關(guān)于PPT 在初中歷史教育中的實(shí)施策略分析

陳 娟

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)的過程中,教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn),通過教學(xué)設(shè)計,合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合,共同參與教學(xué)全過程,以多媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu),達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。運(yùn)用PPT 教學(xué)是多媒體教學(xué)的重要手段之一,教師通過制作PPT,可以借助文本、聲音、圖片等信息媒介向?qū)W生們更加直觀高效的傳遞相關(guān)學(xué)科知識,在初中歷史教育中,利用PPT 教學(xué)不僅能最大化的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,還有助于培養(yǎng)學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)能力。

一、運(yùn)用PPT 教學(xué)在初中歷史教育中的必要性

首先,運(yùn)用PPT 教學(xué)是實(shí)施新課程改革的需要。在新課改的過程中,要求教師要對以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段,教學(xué)措施進(jìn)行更新、創(chuàng)新,采取現(xiàn)代信息化的教學(xué)方式已經(jīng)逐步成為當(dāng)前教學(xué)改革的大趨勢,因此,在教學(xué)的過程中運(yùn)用PPT 課件進(jìn)行教學(xué)是十分有必要的。在初中歷史教育中,教師可以結(jié)合新課改的要求,通過運(yùn)用PPT 教學(xué)給課堂注入新的生機(jī)與活力,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)與教師自身的缺陷,優(yōu)化教學(xué)過程,改善教學(xué)結(jié)構(gòu)[1]。其次,運(yùn)用PPT 教學(xué)可以滿足歷史圖文對照的教學(xué)要求。初中歷史與其他學(xué)科教學(xué)的不同之處在于,歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容基本上都是大篇幅的文字與圖片對照,所以運(yùn)用PPT 教學(xué),進(jìn)行巧妙地版式設(shè)計,將文字信息與歷史圖片對照起來更有助于教師進(jìn)行有效地教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史事件的過程中,雖然不需要深入了解事件的整個過程,但是也需要對事件發(fā)生的地點(diǎn)、時間等要素以及事件推進(jìn)的大致過程進(jìn)行還原,大量的歷史事件堆積在一起,學(xué)生很容易對這些事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)混淆,這時運(yùn)用PPT 教學(xué)就可以很好地對學(xué)生起到知識梳理的作用,幫助學(xué)生理解掌握眾多的歷史事件。最后,運(yùn)用PPT 教學(xué)可以給予學(xué)生更多地學(xué)習(xí)新鮮感。在歷史學(xué)科的教學(xué)中包含著大量的文字內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易產(chǎn)生倦怠感,對歷史學(xué)習(xí)失去興趣,甚至有的學(xué)生會認(rèn)為這些過去的事情與我無關(guān),沒有學(xué)習(xí)的必要,再加上初中歷史教師的教學(xué)手段比較單一,就很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)歷史的動力。因此,當(dāng)前運(yùn)用PPT教學(xué)可以給予學(xué)生學(xué)習(xí)新鮮感,重新燃起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,以一種更加生動有趣的教學(xué)方式,幫助學(xué)生掌握更多的歷史知識。

二、運(yùn)用PPT 教學(xué)在初中歷史教育中的實(shí)施策略

1.導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

俗話說:良好的開端等于成功的一半。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師對課堂導(dǎo)入方式十分講究,好的導(dǎo)入猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕。它會緊緊吸引住學(xué)生的注意力。好的導(dǎo)入就是一堂課良好的開端。它是一堂課開始時,教師為新課講授所做的鋪墊,它可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛,是切入新舊知識的銜接點(diǎn),可以為一節(jié)課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)[2]。因此,導(dǎo)入環(huán)節(jié)在教師的整個教學(xué)過程中占有很重要的地位,在初中歷史學(xué)科教育中,運(yùn)用PPT 可以很好地滿足趣味導(dǎo)入的教學(xué)要求,提高學(xué)生們的課堂參與感,發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如,我在教學(xué)人教版歷史七年級下冊《盛唐氣象》這一課時,為了激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,提高他們的課堂參與度,變枯燥的歷史為形象直觀地歷史,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中采用了“穿越新聞”的形式,即我在PPT 上展示出本節(jié)課學(xué)生們需要播報的內(nèi)容:(1)糧食豐收的消息,公司糧倉都堆滿了豐收的糧食。(2)唐太宗嫁女的消息,將文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃的松贊干布給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時間,對這兩則播報內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充拓展,最后選出幾名學(xué)生代表,讓他們模擬新聞聯(lián)播播報《大唐新聞》,作為本節(jié)課的播報主持人向全班同學(xué)播報。通過這樣的導(dǎo)入形式,不僅能順利地引出本節(jié)課的課題,還有助于營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

三、充實(shí)過程,提高學(xué)生的歷史事件感知能力

歷史教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是為了使學(xué)生了解過去發(fā)生了什么事,而是為了使學(xué)生學(xué)會全面、客觀、辯證、發(fā)展地看待人類社會的過去與現(xiàn)在,掌握認(rèn)識歷史和社會的方法,也就是說,初中歷史教師在教學(xué)的過程中,不僅要傳遞給學(xué)生相關(guān)的歷史內(nèi)容,還要提高學(xué)生對歷史事件感知能力,啟發(fā)學(xué)生更多關(guān)于歷史和自我的思考,構(gòu)建正確的價值觀和人生觀[3]。運(yùn)用PPT 教學(xué)最為突出的特點(diǎn)就是它具有最直觀豐富的展示能力,教師可以通過制作PPT 歷史教學(xué)內(nèi)容生動具體地展示給學(xué)生,讓學(xué)生更加直觀地感受人類在歷史長河中的變化,讓學(xué)生更加深刻地體會到人類在歷史發(fā)展中的震撼瞬間。例如,我在教學(xué)人教版八年級歷史上冊《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》這一課時,就在課前收集了一些有關(guān)甲午中日戰(zhàn)爭的視頻資料,在課程講述的過程中向?qū)W生們進(jìn)行了展示,讓學(xué)生們通過視頻資料更加直觀地了解到甲午戰(zhàn)爭中清政府失敗的原因,使學(xué)生認(rèn)識到清朝腐朽的封建制度,無法抵御日本的資本主義制度,這是清政府失敗的根源所在;以及甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌等民族英雄的英雄事跡,培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族不畏強(qiáng)暴,英勇作戰(zhàn),不怕犧牲等優(yōu)良傳統(tǒng)精神,幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

四、明確內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力

培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力也是初中歷史教學(xué)的主要目的之一,這一能力的培養(yǎng)與提高,既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史內(nèi)容,又能對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極地影響,促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識多樣化的歷史事件和社會事件,站在不同的角度深入感知事件發(fā)生的背景以及事件發(fā)生的意義[4]。因此,在初中歷史教育中,教師要重視對學(xué)生歷史分析能力的培養(yǎng),使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)不再僅僅是了解表面的歷史事件,而是要理解事件背后所傳達(dá)的思想。運(yùn)用PPT 教學(xué),教師不僅可以給學(xué)生們呈現(xiàn)相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以給學(xué)生拓展更多豐富的歷史事件,向?qū)W生們傳遞具有啟發(fā)性的思想。

綜上所述,運(yùn)用PPT 教學(xué)可以極大地豐富初中歷史教育的教學(xué)手段和教學(xué)措施。因此,作為一名初中歷史教師,我們應(yīng)該在教學(xué)的過程中積極地采取PPT 開展教學(xué)活動,以達(dá)到趣味導(dǎo)入、充實(shí)過程、明確內(nèi)容的教學(xué)目的,從而提高初中歷史教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)效果。