，全面了解社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)需求，準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和同行業(yè)、同類(lèi)別高校的建設(shè)狀況，充分學(xué)習(xí)借鑒其人才培養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵照沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院總體人才培養(yǎng)方案制定原則意見(jiàn)，結(jié)合我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特色及實(shí)際，經(jīng)過(guò)前期調(diào)研、制定、分析論證、修訂、審核、定稿的全過(guò)程，制定了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)2020 版人才培養(yǎng)方案并已實(shí)施。

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、服務(wù)面向和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，在2020版人才培養(yǎng)方案制定中，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新進(jìn)行了定位，人才培養(yǎng)秉承“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，堅(jiān)持強(qiáng)弱電結(jié)合、軟硬件結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐結(jié)合、教學(xué)與科研活動(dòng)結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的自然科學(xué)基礎(chǔ)和一定的人文及社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具備電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，能夠從事與建筑電氣及工業(yè)電氣自動(dòng)化相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、施工、安裝、監(jiān)理、管理、咨詢(xún)、監(jiān)測(cè)、自動(dòng)控制、生產(chǎn)制造、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備調(diào)試、硬件產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)與調(diào)試、控制網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與運(yùn)行維護(hù)、信息處理、研究開(kāi)發(fā)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面工作，具備較強(qiáng)解決電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域工程實(shí)際問(wèn)題的高素質(zhì)應(yīng)用型工程一線工程師。預(yù)期畢業(yè)生五年左右在電氣工程及其自動(dòng)化的相關(guān)領(lǐng)域達(dá)到工程師水平，成為所在企業(yè)或單位的技術(shù)骨干和管理骨干。

我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校定位和時(shí)代要求，畢業(yè)要求明確具體，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要并具有特色。

3.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、服務(wù)面向和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在2020版人才培養(yǎng)方案制定中，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新進(jìn)行了定位，增加了職業(yè)發(fā)展平臺(tái)課程，并對(duì)課程模塊進(jìn)行了更加科學(xué)合理的設(shè)置。

遵照學(xué)校以學(xué)生為中心，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)的方針政策，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，2020版人才培養(yǎng)方案更加突出以學(xué)生為本，以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)選了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，一個(gè)是建筑電氣設(shè)計(jì)方向，該方向也是我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的特色，歷年來(lái)學(xué)生就業(yè)率良好，多年來(lái)，我們的畢業(yè)生被社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可度較高，畢業(yè)生在建筑行業(yè)及其他電氣相關(guān)行業(yè)發(fā)展較好。第二個(gè)專(zhuān)業(yè)方向是工業(yè)電氣自動(dòng)化方向，經(jīng)過(guò)充分的前期調(diào)研了解到，工業(yè)電氣自動(dòng)化方向是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展較好的專(zhuān)業(yè)方向，社會(huì)對(duì)該方向畢業(yè)生需求量較大，就業(yè)前景良好，學(xué)生還可以參加國(guó)家電網(wǎng)考試。

2020版人才培養(yǎng)方案制定過(guò)程中，邀請(qǐng)了企業(yè)專(zhuān)家和高校資深教授從行業(yè)需求和畢業(yè)生能力需求角度給出了建設(shè)性的意見(jiàn)，培養(yǎng)方案經(jīng)過(guò)了行業(yè)專(zhuān)家的充分論證。

分別聘請(qǐng)了遼寧省城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司侯亮高級(jí)工程師、沈陽(yáng)建筑大學(xué)沈?yàn)]教授和沈陽(yáng)建筑大學(xué)許可教授對(duì)2020版人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了論證。

專(zhuān)家經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析論證，給出了建設(shè)性意見(jiàn)，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)充分考慮了專(zhuān)家給出的建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)符合我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際的建設(shè)性意見(jiàn)進(jìn)行了采納。

通過(guò)科學(xué)合理的論證并對(duì)2020版人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化完善，制定了突出我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)特色的終版2020版人才培養(yǎng)方案。

經(jīng)行業(yè)專(zhuān)家論證，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性，有利于人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)提高和應(yīng)用能力培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（四）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況

目前，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)2020版人才培養(yǎng)方案已面向2020級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)四個(gè)班學(xué)生實(shí)施教學(xué)過(guò)程。在2020版人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過(guò)程中，執(zhí)行效果良好，實(shí)施時(shí)沒(méi)有變更項(xiàng)。

（二）電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.師資隊(duì)伍建設(shè)。師資是高校人才培養(yǎng)的重要力量，師資隊(duì)伍質(zhì)量決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)中，以提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，通過(guò)組織教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、到企業(yè)中掛職培訓(xùn)、到專(zhuān)業(yè)相關(guān)高校進(jìn)修、“青藍(lán)工程”、鼓勵(lì)青年教師讀博深造、招聘相關(guān)行業(yè)經(jīng)歷豐富的企業(yè)高級(jí)工程師到本專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期任教等方式，打造一支教學(xué)水平高、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)非凡、教科研學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力強(qiáng)的“雙師雙能型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。

在師資隊(duì)伍建設(shè)中，我們不斷加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師教科研及教學(xué)水平，教科研成功反饋于教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平。健全教師教學(xué)榮譽(yù)體系，通過(guò)教學(xué)基本功大賽、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選等，激發(fā)教師主動(dòng)磨礪教學(xué)能力的熱情。

2.專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)。我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)高，有良好的教學(xué)研究、科研背景或?qū)I(yè)技術(shù)背景，專(zhuān)任教師本科或碩士學(xué)位均為電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)專(zhuān)業(yè)，自有教師中具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師13人。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師傾心鉆研教學(xué)，不斷在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)水平不斷提升。在搞好教學(xué)的同時(shí)，專(zhuān)注于教科研研究，教科研成果顯著。專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)，能很好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力得到提升。能很好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，比賽競(jìng)賽取得了豐碩的建設(shè)成果。

教學(xué)改革是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和重要措施，一直以來(lái)，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師一直致力于高質(zhì)量的教學(xué)改革，一如既往地深耕專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)改革，一切改革工作都是為了更好地反饋教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革實(shí)踐的過(guò)程中不斷實(shí)踐改革成果，形成“教學(xué)→改革→反饋教學(xué)→綜合評(píng)價(jià)→深化改革→反饋教學(xué)→……”的改革模式，形成專(zhuān)業(yè)改革閉環(huán)，不斷改革實(shí)踐，不斷完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的問(wèn)題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

三、總結(jié)與展望

以特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在人才培養(yǎng)方案修訂、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)條件完善等方面不斷深化完善及改革，專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果對(duì)其他同類(lèi)高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)一定借鑒作用。在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，我們將不斷深耕專(zhuān)業(yè)建設(shè)，基于本專(zhuān)業(yè)建設(shè)特點(diǎn)及特色，探索更適合我校應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施，不斷提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]智鵬飛，朱志宇，邱海洋，朱琬璐，王慧.高校電氣工程及其自動(dòng)化特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（40）：88-89.