談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思政教育的實(shí)施

梁永全

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不局限于課本知識，而需要在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中滲透思政內(nèi)容，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的思想道德水平，促使學(xué)生形成健全的人格。文章論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思政教育的實(shí)施：教師以身作則，用自身的人格魅力感染學(xué)生;發(fā)掘教材中的德育素材，滲透思政教育;在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行德育滲透;從生活實(shí)際出發(fā)，收集和利用好德育信息。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);思政教育

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透思想品德教育，對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育呢？

一、教師以身作則，用自身的人格魅力感染學(xué)生

教師的言談舉止，對學(xué)生就是一種無形的教育。作為一名數(shù)學(xué)教師，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生滲透思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。數(shù)學(xué)的教學(xué)過程是說理、訓(xùn)練的過程，學(xué)生不僅可以從中受到教育，而且可以從教師的教學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)和思想情感中潛移默化地受到思想道德教育，在教書的同時達(dá)到育人效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。例如：為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段。這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且會對教師產(chǎn)生敬佩之情，并從教師身上體會到責(zé)任感，這樣對其以后的學(xué)習(xí)、工作都有積極的影響。

思想品德教育就是陶冶學(xué)生的情感，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學(xué)生的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的。所以在課堂中教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情融于認(rèn)知活動中，使學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。

二、發(fā)掘教材中的德育素材，滲透思政教育

在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，努力促進(jìn)數(shù)學(xué)知識教育與德育教育的有機(jī)結(jié)合，寓德育教育于教育教學(xué)活動，做到既教書又育人。例如：小學(xué)四年級《數(shù)學(xué)廣角（優(yōu)化）》的教學(xué)中，引入介紹華羅庚的“運(yùn)籌學(xué)”，不但能教育學(xué)生合理安排時間，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，從而轉(zhuǎn)化為為祖國的建設(shè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。又如在教學(xué)六年級的《比》時，通過主題圖“楊利偉在神舟一號飛船上展示聯(lián)合國國旗和中國國旗”，可以介紹我國航天事業(yè)的偉大成就，使學(xué)生感覺祖國的強(qiáng)大，從而更熱愛祖國。

三、在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行德育滲透

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。

四、從生活實(shí)際出發(fā)，收集和利用好德育信息

數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選擇有關(guān)德育信息，及時滲透思想品德教育。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，基礎(chǔ)知識和實(shí)踐應(yīng)用都為德育提供了極為豐富的素材，通過數(shù)學(xué)教學(xué)可以使學(xué)生受到愛國主義教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷滲透德育教育，不僅能提高學(xué)生的思想認(rèn)識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行德育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要重視滲透思想品德教育。

參考文獻(xiàn)

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（廣東省廣州市番禺區(qū)市橋云星小學(xué)，廣州510000）