系統(tǒng)論視域下高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)路徑研究

張彥斌　郭嬌

【摘要】在提倡綜合素質(zhì)發(fā)展的當(dāng)代，不再只是以文化課為主，而是更加強(qiáng)調(diào)了以體育發(fā)展的重要性。所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，全民健身已不再是空談，學(xué)生的身體素質(zhì)也關(guān)乎著國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。高職院校學(xué)生體育社團(tuán)在校園內(nèi)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)精神的普及發(fā)揮著重要作用，但同時(shí)高職院校體育社團(tuán)也存在不少問(wèn)題。本文將在系統(tǒng)論視域下討論高職院校學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)路徑，提供科學(xué)構(gòu)建、合理規(guī)劃社團(tuán)管理模式，保障高職院校體育社團(tuán)長(zhǎng)期穩(wěn)定的良好發(fā)展做全面詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)論? 高職院校? 體育社團(tuán)? 建設(shè)路徑

【基金項(xiàng)目】湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)“十三五”規(guī)劃 2020年度課題“新時(shí)代高職院校學(xué)生體育社團(tuán)治理視域下的創(chuàng)新構(gòu)建研究”（課題編號(hào)：XJKX20B123）。

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）09-0163-02

一、高職院校體育社團(tuán)在系統(tǒng)論視域下的分析

所謂的系統(tǒng)論視域下其實(shí)是一種研究系統(tǒng)的模式，主要包括系統(tǒng)要素、系統(tǒng)整體性、系統(tǒng)等級(jí)性。體育社團(tuán)是基于學(xué)生體育興趣或自身需要自發(fā)組成的群體組織，內(nèi)部由多個(gè)相互聯(lián)系的子系統(tǒng)構(gòu)成，它與學(xué)校內(nèi)各系統(tǒng)甚至社會(huì)大環(huán)境發(fā)生關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)。體育社團(tuán)不僅有著自身的組織結(jié)構(gòu)特征，還會(huì)受到校園文化的影響與社會(huì)進(jìn)行信息、物質(zhì)的交換。如今在國(guó)家重視體育教育的政策下，參加體育社團(tuán)的人數(shù)也在不斷增加，不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的縮影，也是校園文化的另一種體現(xiàn)。而高職院校體育社團(tuán)在系統(tǒng)論視域下的分析主要從這三方面進(jìn)行：

（一）體育社團(tuán)的要素

所謂體育社團(tuán)其實(shí)就是在學(xué)生對(duì)體育興趣的基礎(chǔ)上自發(fā)組成的一個(gè)團(tuán)體。社團(tuán)是高校學(xué)生普遍受歡迎的組織，尤其針對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)他們理論基礎(chǔ)不強(qiáng)，但是很強(qiáng)的身體操作能力、敏捷的思考能力是他們自身的特點(diǎn)，而作為體育社團(tuán)來(lái)說(shuō)它與社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生之間有著緊密聯(lián)系。

（二）體育社團(tuán)的整體性

從橫向來(lái)看，體育社團(tuán)具有整體性和相關(guān)性的特點(diǎn)，是學(xué)校文化的一個(gè)重要組成部分。體育社團(tuán)作為一個(gè)大的系統(tǒng)要素，其中包括各種具有針對(duì)性的子社團(tuán)，如籃球社、足球社、羽毛球社等等，各社團(tuán)之間在獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)又能與其他社團(tuán)之間保持緊密聯(lián)系。

（三）體育社團(tuán)的等級(jí)性

從縱向來(lái)看，體育社團(tuán)自上而下又具有等級(jí)結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，比如體育社團(tuán)由學(xué)生會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)并在團(tuán)組織和教師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，而在每個(gè)社團(tuán)內(nèi)部也存在職能部門相關(guān)工作，即社長(zhǎng)作為社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人，社團(tuán)其他部門成員負(fù)責(zé)外聯(lián)、人員、經(jīng)費(fèi)等管理工作。

（四）體育社團(tuán)的作用性

隨著學(xué)科壓力的增加，為了保證學(xué)生在學(xué)習(xí)及身體綜合素質(zhì)上的提高，體育活動(dòng)必不可少，而體育社團(tuán)就是解決這一問(wèn)題的重要手段。體育社團(tuán)存在的目的能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)壓力，減少精神疲勞，從而促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展，在體育社團(tuán)豐富的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)與他人交流，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活中將面對(duì)的發(fā)展需求。

二、高職院校體育社團(tuán)與學(xué)校和社會(huì)的相互影響

（一）校園文化對(duì)體育社團(tuán)的影響分析

校園文化反映了學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德情操，體現(xiàn)了一所學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)貌。體育社團(tuán)作為校園文化大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，其校園文化對(duì)體育社團(tuán)的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，體育社團(tuán)是基于擁有相同體育愛(ài)好興趣志向等因素而自發(fā)組成的團(tuán)體，校園文化中的思想觀念、道德品質(zhì)等方面對(duì)社團(tuán)成員都有著潛移默化的影響;第二，作為體育教學(xué)的輔助課堂，體育社團(tuán)活動(dòng)與校園其他教學(xué)活動(dòng)共同構(gòu)成了一個(gè)課程系統(tǒng)，是考驗(yàn)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的一個(gè)平臺(tái);第三，不同學(xué)校的體育社團(tuán)往往是該學(xué)校校園文化的縮影，從而代表了不同學(xué)校獨(dú)特的體育社團(tuán)文化。

（二）社會(huì)對(duì)體育社團(tuán)的影響分析

毫無(wú)疑問(wèn)社會(huì)作為一個(gè)大系統(tǒng)對(duì)高職院校勢(shì)必產(chǎn)生深刻的影響，從而連帶影響和制約學(xué)校中的體育社團(tuán)。例如，黨和國(guó)家的政治方向?qū)w育社團(tuán)的發(fā)展起著導(dǎo)向作用;社會(huì)經(jīng)濟(jì)力量的強(qiáng)有力支撐是體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的必要條件;同時(shí)體育社團(tuán)的某些活動(dòng)也是直接面向社會(huì)開(kāi)展。綜上所述高職院校中的體育社團(tuán)也逐漸開(kāi)始走向社會(huì)，而這一過(guò)程也是體育社團(tuán)在接受著社會(huì)影響。

三、高職院校體育社團(tuán)存在的問(wèn)題和阻礙

（一）自身存在的問(wèn)題

首先，社團(tuán)成立之后的和諧發(fā)展離不開(kāi)社團(tuán)成員之間的良好合作關(guān)系，目前社團(tuán)內(nèi)部成員在活動(dòng)管理、經(jīng)費(fèi)管理、人員管理等問(wèn)題上存在不專業(yè)性，因此把握不好方向就很容易出現(xiàn)社團(tuán)人員凝聚力不夠，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)甚至解散的危機(jī)。對(duì)于已經(jīng)獲得的經(jīng)費(fèi)使用依然不夠正規(guī)，沒(méi)有完備的管理模式，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)濫用現(xiàn)象出現(xiàn)，而在場(chǎng)地和設(shè)施上，社團(tuán)活動(dòng)選擇性并不豐富，隨著校園文化的不斷發(fā)展，高校社團(tuán)也更加多樣化，社團(tuán)之間爭(zhēng)拉贊助資金等其他競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象也層出不窮，對(duì)于社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理和活動(dòng)管理也是一種考驗(yàn)，而很多社團(tuán)內(nèi)部存在缺少溝通、辦事效率低等問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了體育社團(tuán)的有利發(fā)展。其次，高職院校的學(xué)制一般為三年，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技能人才，還會(huì)安排部分學(xué)生去企業(yè)單位進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)半年或者一年的實(shí)習(xí)活動(dòng)，因此在體育社團(tuán)的人員流失上較為嚴(yán)重，社團(tuán)成員的更新?lián)Q代較為頻繁，這無(wú)形之中也增加了對(duì)體育社團(tuán)有效管理的難度。

（二）與學(xué)校之間存在的問(wèn)題

首先，學(xué)校作為各社團(tuán)有利發(fā)展的支撐，在體育社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展上、社團(tuán)組織上沒(méi)有充分考慮到實(shí)際需求，體育社團(tuán)所面臨的問(wèn)題包括經(jīng)費(fèi)少、場(chǎng)地有限等，并且因?yàn)轶w育社團(tuán)的特殊性要求對(duì)于專業(yè)教師人員、專業(yè)器械、專業(yè)活動(dòng)等需求的占比較大，所涉及到的經(jīng)費(fèi)需求較大，專業(yè)教師在社團(tuán)中的作用不夠明顯，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)維持社團(tuán)的正常運(yùn)行，往往由于各種原因疏于社團(tuán)的管理，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展受到嚴(yán)重的影響，加大了體育社團(tuán)的發(fā)展難度。其次，學(xué)校對(duì)于體育社團(tuán)的關(guān)注度較小，而體育教育符合國(guó)家教育政策的性質(zhì)，體育社團(tuán)更應(yīng)該是提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)的平臺(tái)，如果學(xué)校能對(duì)此給予一定的幫助和支持，不僅能讓體育社團(tuán)良好發(fā)展，同時(shí)學(xué)校還能利用體育社團(tuán)創(chuàng)造出不一樣的文化。

四、高職院校體育社團(tuán)的建設(shè)路徑

當(dāng)今社會(huì)所需要的不只是高知識(shí)高學(xué)歷，同時(shí)還需要身體綜合素質(zhì)高的社會(huì)人才，而如今很多高職院校體育社團(tuán)都在積極建設(shè)和不斷發(fā)展中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視體育社團(tuán)對(duì)社會(huì)的作用，在必要情況下給予社團(tuán)支持和幫助。高職院校作為培養(yǎng)高技能社會(huì)人才的地方，更應(yīng)該注重提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，將專業(yè)知識(shí)與體育社團(tuán)良好地結(jié)合起來(lái)才能將體育社團(tuán)發(fā)揮出最大的作用。高校還應(yīng)當(dāng)在體育社團(tuán)和社會(huì)之間搭建橋梁，一方面體育社團(tuán)通過(guò)學(xué)校開(kāi)展有意義的體育活動(dòng)，學(xué)校為體育社團(tuán)引進(jìn)社會(huì)資源;另一方面有利于為體育社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)的活動(dòng)空間。關(guān)于高職院校體育社團(tuán)的建設(shè)路徑具體分析如下：

（一）培養(yǎng)社團(tuán)骨干

在提倡體育社團(tuán)團(tuán)委的指導(dǎo)性作用同時(shí)，要充分發(fā)揮出行政管理職能，促使各相關(guān)部門的相互協(xié)作能力，從而對(duì)社團(tuán)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)一化的管理，因此對(duì)于社團(tuán)干部來(lái)說(shuō)要定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，提高社團(tuán)干部對(duì)社團(tuán)的管理工作能力，有計(jì)劃有針對(duì)性地培養(yǎng)骨干力量，在社團(tuán)中形成一個(gè)有等級(jí)的組織結(jié)構(gòu)，使體育社團(tuán)步入規(guī)范化的管理道路，保證社團(tuán)的健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)

為了促進(jìn)社團(tuán)整體水平的提高，高校首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育社團(tuán)的關(guān)注度，并為社團(tuán)配備專業(yè)的指導(dǎo)老師，為社團(tuán)成員提供理論和技術(shù)指導(dǎo)。形成了正確的體育健康理念，才能為體育的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，才能有利于實(shí)現(xiàn)校園體育社團(tuán)和社會(huì)體育的有效銜接，讓社團(tuán)成員在技術(shù)水平上有一個(gè)更大的提升機(jī)會(huì)，當(dāng)體育社團(tuán)的整體水平提高了，才能吸引更多的學(xué)生參與其中，從而擴(kuò)大體育社團(tuán)的規(guī)模。

（三）制定相關(guān)管理?xiàng)l例

學(xué)校條例：很多體育社團(tuán)在經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地受限等問(wèn)題上沒(méi)有得到根本解決，因此高?？梢酝ㄟ^(guò)制定相關(guān)規(guī)章制度為學(xué)校體育社團(tuán)提供一些物質(zhì)經(jīng)濟(jì)方面的幫助，比如針對(duì)開(kāi)展的體育社團(tuán)活動(dòng)提供需要的設(shè)備和器材，盡可能地為體育社團(tuán)提供活動(dòng)場(chǎng)所、保障活動(dòng)時(shí)間等，從而保障體育社團(tuán)活動(dòng)的正常運(yùn)行。

社團(tuán)條例：對(duì)于社團(tuán)內(nèi)部制度來(lái)說(shuō)，要明確相關(guān)管理?xiàng)l例，構(gòu)建完善的管理模式，嚴(yán)格控制相關(guān)場(chǎng)地、設(shè)備、器材的使用，確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，在社團(tuán)管理中建立內(nèi)部的評(píng)價(jià)與選拔機(jī)制，公開(kāi)透明地實(shí)施選拔活動(dòng)，完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于工作認(rèn)真的干部要適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)其工作熱情，形成一個(gè)良性循環(huán)。

（四）提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量

對(duì)于高職院校體育社團(tuán)的建設(shè)路徑來(lái)說(shuō)，首先各高職院校應(yīng)當(dāng)將體育社團(tuán)和體育課程相結(jié)合，這樣不僅解決了體育社團(tuán)部分場(chǎng)地和專業(yè)教師的需求問(wèn)題，同時(shí)體育社團(tuán)的多樣化活動(dòng)方式也讓原本普通的體育課程更加生動(dòng)化，體育課程教學(xué)也可融入體育社團(tuán)的積分+獎(jiǎng)勵(lì)的方式，增強(qiáng)學(xué)生在體育上的積極性，提高對(duì)體育的自信心。

（五）協(xié)調(diào)體育社團(tuán)和學(xué)校的關(guān)系

由于國(guó)家對(duì)高職院校教育經(jīng)費(fèi)投入有限，在一定程度上也影響了體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。但學(xué)校應(yīng)在建造體育場(chǎng)、購(gòu)買體育專業(yè)器材、招聘專業(yè)教師上將體育社團(tuán)的建設(shè)納入學(xué)?？傮w建設(shè)框架中，從而使有限的經(jīng)費(fèi)產(chǎn)生最大化效益;其次高職院校應(yīng)明確體育社團(tuán)作為體育教學(xué)中的“第二課堂”，一方面鼓勵(lì)教師采取多樣化的體育活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，比如在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)可與其他體育項(xiàng)目相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，老師還可在田徑教學(xué)過(guò)程中融入一些競(jìng)賽小游戲，比如接力賽跑、跳高跳遠(yuǎn)等以增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。另一方面建立體育社團(tuán)指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，從而讓學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，在專業(yè)技能方面也有所收獲。

（六）正確處理體育社團(tuán)和社會(huì)的關(guān)系

學(xué)校作為體育社團(tuán)和社會(huì)之間的橋梁，是社團(tuán)成員接觸了解社會(huì)的重要渠道，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)越性，采取“引進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，一方面通過(guò)在校園內(nèi)開(kāi)展大型體育活動(dòng)吸引社會(huì)成功人士參加，為學(xué)生提供與成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn);另一方面努力建設(shè)校外活動(dòng)基地，為體育社團(tuán)開(kāi)辟新的活動(dòng)空間。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校應(yīng)充分利用自身的優(yōu)點(diǎn)和條件，大力支持和配合體育社團(tuán)的發(fā)展，不僅是為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，同時(shí)也是為提升學(xué)生身體素質(zhì)、為國(guó)家培養(yǎng)全面綜合發(fā)展的高技能人才奠定基礎(chǔ)。從系統(tǒng)論視域下角度出發(fā)去看待高職院校的體育社團(tuán)發(fā)展所需要的社會(huì)、學(xué)校、自身的共同努力、相互扶持，才能讓高職院校的體育社團(tuán)有一個(gè)穩(wěn)步良好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張彥斌（1983年3月-），男，漢族，山西忻州人，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

郭嬌（1989年6月-），女，漢族，山西陽(yáng)泉人，碩士研究生， 講師， 研究方向：體育人文。