影視資源在學(xué)校德育中的思考與應(yīng)用

馮春英

引言:中學(xué)生從小生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,影視和他們的生活息息相關(guān),在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下,學(xué)校要重視德育工作,充分挖掘影視作品的教育價(jià)值,將影視資源靈活應(yīng)用到學(xué)校的德育工作中,以一種學(xué)生容易接受的方式來(lái)實(shí)施德育工作,從而取得良好的效果,促進(jìn)德育工作的實(shí)效性提升,真正落實(shí)學(xué)校立德樹(shù)人的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

一、影視資源的教育價(jià)值及應(yīng)用原則

1.影視資源的教育價(jià)值

影視資源是一種良好的教育資源,合理應(yīng)用能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。(1)首先,影視作品能夠讓中學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)范圍擴(kuò)大,因?yàn)橹袑W(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校和家庭中,生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷比較少,而影視作品能夠呈現(xiàn)不同地域的真實(shí)生活環(huán)境,并且能夠展現(xiàn)歷史情節(jié),讓學(xué)生了解不同時(shí)代以及不同階層的人們的生活。影視作品能夠成為學(xué)生了解認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的有效窗口。(2)其次,影視作品還能夠發(fā)揮出良好的德育作用,幫助學(xué)生形成法治觀念,比如《道德觀察》等普法欄目劇,借助真實(shí)的案例來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,并且是以主人公的視角來(lái)呈現(xiàn)故事,能夠?qū)⒁恍┓ㄖ沃R(shí)、社會(huì)準(zhǔn)則等知識(shí)傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在觀看影視作品的過(guò)程中知道什么能做、什么不能做,增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)觀念?！督裹c(diǎn)訪談》則追蹤報(bào)道時(shí)政,對(duì)新聞背景進(jìn)行分析,或者評(píng)說(shuō)大眾話題,透視社會(huì)熱點(diǎn),通過(guò)各種途徑來(lái)向觀眾傳遞道德觀念。(3)此外,影視作品還能夠提升學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng),影視作品包含了文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等多種藝術(shù)元素,學(xué)生在觀看影視作品的過(guò)程中能夠潛移默化受到影響,體會(huì)和感受影視作品散發(fā)的藝術(shù)魅力,從而提升學(xué)生的審美素養(yǎng),讓學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)得以發(fā)展[1]。

2.影視資源在德育中的應(yīng)用原則

(1)教育性和生活性統(tǒng)一原則:中學(xué)生德育要立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,要求教師要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)來(lái)加強(qiáng)教育,增強(qiáng)學(xué)生的感受。從德育課程來(lái)看,教材中的內(nèi)容也和中學(xué)生的實(shí)際生活非常貼合,基本都是從中學(xué)生的視角來(lái)呈現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容,選擇的案例大多和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活非常貼近,教育最終的目標(biāo)也要落實(shí)到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中。因此,將影視資源應(yīng)用到德育工作中,也應(yīng)該遵循教育性和生活性統(tǒng)一的原則,確保影視作品的教育性和生活性。從教育性來(lái)看,影視資源要蘊(yùn)含德育內(nèi)容,能夠發(fā)揮出德育價(jià)值,而生活性就是指影視資源要貼合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好出發(fā)來(lái)選擇合適的影視資源[2]。(2)思想性和娛樂(lè)性統(tǒng)一原則:影視資源應(yīng)用到德育中還要遵循多樣性和選擇性的原則,也就是要盡量確保影視資源的豐富性,能夠借助豐富的影視資源來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育。

二、影視資源在學(xué)校德育中的策略

1.將影視資源和思想政治課有效融合

將影視資源應(yīng)用到學(xué)校德育中可以通過(guò)影視資源和思想政治課的有效融合來(lái)實(shí)現(xiàn)。思想政治課是實(shí)施德育的主要陣地,但是以往的思想政治課的理論性非常強(qiáng),營(yíng)造的課堂氛圍比較枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下,導(dǎo)致難以發(fā)揮出德育效果。而將影視資源滲透到思想政治課中就能夠讓思想政治課的內(nèi)容更加豐富,同時(shí)教育的形式更加多樣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中,從而發(fā)揮出影視資源的德育價(jià)值。(1)將影視資源應(yīng)用到思想政治課中的路徑有很多,教師要構(gòu)建德育影視資源庫(kù),結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)搜集相關(guān)的德育影視資源,將其整合到課堂教學(xué)中,豐富教學(xué)內(nèi)容。(2)另外,教師還可以將影視資源應(yīng)用到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過(guò)影視資源來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生積極參與到后續(xù)的課堂活動(dòng)中。影視資源融合了聲音、圖像、視頻等,能夠刺激學(xué)生的感官,很多中學(xué)生都喜歡觀看影視作品,所以教師就可以結(jié)合影視資源來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入,借助影視作品中的矛盾來(lái)引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。(3)另外,教師還可以選擇影視資源中相關(guān)的內(nèi)容作為案例,引導(dǎo)學(xué)生來(lái)分析、學(xué)習(xí)。比如教師可以引入普法欄目劇中相關(guān)的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析,引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析、體驗(yàn),結(jié)合真實(shí)的案例來(lái)深入體會(huì)相關(guān)的內(nèi)容,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.將影視資源應(yīng)用到班級(jí)德育工作中

德育工作不僅僅是思想政治教育的工作職責(zé),更是每一位教師的工作職責(zé)。當(dāng)前立德樹(shù)人已經(jīng)成為教育教學(xué)的根本任務(wù),學(xué)校要重視德育工作,而教師也應(yīng)該發(fā)揮出教書(shū)育人的使命,不僅負(fù)責(zé)傳授知識(shí),同時(shí)還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做人,引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)等。班主任要做好班級(jí)管理工作,而德育也是班級(jí)管理工作的重要內(nèi)容,在班主任實(shí)施德育工作的過(guò)程中,也可以充分利用影視資源來(lái)實(shí)施德育。中學(xué)生正處于青春期,他們存在著叛逆的心理,對(duì)于傳統(tǒng)說(shuō)教式的德育會(huì)產(chǎn)生排斥、抵觸的心理,不僅不能發(fā)揮出德育的效果,甚至還可能會(huì)適得其反[3]。針對(duì)這種情況,班主任在實(shí)施德育工作時(shí),就要?jiǎng)?chuàng)新工作方法,按照滲透的方式來(lái)開(kāi)展德育工作,組織學(xué)生觀看影視資源就是一種有效地路徑。比如班主任可以將影視資源融入班會(huì)中,開(kāi)展影視德育班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生觀看影視作品,并組織學(xué)生討論,發(fā)揮出影視作品的教育價(jià)值。

3.創(chuàng)建家校配合的觀影模式

影視資源雖然能夠發(fā)揮出教育資源,但是如果學(xué)生過(guò)度沉迷也會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),部分中學(xué)生沉迷于影視作品,將課外時(shí)間都用來(lái)看電視,甚至利用晚上睡覺(jué)的時(shí)間來(lái)看電視,花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比較少,甚至?xí)绊憣W(xué)生課外作業(yè)的完成,這對(duì)學(xué)生非常不利,也發(fā)揮不出影視資源的教育價(jià)值。針對(duì)這種情況,就要求學(xué)校要和家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通交流,共同給學(xué)生創(chuàng)建良好的觀影模式。比如學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)控制學(xué)生觀影的時(shí)間,并且對(duì)于觀影的內(nèi)容要精心選擇,減少各種低質(zhì)量的電視劇的觀看,在家里要引導(dǎo)孩子觀看新聞聯(lián)播、法治欄目、道德觀察等方面的影視作品,這樣才能取得良好的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

影視資源蘊(yùn)含著非常多的德育內(nèi)容和素材,能夠發(fā)揮出德育價(jià)值,因此在學(xué)校的德育工作中,教師就可以結(jié)合課程內(nèi)容來(lái)精心選擇影視作品,將影視資源整合到課堂教學(xué)中,通過(guò)影視作品來(lái)讓課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富和生動(dòng),取得良好的德育效果。此外,班主任也可以將影視資源應(yīng)用到班級(jí)德育工作中,學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)和家庭的配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)給學(xué)生提供良好的觀影環(huán)境,創(chuàng)建家校配合的觀影模式。