學校發(fā)展的“突圍”之道

江培英

北京市第八中學亦莊分校成立于2011年9月，是在大興區(qū)“優(yōu)先發(fā)展，提高質量，優(yōu)質均衡，改革創(chuàng)新”的教育發(fā)展思路下創(chuàng)辦，并由北京市第八中學承辦的一所九年一貫制學校。

近年來，隨著外部教育生態(tài)的變化，內部中小學合并重組，學校管理上出現(xiàn)了一些問題。主要表現(xiàn)為：學校文化氛圍缺失，整體缺乏凝聚力和向心力;教師對學校失去信心、信任，滿意度低;干群積怨頗深，日常沖突不斷，干部測評得分低。為扭轉局面，2020年2月，我受大興區(qū)教委委派擔任校長，到任后，我大力推進“三大工程”。

教師 ： 凝心聚力工程

懷真誠與真心，構建“我們感”?！吧钊牖鶎硬环潘桑⒏谌罕娭??！备叭萎斖?，我主動和所有教師加上了微信好友，建立情感連接;疫情期間，為迅速深入了解，用兩個半月的時間，與全體教師一對一談心;教師節(jié)前，手寫賀卡，以心換心，以誠待誠;舉辦了九期“我與學校共成長”系列教師沙龍，凝聚共識，逐步構建起“我們感”，這是后續(xù)開展所有工作的基石。

提煉核心價值觀，取得認同。經過五次集中研討、一周大討論，我們提煉出學校的核心價值觀：以學生為中心，以教師為根本;尊重差異，挖掘生長點;搭建平臺，為成長持續(xù)賦能。價值認同形成的過程，也是凝聚力和向心力形成的過程。一年來，教師的精神面貌煥然一新，對學校的關注度、關心度大幅提升，逐漸形成“我與學?！钡拿\共同體。

創(chuàng)人文環(huán)境，建和諧關系。學校創(chuàng)設“有滋有味生活、有情有義相處、有聲有色工作”的人文環(huán)境。大力倡導構建三種關系：合作分享的工作關系、包容和諧的人際關系和平等尊重的師生關系。

干部 ： 轉作風強能力工程

完善制度和機制。學校逐步完善干部選拔任用機制、干部考核評價機制、干部管理監(jiān)督機制和干部激勵保障機制四大機制。在校內干部選拔上，學校將民主推薦制度落到實處。在干部考核評價上，實行每學期“兩述職一測評”制度，加大干部述職和民主測評的力度，將評價權交給教師，倒逼干部俯下身子真干事、干實事。

轉變理念和作風。學校確立了“管理即服務”的管理理念，即為學生服務、為教師服務、為教學一線服務。學校后勤服務中心和信息中心，改變做法，服務師生優(yōu)于服務領導，服務群體優(yōu)于服務個體。

轉變干部作風，要求干部做到“三實三干三敢”，即說實話、辦實事、求實效;想干事、能干事、干成事;敢想、敢干、敢拼。

加大培訓力度。干部培訓堅持問題導向，針對管理中存在的真問題，不回避，逐一解決。干部培訓采取了干部素養(yǎng)類集中培訓和業(yè)務類個別化指導相結合的方式。將最基層、離教師最近的年級主任納入干部培訓范圍，打通管理“最后一公里”。

管理 ： 變革創(chuàng)新工程

組織機構變革，尊重教育規(guī)律。采取全校統(tǒng)籌與分學段管理并存的管理策略，重新設置機構組織，行政后勤全校統(tǒng)籌，德育教學在同一育人目標、同一課程理念下分學段管理。

完善各種制度，保障教職工權益。學校原有的績效工資和職評方案是教師反映最激烈、矛盾最集中的焦點。我們重新修訂這兩大方案，采取自下而上的形式，教師代表直接參與起草，經過二十余版的修訂，九場征求意見會，最終獲得教代會全票通過。

完善民主機制，建設民主氛圍。學校完善民主管理和民主監(jiān)督機制，構建信任、寬容的組織氛圍。圍繞教師最關心的工資發(fā)放問題，在崗位上設置了人事與財務的相互監(jiān)督機制。成立績效工資實施監(jiān)督小組，監(jiān)督方案執(zhí)行情況。

2021年，學校將站在新的起點，大力進行內涵式發(fā)展，不斷挖掘內生發(fā)展力，在從教走向學、從學科教學走向學科教育、五育融合、構建致美課程、整體育人模式的變革等方面，不斷變革，不斷提升。

（作者系北京市第八中學亦莊分校校長）

責任編輯：黃碩