朱競翔：探索教育空間的理想樣態(tài)

黃碩

一場慘烈的地震后，如何快速為孩子們蓋一間安全舒適的教室？偏遠(yuǎn)地區(qū)的資源有限，小朋友沒有玩耍的地方，怎么辦？城市學(xué)校改擴(kuò)建，師生去哪兒上課？

從汶川地震災(zāi)后重建項(xiàng)目廣元下寺新芽小學(xué)，到甘肅省白銀市會寧縣厙弆村的童趣園，再到廣東省深圳市的騰挪學(xué)校，香港中文大學(xué)建筑學(xué)院教授朱競翔和他的團(tuán)隊(duì)以輕量建筑系統(tǒng)，為不同地區(qū)的學(xué)校營建問題提供解決方案，為校園建筑探索理想樣態(tài)。

讓學(xué)?！拜p裝上陣”

汶川地震后，四川省廣元市劍閣縣下寺村小學(xué)的校舍成為危樓，年幼的小學(xué)生需要步行一個(gè)小時(shí)去其他學(xué)校，其間需要經(jīng)過一座鐵路橋和重型卡車穿梭的公路。2009年，在有關(guān)大學(xué)和基金會的資助下，朱競翔和團(tuán)隊(duì)重建了學(xué)校，命名為新芽小學(xué)。新學(xué)校地面上施工時(shí)間不超過兩周，一所占地450平方米的校舍拔地而起，可以容納280名學(xué)生和5位教師。

之所以這么快，是因?yàn)椴捎昧溯p量建筑系統(tǒng)，以輕鋼框架為校舍主體，起支撐作用，圍護(hù)板材連接框架四周，起輔助支撐和覆蓋作用。朱競翔形容這樣的建筑系統(tǒng)消除了“脂肪”，所有的構(gòu)件要么是“骨骼”，要么是“肌肉”和“皮膚”。而且，校舍的全部構(gòu)件在深圳和成都的工廠制作，現(xiàn)場的施工只是組裝，因此過程十分簡易。

災(zāi)后常見的活動板房，也可以做到快速建造，但保溫性能較差，不適宜婦女、兒童、老人長時(shí)間居住。不同于此，朱競翔團(tuán)隊(duì)通過專業(yè)設(shè)計(jì)，讓簡單的材料和組裝程序?qū)崿F(xiàn)了較高的使用性能。新芽小學(xué)使用了連續(xù)的圍護(hù)結(jié)構(gòu)、多層的外墻構(gòu)造、具有熱惰性的重型材料，通過整體設(shè)計(jì)和要素之間的精妙配合，形成了房屋內(nèi)部舒適的小氣候，實(shí)現(xiàn)了“冬暖夏涼”的效果。

新芽小學(xué)是朱競翔的輕量建筑系統(tǒng)第一次實(shí)踐運(yùn)用，獲得了2010年WA中國建筑獎(jiǎng)的最高獎(jiǎng)，此后他便一發(fā)不可收拾。

2014年的一天，朱競翔接到了一個(gè)電話，來自北京西部陽光農(nóng)村發(fā)展基金會（以下簡稱“西部陽光基金會”）的來超女士。她向朱競翔解釋了來電的用意：鄉(xiāng)村硬件存在諸多問題，校舍不夠安全，環(huán)境也不舒適，小朋友沒有玩耍的地方，這些都妨礙著支教老師的教學(xué)與駐留，希望有一套方案既便宜，又能解決這些問題。

西部陽光基金會不是沒有嘗試和努力過。21世紀(jì)教育研究院農(nóng)村教育中心主任趙宏智曾在西部陽光基金會任職，他回憶稱，早在2009年，針對偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展不完善的情況，基金會提出了建設(shè)陽光童趣園。“早期版本的童趣園，就是在村子里找一兩間房子，粉刷一下，配備一些幼兒教玩具，然后培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐拇迕?，讓他們給孩子上課?！辈贿^趙宏智很快發(fā)現(xiàn)，早期版本的硬件設(shè)施過于簡陋，“環(huán)境對兒童的影響巨大，可基金會非常缺錢，對一所童趣園不可能投入太大”。

與西部陽光基金會聯(lián)絡(luò)的四個(gè)月后，朱競翔為他們建造了第一座陽光童趣園，就在甘肅省白銀市會寧縣厙弆村。組成童趣園的構(gòu)件在成都等地的工廠預(yù)先制作，用一輛小型貨車運(yùn)送至當(dāng)?shù)?，再花費(fèi)一周的時(shí)間搭建，組裝的過程如同拼一個(gè)大型的樂高。建起來方便，拆下來也不麻煩。變動著的鄉(xiāng)村需要靈活的教育空間，當(dāng)一個(gè)村子消亡了，或不再需要童趣園了，人們可以把它拆卸，運(yùn)送到其他有需要的村子，重新搭建起來。

童趣園由一個(gè)個(gè)“木格子”壘疊而成，地板和墻壁呈現(xiàn)別致的棋盤樣式，并且形成了高低凹凸的空間，可以變化出各種各樣的游戲。朱競翔問來超：“如果一個(gè)空間家徒四壁，但還是很好玩，是不是就達(dá)到你們的要求了呢？”

這樣有挑戰(zhàn)的空間設(shè)計(jì)曾面臨安全問題，童趣園有很多坑，一些孩子不小心踩空摔倒，疑慮隨之而來。最終這一設(shè)計(jì)被保留下來，朱競翔團(tuán)隊(duì)對安全保護(hù)系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化，通過將直角改為柔和的圓角、進(jìn)行包裹防護(hù)處理、鋪上柔軟地墊等措施，有效解決了安全問題。

建造第一座童趣園，西部陽光基金會大概投入了20余萬元。之后，朱競翔團(tuán)隊(duì)通過優(yōu)化設(shè)計(jì)端和生產(chǎn)建造端，大幅降低了成本。最終，建設(shè)一座童趣園所需的資金是10余萬元，包含了材料、運(yùn)輸、人力等成本。韓國日是朱競翔團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目經(jīng)理，他介紹道，一是木材比鋼鐵材料便宜，二是協(xié)調(diào)制造方在淡季提前生產(chǎn)預(yù)制構(gòu)件，再有就是優(yōu)化建造程序，建造時(shí)間從7天縮短至3天，從而實(shí)現(xiàn)了童趣園作為公益項(xiàng)目產(chǎn)品的“公益”價(jià)格。

趙宏智為第一座童趣園舉辦了開園儀式，這一新穎的空間得到了投資方、當(dāng)?shù)卣熒南矏?。芭莎公益慈善基金會捐資500萬元，長安福特汽車有限公司捐資500萬，用于陽光童趣園的建設(shè)。截至目前，朱競翔和他的團(tuán)隊(duì)與西部陽光基金會合作，在全國建設(shè)了164座陽光童趣園。這一切始于甘肅厙弆村的那座小小的童趣園，朱競翔總結(jié)道：“我們一直在尋找，什么樣的建筑會盡量滿足大家的需求。甘肅厙弆的童趣園，把我們過去的經(jīng)驗(yàn)調(diào)用出來了，大家都非常喜歡做這件事?！?/p>

建造是真實(shí)的大戲

朱競翔始終認(rèn)為，建筑無論出自多么現(xiàn)代的設(shè)計(jì)，都應(yīng)當(dāng)有機(jī)融入當(dāng)?shù)卮迓洹Ｋ瀼亓诉@條理念，乍一看，無法從村莊的建筑中找到他建造的房屋，因?yàn)樗鼈兂Ｓ兄c鄰里差不多的顏色和形狀。

例如團(tuán)隊(duì)的第一個(gè)海外建成項(xiàng)目——肯尼亞內(nèi)羅畢馬薩雷谷地貧民區(qū)美塞達(dá)小學(xué)。貧民區(qū)里，人們居住的房子完全由鐵皮和非常簡陋的竹竿做成。2014年，朱競翔的團(tuán)隊(duì)在此建造了一所500余平方米、有10間教室的新學(xué)校，以替換原有的簡易校舍。新校舍使用貧民區(qū)常見的單坡屋頂造型，顏色采用常見的灰色和藍(lán)色，取得了視覺上的“融入”效果。團(tuán)隊(duì)成員多年后回訪，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校成功融入了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。更有意思的是，學(xué)校周邊的房價(jià)、房租和地價(jià)都提升了，它們成為貧民區(qū)里的學(xué)區(qū)房。

為什么特別強(qiáng)調(diào)“融入”？朱競翔回答道：“很多地方要求支教老師必須待半年以上，不能像旅游者一樣跑過去兩天，剛跟孩子們混熟就走了，因?yàn)檫@樣對孩子傷害特別大。房子可以反過來，我們不跟學(xué)生有太多瓜葛，幾天之內(nèi)就建起房屋。開學(xué)后學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校多了一個(gè)房子，就像一個(gè)大禮物，這個(gè)禮物有新鮮的部分，也必須有融入的部分，因?yàn)橹挥腥谌?，學(xué)生才覺得這是自己的學(xué)校?！?/p>

除了追求建筑的融入，朱競翔更在意“人”的融入。他力求讓當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c到建造學(xué)校的過程中，這其中有降低成本的考慮，有為日后維修方便的謀劃，還因?yàn)樗嘈牛骸爸挥袇⑴c和貢獻(xiàn)力量了，你才會覺得這是你的房子?！痹跔I建肯尼亞內(nèi)羅畢貧民區(qū)小學(xué)時(shí)，團(tuán)隊(duì)只雇用了一個(gè)吊車班組，剩下的工人全部來自貧民區(qū)，他們經(jīng)過訓(xùn)練，能夠打開構(gòu)件、連接螺栓與安裝墻板。

“建造是真實(shí)的大戲?！敝旄傁枵J(rèn)為人人都有參與的可能性，“如果你會炒菜，學(xué)會刷墻不太難。如果你平常在家打掃衛(wèi)生，就可以來做清潔。如果你有力氣，就可以掄榔頭。”教師的參與又有特殊意義，“如果能夠去動員、領(lǐng)導(dǎo)大家蓋房子，在鄉(xiāng)村就能立刻獲得信任感。”

挖掘空間育人價(jià)值

學(xué)校發(fā)展的諸要素中，硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，但作為學(xué)校設(shè)計(jì)者的建筑師，似乎與教學(xué)活動沒什么關(guān)系。但朱競翔有不同的觀點(diǎn)：“因?yàn)榭臻g是長久的、較難變化的，一旦教育空間形成，那么老師的一部分權(quán)力就讓予了設(shè)計(jì)師。”

朱競翔在陽光童趣園里藏了很多“心機(jī)”。他為孩子們設(shè)計(jì)了一套有趣的家具體系，它可以把整個(gè)地面恢復(fù)成平面，當(dāng)它旋轉(zhuǎn)的時(shí)候可以形成座椅，再旋轉(zhuǎn)的時(shí)候就形成桌子?！坝變簣@的老師們、教育局的伙伴們，還有NGO的同事們看到這個(gè)都驚呆了，說一個(gè)小小的幼兒園空間可以有這么多的變化。”朱競翔笑著說。

在童趣園里，沒有規(guī)規(guī)矩矩的板凳桌椅，學(xué)生可以躺在“坑”里，不必正襟危坐，這就給教師出了一道難題——在這樣的空間里，怎樣給孩子們上課？一些敏感的教師，馬上捕捉到建筑師的“心機(jī)”，于是開始更新教法，將空間的育人價(jià)值發(fā)揮出來。

在趙宏智看來，童趣園重塑了當(dāng)?shù)亟處煂τ趦和\(yùn)動的觀念，“過去幼兒園和學(xué)校很難允許孩子們在地上爬，其實(shí)孩子們是喜歡打滾的，現(xiàn)在可以看到他們在童趣園里放心地打滾?！?/p>

當(dāng)?shù)亟逃姓块T的干部告訴趙宏智：“童趣園項(xiàng)目的引入，讓我們對學(xué)前教育有了新的認(rèn)識?！币酝l(xiāng)村幼兒園的教師，多數(shù)由臨退休的小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而來，幼兒教育是個(gè)體力活，他們往往力不從心?，F(xiàn)在教育行政部門轉(zhuǎn)變了觀念，招募當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)畢業(yè)生，讓年輕教師去教孩子?！斑@一點(diǎn)非常不容易?！壁w宏智感嘆道。

一座童趣園所帶來的改變畢竟是有限的，空間功能的運(yùn)用也需要當(dāng)?shù)亟處煱l(fā)揮主動性。當(dāng)被問及如何讓設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)教育的初心時(shí)，朱競翔笑了笑：“自己沒有那么大的使命召喚，只是希望幫助到具體的人?！笨夏醽唭?nèi)羅畢貧民區(qū)的那所小學(xué)落成后，當(dāng)?shù)貓?bào)紙予以整版報(bào)道，中國大使館數(shù)次派員訪問，校長也被邀請到上海參加論壇。“把事情做好，自然就會有持續(xù)的資源流過去了?！?/p>

追尋教育空間的理想樣態(tài)

2018年，朱競翔團(tuán)隊(duì)的輕量建筑系統(tǒng)被廣東省深圳市引入，為實(shí)施改擴(kuò)建的梅麗小學(xué)建設(shè)一所騰挪學(xué)校，解決就近安置師生的問題。騰挪學(xué)?？梢钥焖俳M裝、異地重建，這項(xiàng)技術(shù)可有效利用城市零星的閑置土地資源，靈活建設(shè)社區(qū)。繼梅麗小學(xué)項(xiàng)目之后，團(tuán)隊(duì)為深圳市龍華區(qū)建設(shè)了兩所騰挪學(xué)校，為深圳市羅湖區(qū)的騰挪學(xué)校建設(shè)提供了技術(shù)支持，目前他們正在將此系統(tǒng)引入加勒比海地區(qū)，為島嶼國家建設(shè)學(xué)校。

目前在城市推廣此類建筑，仍面臨觀念轉(zhuǎn)變、缺少行業(yè)規(guī)范等問題。不過，從深山老林和海外貧民區(qū)走向一線都市，朱競翔對輕量建筑系統(tǒng)充滿信心。在他看來，鋼筋混凝土給不了人們靈活性，而輕量建筑能夠幫助城市成為一座生機(jī)勃勃的花園，學(xué)校建筑亦是如此。

多年來在校園建筑領(lǐng)域里耕耘，朱競翔也一直追尋理想的教育空間樣態(tài)，在他看來，高級的空間能夠激發(fā)學(xué)生的思維、增進(jìn)自我歸屬的認(rèn)知。“你可能會忘記自己所在班級的教室，但你會記住學(xué)校有一條河，有某一棵樹。如果我們要培養(yǎng)適應(yīng)變化的人才，那么從校園環(huán)境開始為學(xué)生準(zhǔn)備是必然要做的?！?/p>

朱競翔曾向一所香港公立小學(xué)贈送了一座童趣園。兩年后，他發(fā)現(xiàn)這座童趣園被學(xué)校捐給了一家藝術(shù)公益機(jī)構(gòu)。藝術(shù)家發(fā)揮主動性，對童趣園進(jìn)行了令人驚奇的改造。這件事讓他覺得觸摸到了理想的教育空間樣態(tài)。

他說：“一頭巨鯨逝去之后，會在遺骸上形成一座生態(tài)‘島嶼，很多小生命在上面生長。無論是教育還是空間，我覺得這應(yīng)該是最高的理想：人們需要預(yù)見人造之物的終結(jié)，正是前代的終結(jié)，才帶來后代的新生。”