人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

袁年英

（廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 廣州 510510）

黨的十九大報(bào)告指出，新形勢(shì)下社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的多樣化需求與供給不平衡不充分之間的矛盾。?？死铩とR斯在《精益創(chuàng)業(yè)》中指出，“我們身處的商業(yè)時(shí)代有兩大主題：互聯(lián)網(wǎng)化和全球化。各類企業(yè)都要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)和市場(chǎng)的差異化，最大限度地滿足市場(chǎng)中存在或潛在的各種需求”[1]。高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅能夠滿足多樣化需求，還能夠一定程度緩解新形勢(shì)下社會(huì)的主要矛盾。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)在于創(chuàng)新，早在2015年3月5日，習(xí)近平總書記在參加十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上海代表團(tuán)審議時(shí)就指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀取未來(lái)。”

1 人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

為經(jīng)濟(jì)社會(huì)尤其是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，滿足行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線對(duì)高職人才的需要，是高職辦學(xué)的根本[2]。人工智能時(shí)代，對(duì)于既熟悉互聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)，又掌握一定專業(yè)技術(shù)技能的高職學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅能增加市場(chǎng)供給的總量，更能促進(jìn)市場(chǎng)供給的多樣化發(fā)展[3]。

1.1 人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

人工智能時(shí)代，市場(chǎng)需求日益顯現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化、多變化的特點(diǎn)，要與這種市場(chǎng)需求相適應(yīng)，主體供給也應(yīng)差異化、豐富化及個(gè)性化[4]。黨的十九大報(bào)告指出，人工智能時(shí)代是個(gè)性化消費(fèi)時(shí)代，滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求已成為企業(yè)吸引和留住客戶的關(guān)鍵手段。高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅有利于進(jìn)一步豐富市場(chǎng)主體，增加社會(huì)供給的品種和數(shù)量，從而一定程度緩解當(dāng)前社會(huì)供給不足的現(xiàn)狀，進(jìn)而更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)尤其是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步生存與發(fā)展的需要，更能充分地實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)生更快更好地全面發(fā)展。首先，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線所需要的高職人才已從以往的掌握專業(yè)技術(shù)技能的技能型人才向能夠在崗位上不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而不斷分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高技術(shù)技能創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題的過(guò)程本身就是一個(gè)需要不斷創(chuàng)新的過(guò)程。高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅有利于培養(yǎng)和提高高職學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，更是提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量及高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)高職教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)尤其是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)目的的有效途徑之一。其次，人工智能時(shí)代，越來(lái)越多的原來(lái)由高職學(xué)生從事的崗位工作被人工智能所取代，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線所需要的高職高技術(shù)技能型人才數(shù)量不斷減少。高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅能有效解決其自身的就業(yè)問(wèn)題，更能在一定程度上為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而可以減少社會(huì)就業(yè)壓力，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧。再次，人工智能時(shí)代是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代，大量實(shí)踐表明，人工智能時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)早已為大眾所接受，“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”已成不爭(zhēng)的事實(shí)。高職學(xué)生作為掌握了一定專業(yè)技術(shù)技能的高技術(shù)技能創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)而為，是與時(shí)代發(fā)展潮流相適應(yīng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

1.2 人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性

人工智能時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，提供了便利，更是大大提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的概率，從而讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)廣為學(xué)生所接受。人工智能時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)已成為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＪ紫?，互?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)不僅大大提高了市場(chǎng)推廣的效果和效率，而且在很大程度上節(jié)省了市場(chǎng)推廣的成本，從而降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。高職學(xué)生作為在人工智能時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的一代，不僅熟悉互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)，更懂得如何借助這些現(xiàn)代技術(shù)獲得相應(yīng)的市場(chǎng)信息，找到市場(chǎng)需求的熱點(diǎn)。換言之，人工智能時(shí)代，高職學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先決條件。其次，隨著校企合作、產(chǎn)教融合的不斷推進(jìn)，高職學(xué)生在接受高職教育的過(guò)程中，已深入到生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的實(shí)踐之中。這既方便高職學(xué)生了解行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，接觸到最符合崗位需求的技術(shù)和設(shè)施，更為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累了相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。再次，高職學(xué)生作為掌握了一定專業(yè)技術(shù)技能的高技術(shù)技能創(chuàng)新型人才，其所掌握的技術(shù)技能不僅為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一定的技術(shù)支撐和保障，更能一定程度避免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前期階段因成本控制及核心技術(shù)人才流失等所帶來(lái)的實(shí)際問(wèn)題。

2 人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素

《孫臏兵法·月戰(zhàn)》：“天時(shí)、地利、人和，三者不得，雖勝有殃?！碧鞎r(shí)、地利、人和是成功的三要素，人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境自然離不開這三要素。對(duì)于高職學(xué)生而言，天時(shí)是機(jī)遇，地利是條件，人和則是高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功之關(guān)鍵。

2.1 天時(shí)

天時(shí)，即創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)和市場(chǎng)大環(huán)境，具體涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)四方面的環(huán)境和條件。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)踐表明，有利的政治環(huán)境和政策支持不僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的前提，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的保障。安全穩(wěn)定的政治環(huán)境不僅能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相對(duì)穩(wěn)定的市場(chǎng)人力、物力、財(cái)力供給，更能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相對(duì)穩(wěn)定的市場(chǎng)需求。人工智能時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，更是開放的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，技術(shù)為根，創(chuàng)新為王。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正受到前所未有的關(guān)注和重視，各級(jí)政府相關(guān)部門不僅針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制定并出臺(tái)了相關(guān)鼓勵(lì)和支持政策，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供較好的政治環(huán)境，更為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了較好的政治保障。其次，從經(jīng)濟(jì)層面看，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，各地市場(chǎng)逐漸開放。現(xiàn)在，各地市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活躍，市場(chǎng)主體多元化，個(gè)性化市場(chǎng)需求旺盛，不僅為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多更好的機(jī)會(huì)，更為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造了較好的市場(chǎng)氛圍。再次，在政府相關(guān)部門的有關(guān)政策指引下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也已為社會(huì)各界所接受和認(rèn)可，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，日益呈現(xiàn)出全業(yè)態(tài)、全方位、全員、全覆蓋之勢(shì)。另外，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)不僅為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)收集市場(chǎng)信息提供了便利，從而在一定程度上降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻，更為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決策提供了充足、全面的信息支持，從而提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)和評(píng)估能力，進(jìn)而降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。總而言之，人工智能時(shí)代，無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)，還是技術(shù)，都已經(jīng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造了良好的環(huán)境，并能夠較充分地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的支持和保障。

2.2 地利

地利，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的人、財(cái)、物、渠道等各種各樣的資源。地利是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的環(huán)境、條件?！睹献印す珜O丑下》：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！鄙虉?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)的市場(chǎng)，地利不僅為創(chuàng)業(yè)成功創(chuàng)造了條件，更為其提供了便利。首先，中國(guó)的人才市場(chǎng)早已全面開放，雖然近年來(lái)中國(guó)人口紅利有所下降，但作為具有十四億人口的大國(guó)，充分開放的雙向自由選擇的人力資源市場(chǎng)機(jī)制，為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了較為堅(jiān)實(shí)的人力資源保障；其次，人工智能時(shí)代，開放包容的中國(guó)不僅有龐大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，更有名列世界前位的物流供應(yīng)鏈系統(tǒng)和便利的國(guó)內(nèi)外交通網(wǎng)絡(luò)，不僅豐富了高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的渠道，更為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了較有力的市場(chǎng)后盾；再次，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人工智能時(shí)代人們的生活水平不斷提高，社會(huì)財(cái)富已有了較好的積累，在國(guó)家及地方相關(guān)政策的指引下，融資環(huán)境不斷向好，融資條件相對(duì)寬松，這些無(wú)疑都為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了較好的資金保障。簡(jiǎn)言之，人工智能時(shí)代，對(duì)于身處中國(guó)的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)天時(shí)，更充分擁有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地利。

2.3 人和

人和，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠齊心協(xié)力、分工合作，朝著共同的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。人作為具有主觀能動(dòng)性的因素、人類一切活動(dòng)的主宰，更是高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。沒(méi)有人和，不僅無(wú)法把握天時(shí)，更無(wú)法充分發(fā)揮地利之應(yīng)有的功效。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的，而是一個(gè)系統(tǒng)、長(zhǎng)期、高負(fù)荷的工程，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、復(fù)雜多變的市場(chǎng)，個(gè)人再努力，能力再?gòu)?qiáng)，其時(shí)間、精力都是極其有限的，是難以長(zhǎng)時(shí)間承受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的煎熬的。這一點(diǎn)已為眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者所證實(shí)。其次，古往今來(lái)的大量實(shí)踐表明，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果團(tuán)隊(duì)成員人心不齊，彼此鉤心斗角，不僅會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員喪失進(jìn)取之心，更會(huì)消耗掉團(tuán)隊(duì)成員大量的精力，從而讓團(tuán)隊(duì)一事無(wú)成。俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移。”這對(duì)于高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，同樣是適用的。作為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員，只有放下自我，在團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的指引下，求同存異，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能同甘苦，共患難，攻克難關(guān)，充分發(fā)揮“1+1≥2”的作用，進(jìn)而取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功?！盾髯印ね醢云诽岢觥稗r(nóng)夫樸力而寡能，則上不失天時(shí)，下不失地利，中得人和而百事不廢”?！叭撕汀奔吹萌诵模舷聢F(tuán)結(jié)?！睹献印るx婁上》中提出“得人心者得天下”，因此，建立一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造良好的人文氛圍，既是高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，更是高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得成功的關(guān)鍵。

3 人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)建中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐表明，人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)建不僅涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)等外部環(huán)境及人、財(cái)、物的供應(yīng)等區(qū)位環(huán)境因素，更涉及高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)部的人心向背、團(tuán)結(jié)協(xié)作問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果和效率，人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)建需要從教育理念、教育模式及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化等多方面著手，全面落實(shí)。

3.1 創(chuàng)新教育理念

理念引導(dǎo)和支配行動(dòng)。人工智時(shí)代，在各級(jí)政府及有關(guān)部門的大力推動(dòng)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正逐漸為有關(guān)各界所接受并在實(shí)踐中不斷展開探索。然而，受多種因素的影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念仍是影響高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率的主要因素之一。人工智能時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)，高職學(xué)生不僅可以隨時(shí)隨地獲得大量豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)資料，了解相關(guān)政策，更能夠擁有更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如現(xiàn)在不少高職學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還兼做微商。這無(wú)疑表明，傳統(tǒng)的無(wú)論是以傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、政策、技能為主的，還是以參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，均已經(jīng)與人工智能時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐不相符了。因此，創(chuàng)新高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，以確保用先進(jìn)的理念引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于人工智能時(shí)代高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)建不僅是必要的而且是迫切的。

3.2 改革教育模式

教育模式是在特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下形成的，與特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)。傳統(tǒng)的“理論+模擬實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式或以賽促教模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中曾發(fā)揮了重要的作用。人工智能時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了更加便利的環(huán)境和條件，更進(jìn)一步豐富和發(fā)展了高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，降低了高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻。如近兩年來(lái)大量涌現(xiàn)的自媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，與人工智能時(shí)代的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。改革高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，從而將傳統(tǒng)的以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，改革和發(fā)展成為以培養(yǎng)和提高學(xué)生的整體能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校內(nèi)第二課堂活動(dòng)緊密結(jié)合，從而形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校內(nèi)第二課堂活動(dòng)的有機(jī)整體，以形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校內(nèi)第二課堂活動(dòng)的有機(jī)融合，進(jìn)而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融入高職學(xué)生的人才培養(yǎng)實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)的有機(jī)融合。

3.3 培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化

文化是智慧群族的一切群族社會(huì)現(xiàn)象與群族內(nèi)在精神的既有、傳承、創(chuàng)造、發(fā)展的總和，具有整合、導(dǎo)向、維持秩序和傳續(xù)的功能和作用。高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)自然離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培育和發(fā)展。首先，高職學(xué)生正當(dāng)青年，從眾心理是高職學(xué)生的一種普遍心理。營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，不僅會(huì)對(duì)高職學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)更多的高職學(xué)生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中來(lái)，更能進(jìn)一步提高高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果和效率。其次，根據(jù)馬斯洛需要層次理論，人都有歸屬的需要，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，能進(jìn)一步增強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度和推崇度，從而滿足進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高職學(xué)生的歸屬的需要。高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐表明，高職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)真正進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的少之又少，就算是在校期間參加過(guò)各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，也只是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽當(dāng)作在大學(xué)期間獲得學(xué)分或獎(jiǎng)勵(lì)的一種途徑，甚至還有不少高職學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)成為了完成老師布置的任務(wù)。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，進(jìn)而在社會(huì)上形成尊重和重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀環(huán)境，不僅是高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，更是支持高職學(xué)生堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神支柱。

4 結(jié)語(yǔ)

人工智能時(shí)代，高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的需要，更是實(shí)現(xiàn)高職院校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)尤其是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)目的的需要。為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)建良好有利的環(huán)境，既是提高高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要，更是進(jìn)一步提高高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，并提高高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果和效率的需要。同其他眾多事物一樣，高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)健康有序發(fā)展離不開一定的環(huán)境，要充分利用人工智能時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等外部有利條件，高度發(fā)揮我國(guó)人、財(cái)、物的優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從而為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航，進(jìn)而促進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更快更好地發(fā)展。