高中思想政治課主題教學(xué)的策略選擇

錢志剛

引言:為了更好地促進(jìn)高中階段的人才培養(yǎng),使思想政治課發(fā)揮出應(yīng)有的作用,結(jié)合新課程改革的要求,高考內(nèi)容和方式也發(fā)生了很大變革,所以積極對(duì)思想政治課主題教學(xué)的策略選擇問(wèn)題進(jìn)行思考就顯得尤為重要。

一、高中思想政治課主題教學(xué)的主要內(nèi)容

思想政治課主題教學(xué)是一種圍繞特定教學(xué)主題而組織開(kāi)展的一種開(kāi)放性教學(xué)活動(dòng),這種教學(xué)活動(dòng)在應(yīng)用的過(guò)程中,需要教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)素材并做好課堂導(dǎo)入,切入本節(jié)課的教學(xué)主題之后緊緊圍繞主題展開(kāi)探究,并不斷向外拓展,充分利用生活中常見(jiàn)的案例使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí),從而實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展所需。

二、思想政治主題教學(xué)模式應(yīng)用的必要性

1.有助于改變當(dāng)前的思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

主題教學(xué)模式的應(yīng)用改變了當(dāng)前高中思想政治課程教學(xué)過(guò)程中以理論教學(xué)為主的應(yīng)試教育現(xiàn)狀,使學(xué)生和教師能夠更加積極地借助教學(xué)互動(dòng)來(lái)不斷加深對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí),這對(duì)于培養(yǎng)和提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和溝通技巧都有很大幫助,也能使學(xué)生在互動(dòng)中不斷提升個(gè)人應(yīng)用政治理論知識(shí)的能力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

主題教學(xué)模式在應(yīng)用過(guò)程中,需要學(xué)生綜合利用教材中的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的分析,所以學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,各項(xiàng)能力都能得到培養(yǎng),學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.有利于學(xué)生展開(kāi)深度學(xué)習(xí)

主題教學(xué)模式的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)思想政治教學(xué)緊緊圍繞考試而展開(kāi)表面學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,使學(xué)生能夠借助參與活動(dòng)深入展開(kāi)對(duì)教學(xué)主題的探索,利用深度學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高對(duì)教材中理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),從而使學(xué)生更加積極地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀,為未來(lái)深入到教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造有利條件。

4.有利于學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)分析問(wèn)題

思想政治學(xué)習(xí)的目的側(cè)重于考查學(xué)生應(yīng)用思想政治理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,所以借助主題教學(xué)模式的應(yīng)用,可以使學(xué)生將教材中的理論與實(shí)踐充分結(jié)合,在此基礎(chǔ)上快速提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)學(xué)生借助教師的指導(dǎo),能夠以客觀理性的態(tài)度來(lái)展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的分析和探索時(shí),教學(xué)活動(dòng)就能取得理想的效果。

三、主題教學(xué)模式應(yīng)用的策略

1.根據(jù)教材章節(jié)順序來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)主題

高中階段思想政治課程教材在編寫(xiě)上,按照由經(jīng)濟(jì)到政治由文化到生活來(lái)展開(kāi)編寫(xiě)。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師也要結(jié)合教材中章節(jié)順序來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)主題,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題來(lái)展開(kāi)對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),并借助學(xué)習(xí)使自己能夠更加熟練地掌握和應(yīng)用教材中的知識(shí)點(diǎn)。以學(xué)習(xí)《生活與消費(fèi)》這一單元為例,教師就可以借助“消費(fèi)”為主題來(lái)組織開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生充分利用本節(jié)課所學(xué)的貨幣、影響價(jià)格變動(dòng)的因素以及日常生活中的消費(fèi)習(xí)慣來(lái)展開(kāi)對(duì)“消費(fèi)”這一主題的探究式學(xué)習(xí),教師要為學(xué)生提供一些日常生活中消費(fèi)的案例,如“雙11”期間人們瘋狂購(gòu)物的案例,讓學(xué)生借助對(duì)案例的分析來(lái)全面理解和認(rèn)識(shí)教材中的知識(shí)點(diǎn),并結(jié)合社會(huì)上出現(xiàn)的極端現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,教師在教學(xué)過(guò)程中能夠按照章節(jié)來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)主題對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題教學(xué),就能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中階段的思想政治學(xué)習(xí),使學(xué)生的能力得到大幅提升。

2.充分利用日常生活中的案例來(lái)設(shè)置教學(xué)主題

主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,需要教師在平時(shí)不斷加大對(duì)各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注,積極從社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題中搜集與教學(xué)活動(dòng)有密切聯(lián)系的案例,以此來(lái)做好對(duì)學(xué)生的教學(xué)。學(xué)生能夠圍繞對(duì)案例的分析和探討,全面提升自己對(duì)思想政治學(xué)科的認(rèn)識(shí),教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)要給予特別的關(guān)注,同時(shí)也要不斷加大對(duì)教材內(nèi)容的分析。以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我國(guó)公民的政治參與》這一節(jié)為例,教師就可以結(jié)合社區(qū)所開(kāi)展的選舉以及近年來(lái)我國(guó)基層以及世界各國(guó)在選舉過(guò)程中出現(xiàn)的賄選案件來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)主題,對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。借助師生間對(duì)案例的全面分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)為什么在選舉過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)賄選的案件。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)選舉權(quán)和被選舉權(quán)是每一個(gè)公民都擁有的一項(xiàng)政治權(quán)利,投票活動(dòng)是履行自己職責(zé)的一種體現(xiàn)。為了使學(xué)生不斷加深對(duì)選舉的認(rèn)識(shí),在安排思想政治課科代表的過(guò)程中,教師就可以借助選舉的方式來(lái)幫助學(xué)生更好的理解和認(rèn)識(shí)本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)。首先教師要組織參與競(jìng)選的學(xué)生輪流到講臺(tái)上發(fā)表演講,將自己對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)以及自己當(dāng)科代表之后會(huì)怎么做向全班同學(xué)做介紹,在此基礎(chǔ)上讓每一位同學(xué)根據(jù)自己的意愿來(lái)做出選擇。然后統(tǒng)計(jì)每一位參選者所獲得的票數(shù)。在舉辦此次活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)對(duì)民主選舉這一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有更加全面的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)借助對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析,也能使學(xué)生加深對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知,使他們能夠更好地應(yīng)用課堂上所學(xué)知識(shí)來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后的高考。

3.借助小組合作學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展主題教學(xué)

主題教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中,由于是圍繞特定主題而實(shí)施的一項(xiàng)開(kāi)放性教學(xué)活動(dòng),因此在教學(xué)過(guò)程中,需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行大量的溝通和互動(dòng),在這種背景下。教師需要積極在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的模式來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)。以學(xué)習(xí)《文化與生活》這一單元的教學(xué)為例,教師就可以積極為學(xué)生設(shè)置教學(xué)主題,讓學(xué)生討論文化對(duì)人和社會(huì)所帶來(lái)的影響,組織學(xué)生充分利用教材中提到的知識(shí)來(lái)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,積極利用自己在高中階段各個(gè)學(xué)科所學(xué)知識(shí)來(lái)展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的全面分析,由于在小組合作學(xué)習(xí)模式下,每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全面總結(jié)小組成員的發(fā)言,教師也會(huì)積極參與到各個(gè)小組的活動(dòng)之中,從教師的角度對(duì)學(xué)生的討論活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo),因此這種教學(xué)模式能夠發(fā)揮出理想的教學(xué)功效,使課堂教學(xué)取得理想的效果。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,也要積極將近年來(lái)我國(guó)在社會(huì)主義精神文明建設(shè)過(guò)程中取得的偉大成就和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與小組合作學(xué)習(xí)的主題結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的分析,從而使學(xué)生能夠更好地理解和掌握教材中的內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ):主題教學(xué)模式的應(yīng)用,改變了當(dāng)前高中思想政治課的教學(xué)現(xiàn)狀。所以教師在教學(xué)過(guò)程中,要認(rèn)真思考當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)存在的各種問(wèn)題,從各個(gè)不同角度結(jié)合高考的要求,為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)主題,使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中不斷提升個(gè)人利用理論知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。