結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友

寫作情境

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

高二分科后，原來(lái)的班級(jí)被打散，同學(xué)們進(jìn)入了新的班級(jí)。由于彼此不熟悉，不少人還是喜歡找自己原先所在班級(jí)的同學(xué)交流，甚至頻繁地進(jìn)行跨班級(jí)交流，這樣并不利于新班級(jí)凝聚力的形成。于是班主任準(zhǔn)備以“結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友”為題，開一次主題班會(huì)，請(qǐng)你作為學(xué)生代表寫一篇發(fā)言稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

情境說(shuō)明

這是一個(gè)真實(shí)情境，我們都對(duì)過(guò)去的班級(jí)和朋友有些不舍，卻又不得不彼此分離而走進(jìn)新的班級(jí)。大家從理性上都知道，在未來(lái)兩年里，要和新同學(xué)朝夕共處，結(jié)識(shí)新朋友、融入新班級(jí)才是當(dāng)務(wù)之急;我們也明白，不少新同學(xué)可以發(fā)展成為好朋友，大家都渴望彼此走得更近一些。但是，切斷與老友的聯(lián)系，似乎不合道義;而與老友保持過(guò)密的聯(lián)系，又有各種不便，可能會(huì)不利于新班級(jí)凝聚力的形成。因此，本次發(fā)言是一次致力于解決實(shí)際問(wèn)題的說(shuō)服性演講，需要引導(dǎo)聽眾在情感上參與你的演講過(guò)程。情理交融，引發(fā)共鳴，促進(jìn)行動(dòng)，才能讓演講發(fā)揮作用，而不是進(jìn)行空洞的表演。

PART 1

你真的理解同學(xué)們的想法嗎？

不了解聽眾的真實(shí)想法，就站在道德的制高點(diǎn)上指手畫腳，勢(shì)必會(huì)引起聽眾的反感。因此，在撰寫演講稿前，必須對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行廣泛的觀察、調(diào)查，傾聽他們的心聲，研究他們不能融入新班級(jí)的原因和內(nèi)心的真實(shí)想法?？梢圆捎萌缦罗k法：第一，自我反思?！拔摇睘槭裁磿?huì)在新班級(jí)內(nèi)畏首畏尾、顧慮重重？同學(xué)們是不是有同樣的心理？第二，調(diào)查，觀察，分類分析。第三，可以查閱心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的書籍，從學(xué)理上分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。例如，有的同學(xué)不愿意在陌生環(huán)境中暴露自己脆弱的一面，因此他會(huì)搭建起心理防御工程，阻礙自己融入新環(huán)境;也有同學(xué)對(duì)新環(huán)境的未知性懷有恐懼，因?yàn)椴涣私庑峦瑢W(xué)的個(gè)性，擔(dān)心自己無(wú)意間會(huì)冒犯他們;對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，新環(huán)境可能會(huì)喚起他們關(guān)于舊環(huán)境的傷感記憶;等等。找到原因后，撰寫演講稿時(shí)才會(huì)有的放矢，對(duì)癥下藥，而非空發(fā)議論，大而無(wú)當(dāng)。

PART 2如何給同齡人講道理？

給同齡人講道理，優(yōu)勢(shì)在于大家閱歷相似，沒有隔膜，容易激發(fā)同學(xué)們的共鳴;劣勢(shì)在于缺乏權(quán)威性，一旦有說(shuō)教內(nèi)容，就可能會(huì)引發(fā)反感情緒。因此，我們要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，獲得聽眾的認(rèn)同感。如何做到呢？首先，回憶一下，哪些同齡人的演講讓你心悅誠(chéng)服？它們共同的特點(diǎn)是什么？考慮到這次演講的聽眾不僅是同齡人，更是同班同學(xué)，因此，真誠(chéng)袒露自己對(duì)融入新班級(jí)的渴望、顧慮以及嘗試，表達(dá)對(duì)那些勇于走出舒適區(qū)的同學(xué)的敬佩，就顯得尤為重要。其次，要突出班級(jí)中不同個(gè)體間共同的利益訴求和價(jià)值追求，以引起共鳴。比如，大家都希望在未來(lái)兩年中生活在溫暖互助的集體中，都希望有入主動(dòng)打開心扉，增進(jìn)對(duì)彼此的了解，都希望高中生涯留下美好的回憶，等等。強(qiáng)調(diào)共同訴求，其效果遠(yuǎn)比直白顯露地指出當(dāng)下同學(xué)交往中的不足要好。再次，在論據(jù)使用、遣詞造句上要盡量貼合同學(xué)們的語(yǔ)言風(fēng)格、喜好，拉近與同學(xué)們的距離，以取得更好的說(shuō)理效果。

PART 3如何讓自己的演講取得切實(shí)的效果？

從陌生到熟悉，需要時(shí)間，更需要深度交往、真誠(chéng)付出。優(yōu)秀的演講不僅是講道理，更要鼓動(dòng)大家主動(dòng)敞開心扉，關(guān)心周圍同學(xué)。因此，僅靠邏輯和論證是不夠的，還要讓聽眾理解你的觀點(diǎn)和他們的需求之間的聯(lián)系。演講的結(jié)尾部分，應(yīng)該有呼告、倡議或具體措施。同時(shí)，演講者不能僅僅從功利的角度來(lái)看待友誼，或否定過(guò)去友誼的意義，而應(yīng)思考如何隨著環(huán)境的變化不斷自我調(diào)整、自我生長(zhǎng)，從而讓自己變得更深邃、更具包容性。因此，可以對(duì)如何處理與新、老朋友的關(guān)系這一問(wèn)題提出建設(shè)性建議?？傊挥刑峁┚唧w的、可操作的方案，演講才會(huì)產(chǎn)生實(shí)際效果。

佳作展示

識(shí)同道者

南京市第一中學(xué)高二（6）班 程德鵬 指導(dǎo)老師：許超

親愛的同學(xué)們：

①大家好！

②古語(yǔ)言：“道不同，不相為謀。”依憑此言，對(duì)于新友、舊識(shí)，我一貫的看法是：無(wú)論新友還是舊識(shí)，要緊的是以道識(shí)人。事物總是有新有舊，但這種新舊關(guān)系并不能成為決定你人生走向的唯一向度。

點(diǎn)評(píng)

開篇亮出觀點(diǎn)：“無(wú)論新友還是舊識(shí)，要緊的是以道識(shí)人”，明確而簡(jiǎn)潔。

③唯有與同道者偕行，方能避免諸如“白沙在涅，與之俱黑”之事的發(fā)生。

④說(shuō)實(shí)話，來(lái)到新的班級(jí)，在這樣陌生的環(huán)境里，我也有點(diǎn)無(wú)所適從，在內(nèi)心深處仍希望從老友那里獲得某種安全感。但大家想一想，我們所謂的青春就是一種尚未得到某種東西的狀態(tài)，就是渴望的狀態(tài)、憧憬的狀態(tài)，在我們眼前展現(xiàn)的應(yīng)該是廣袤無(wú)垠的原野。

第四段緊密結(jié)合了特定情境，從聽眾角度出發(fā)，揭示了頻繁跨班級(jí)交流這一現(xiàn)象的本質(zhì)，以及高中生應(yīng)有的狀態(tài)，

⑤于已而言，我在前面提到的“道”，或代表我們的處事原則，或代表我們的某種價(jià)值取向。而每個(gè)人心中都應(yīng)當(dāng)有這樣的“道”作為驅(qū)散迷霧、指引前進(jìn)的火把。如果只因減少了見面的機(jī)會(huì)，朋友之間便變得生疏，那我想，這樣的友情并不牢固，甚至顯得有些廉價(jià)。是時(shí)候坐下來(lái)想一想：我們和老朋友之間的友誼是以什么為紐帶的呢？

第五段進(jìn)一步闡述“道”的內(nèi)涵和“道”對(duì)于友情的意義。而且有明確的受眾意識(shí)，拉近了和聽眾的距離，使得觀點(diǎn)更易讓人接受。

⑥人生路漫漫，若有同道者與子同袍，那將是人生的一大幸事。

⑦同道者將追尋“道”的過(guò)程中必經(jīng)的孤獨(dú)升華為一種更深層次的心靈境界。同道并非只是相與而行的簡(jiǎn)單定義，而是被賦予了心靈聯(lián)結(jié)的功能。孤獨(dú)而崇高的追求者們因懷有對(duì)生命的同一份赤忱而相伴同行。他們或許不曾一同把盞言歡，不曾一同高談闊論，但其精神意旨都寄托在對(duì)無(wú)窮遠(yuǎn)方的共同追求之上。于是他們攜手同行，以高昂的進(jìn)取姿態(tài)來(lái)面對(duì)人生的重重苦難。

第七段寫同道者在人生旅途中的作用，繼而引出第八段“交友，必先交志”的觀點(diǎn)，并再次點(diǎn)明“道”是超脫于“新與舊”的“亙古不變者”。

⑧以此看來(lái)，交友，必先交志。張愛玲說(shuō)：人生有三大恨事，一恨鰣魚多刺，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完。三恨者，依愚之見應(yīng)為無(wú)同道者與游。既無(wú)同道者，也就無(wú)人共品鰣魚之鮮、共賞海棠之美、共鑒《紅樓夢(mèng)》之妙了。只有尋得同道中人，方能覓見史鐵生筆下的“如火如荼”之夏。而交友也本無(wú)所謂新舊之分。新與舊，不過(guò)是世界上一對(duì)辯證的概念。舊者曾新，新者將舊。其亙古不變者，唯道也。

⑨那么，如何能得同道之人呢？明己志也。不明己志，終會(huì)淪為酒杯下的囚徒而非汨羅江畔之楚賢。開拓視界，放大格局，方有包羅萬(wàn)象之意、吞吐天地之懷，方能以朗朗清清之心追求人生之道，方能有同樣以此為志的同行者。同行，亦應(yīng)同心。

第九段提出要想尋得同道之人須“明己志”的認(rèn)識(shí)，豐富了文章的內(nèi)涵，使聽眾心中對(duì)問(wèn)題的理解更加透徹，同時(shí)也能點(diǎn)燃新同學(xué)之間互相交流的熱情。

⑩少年志氣當(dāng)孥云。望大家都能舉炬火以明志，攜同道者以前行。讓我們?cè)趥€(gè)體有限的半徑內(nèi)，打開自己的胸懷，以鷹隼試翼之高姿態(tài)，找尋屬于自己的同道之人！

最后，發(fā)出呼吁，表達(dá)祝愿，語(yǔ)言靈動(dòng)而大氣。

⑾謝謝大家！

新朋在左老友在右

南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三（3）班 彭書瑜 指導(dǎo)老師：夏保年 孫樂(lè)怡

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！很榮幸能在新班級(jí)的主題班會(huì)上發(fā)言。

開學(xué)有一段時(shí)間了，但是很多同學(xué)仍“堅(jiān)守”在原來(lái)班級(jí)的交友圈里，甚至不惜課間“跋山涉水”穿越樓層、跑得氣喘吁吁，去找原先的同學(xué)交流。我們?yōu)槭裁床辉囍叱鍪孢m圈，向新同學(xué)敞開心扉，嘗試收獲新的友誼呢？

作者緊扣題目要求，就“結(jié)識(shí)新朋友”“不忘老朋友”兩個(gè)方面展開討論，并注意到了任務(wù)中“班會(huì)發(fā)言稿”的文體特色，有很強(qiáng)的寫作對(duì)象意識(shí)，全文交流感強(qiáng)，符合情境要求。

出現(xiàn)現(xiàn)在這種現(xiàn)象，其實(shí)是由于同學(xué)們不愿走出自己的舒適圈。舒適圖像隱形的繩索，看似保護(hù)我們，實(shí)則又限制了我們。如果斯特里克蘭德不愿意走出舒適圈，他就不會(huì)畫出令人驚艷的叢林壁畫;如果年少時(shí)的黃永玉不跳脫出在小瓷作坊做童工的生活并去從事版畫創(chuàng)作，就不會(huì)有他后來(lái)成為“畫壇鬼才”的傳奇經(jīng)歷;如果陳獨(dú)秀局限于固有圈子，就沒法在北大廣交新友，更遑論在“百家爭(zhēng)鳴”中探索救國(guó)道路;如果國(guó)家滿足于神舟十一號(hào)飛船已取得的成就，就沒有神舟十二號(hào)飛船完成我國(guó)空間站建造階段首次載人飛行任務(wù)的完滿成功……小

首先分析現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，指出同學(xué)們分班后不愿與新同學(xué)交友本質(zhì)上是因?yàn)椴辉缸叱鍪孢m圖，并通過(guò)充分的例證證明了走出舒適圈的重要性。而言之，個(gè)人走不出舒適圈，會(huì)導(dǎo)致不合時(shí)宜的自滿、故步自封;大而言之，國(guó)家走不出舒適圈，會(huì)導(dǎo)致“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不藉外夷貨物以通有無(wú)”此類可笑可悲的幼稚想法，從而盲目自大、閉關(guān)鎖國(guó)，落后于世界發(fā)展潮流。因此，走出舒適圈，把新同學(xué)變成新朋友，不斷勾勒人際交流的線條，會(huì)遇見更多有趣的靈魂。

不論老朋友還是新朋友，都將在我們未來(lái)的一段人生中陪伴我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

老朋友好比陳年老酒，每每小酌，怡然而陶醉于心有靈犀的默契。與其探討題目時(shí)，一把抓起草稿紙，大聲講述自己冥思苦想的成果，對(duì)方時(shí)而點(diǎn)頭思索，作驚奇狀，時(shí)而懊惱不已，又轉(zhuǎn)而豁然開朗、喜笑顏開。午餐時(shí)間，若自己因有班務(wù)而抽不開身，只要放心地交出飯卡，老朋友早已熟知你的喜好，帶來(lái)可口的飯菜，省時(shí)省心。

接著，作者用兩個(gè)比喻，分別論證老朋友與新朋友各自的好處，形象而恰當(dāng)。

新朋友有如清新香茶，淺淺一聞，欣然而沉醉其香。與新同學(xué)交流看法時(shí)，雙方彬彬有禮地相互致意，偶有唇槍舌劍而不失風(fēng)度翩翩，用耐心與包容互相適應(yīng)，雖略顯拘謹(jǐn)，卻和諧同樂(lè)。而當(dāng)令人驚喜的共同話題乍現(xiàn)時(shí)，雙方的隔閡便渙然冰釋，大家很快就熱絡(luò)地攀談起來(lái)，進(jìn)而能像老朋友一般言笑晏晏。

所以，請(qǐng)不要忘記，每一個(gè)老朋友，都是從新朋友一步一步走過(guò)來(lái)的。新朋友能幫助我們拓寬視野，帶來(lái)新的精彩;老朋友與我們默契和諧，創(chuàng)造諸多美好。而有時(shí)候，新朋如故友，“與君初相識(shí)，猶如故人歸”。

然后，作者又更進(jìn)一步指出了新朋友與老朋友之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，倡導(dǎo)大家不惠老友的同時(shí)要建立新友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

揆諸當(dāng)下，同學(xué)們畏縮于未知的新友誼的建立，新班級(jí)因此少了許多凝聚力。希望大家能充分展現(xiàn)自己的幽默風(fēng)趣、真誠(chéng)友好，交到人生中的新朋友。

“凡益之道，與時(shí)偕行。”新朋在左，老友在右。我們是兼具世界胸懷與中國(guó)靈魂立志走向世界的新青年，心之格局決定未來(lái)舞臺(tái)之大小，良友之眾寡影響事業(yè)之成敗。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。相交無(wú)老舊，追夢(mèng)攜手行。

最后，放眼未來(lái)，點(diǎn)明“心之格局決定未來(lái)舞臺(tái)之大小，良友之眾寡影響事業(yè)之成敗”。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰且層層遞進(jìn)，生動(dòng)、充分的論證展現(xiàn)了作者的非凡見地和絢爛文采。