淺談如何轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)科后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

◎ 范桂銀

去年我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)和科學(xué)課的教學(xué)。在沒(méi)有接手這個(gè)班之前,就有同事告訴我,這個(gè)班的班主任一年一換,學(xué)生也是經(jīng)過(guò)各班分流重組而成。我對(duì)同事的話沒(méi)有太放在心上。心想我以前也帶過(guò)差班,經(jīng)過(guò)我的努力也都取得了不錯(cuò)的成績(jī),我有信心把他們帶好。

我滿懷信心地走上了講臺(tái),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生,不僅上課不專心聽(tīng)講,小聲說(shuō)話,做小動(dòng)作,無(wú)組織無(wú)紀(jì)律自由散漫。老師甚至不能順利地完成教學(xué)任務(wù),還有就是不按時(shí)交作業(yè)。全班每天都有十幾個(gè)人不寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)了的也多數(shù)是亂寫(xiě),可以用慘不忍睹來(lái)形容。我的心情一落千丈。我發(fā)現(xiàn)和我以前帶的后進(jìn)生是不一樣的。以前呢,多數(shù)是基礎(chǔ)差,腦子反應(yīng)慢。這個(gè)班不光是基礎(chǔ)差,最主要的是習(xí)慣差,小學(xué)階段好習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。我感覺(jué)這個(gè)班現(xiàn)在最主要的任務(wù),不是如何提高學(xué)習(xí)成績(jī),而是如何轉(zhuǎn)變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我開(kāi)始通過(guò)和孩子們聊天,或找以前的班主任老師了解每一個(gè)學(xué)生性格和家庭情況,對(duì)每個(gè)人有了初步的了解,全班四十九名同學(xué) 只有十幾名同學(xué)和父親或母親生活在一起 其他三十多名孩子都是由爺爺奶奶 或者親朋幫忙代管或者是哥哥姐姐帶弟弟妹妹。我們地處貧困山區(qū) 和少數(shù)民族地區(qū),經(jīng)濟(jì)落后,青壯年多數(shù)外出打工,剩下老人孩子在家鄉(xiāng),祖輩多數(shù)是文盲或半文盲,甚至一些年輕的父母也是文盲半文盲,導(dǎo)致孩子家庭教育缺失,學(xué)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效的監(jiān)督和輔導(dǎo)。由于缺少父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù),孩子普遍缺乏信心,自卑心理明顯。由于缺乏有效地管教與約束,孩子對(duì)身邊的事情 分不清好壞,自控能力差,經(jīng)不住誘惑,去網(wǎng)吧 等不適宜少年兒童去的場(chǎng)所,不能形成正確的人生觀價(jià)值觀。

鑒于這種情況,我首先從改變孩子的生活習(xí)慣入手,每天檢查個(gè)人衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有洗臉洗手的同學(xué),就領(lǐng)到辦公室去洗,自己洗不干凈的 我親自給洗,要求每周要洗澡換衣,沒(méi)處洗澡的 可以到我家里來(lái)洗,經(jīng)過(guò)兩周的檢查監(jiān)督,基本都能自覺(jué)做到了。其次就是要求不論你作業(yè)做得對(duì)與錯(cuò),首先要書(shū)寫(xiě)工整,要按時(shí)交作業(yè),這是對(duì)學(xué)生基本的要求,必須要做到。我根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),后來(lái)基本上都能按時(shí)交上作業(yè)了。最后也是最重要的環(huán)節(jié)就是如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程不可能一蹴而就,孩子都很貪玩,做事情沒(méi)有恒心,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),可以認(rèn)真上兩三天,但經(jīng)過(guò)幾天的努力,他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有提高,又泄氣了不愿意學(xué)了。特別是數(shù)學(xué),它是一門連續(xù)性,銜接性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累,前面的基礎(chǔ)沒(méi)有打好,后面就很難跟上,你比如說(shuō),這節(jié)課講的小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)的變化,你學(xué)會(huì)了,但要在下面進(jìn)行單位換算的應(yīng)用,進(jìn)行單位換算,你首先要知道哪個(gè)是低級(jí)單位,哪個(gè)是高級(jí)單位,還要知道單位之間的進(jìn)率是多少,才能通過(guò)小數(shù)點(diǎn)兒的移動(dòng),得到正確的結(jié)果,有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì),計(jì)算都無(wú)法進(jìn)行下去。

要提高學(xué)習(xí)成績(jī)從改變學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始,只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考,變被動(dòng)為主動(dòng),才能提高學(xué)習(xí)效率,光靠老師催著學(xué)趕著學(xué)是學(xué)不好的。我通過(guò)上科學(xué)課發(fā)現(xiàn),他們都很愛(ài)上科學(xué)課,對(duì)科學(xué)課有很高的興趣,很愿意回答問(wèn)題 就連平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué),都踴躍發(fā)言,學(xué)習(xí)氣氛非常好,我問(wèn)他們?yōu)槭裁磹?ài)學(xué)科學(xué)課呢,他們說(shuō)科學(xué)課上的有意思,科學(xué)課講的是都是周圍常見(jiàn)的事物,他們都知道能聽(tīng)懂,還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證他們的猜想。科學(xué)課滿足了孩子們對(duì)周圍事件的好奇心和求知欲,所以對(duì)科學(xué)課特別感興趣,興趣是最好的老師,孩子的世界是新奇的,只要正確的引導(dǎo),即使是枯燥的學(xué)習(xí)也能變的有趣起來(lái),所以我就從提高他們的興趣開(kāi)始,來(lái)轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如講油菜花開(kāi)了 提前讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一株完整的油菜花 讓學(xué)習(xí)最不好的同學(xué)來(lái)指出它各部分的名稱和作用,他回答完問(wèn)題,我適時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),說(shuō)他觀察事物細(xì)致,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自然界生命的生生不息,感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性,繁殖對(duì)每個(gè)物種來(lái)說(shuō)都非常重要。課后我發(fā)現(xiàn)他特別高興,下課了還主動(dòng)幫我把實(shí)驗(yàn)用品送到辦公室,第二天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,他破天荒的沒(méi)有說(shuō)話 敲桌子 滿地打滾兒,而是安靜地打開(kāi)書(shū)聽(tīng)課了,我在課堂上又對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng) 鼓勵(lì)他從最簡(jiǎn)單的計(jì)算題開(kāi)始練習(xí),后來(lái)竟然會(huì)主動(dòng)找我背誦一些概念和公式。還比如做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),我讓全班每人準(zhǔn)備三種不同的種子 浸泡種子 觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 分組進(jìn)行比較,對(duì)種子進(jìn)行持續(xù)觀察并記錄種子發(fā)芽的過(guò)程,再分組進(jìn)行交流討論,全班同學(xué)都做的很好,培養(yǎng)他們自主探討科學(xué)的興趣,通過(guò)做感興趣事情,逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

作為老師,特別是對(duì)缺少父愛(ài)母愛(ài),缺少家庭溫暖的孩子,老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)比簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)能起到更好地作用,關(guān)愛(ài)他們,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),即使最差的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn),夸大他的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)孩子逐步找回自信,找回童年的快樂(lè),喚起他們對(duì)生活的熱愛(ài) 對(duì)生命的熱愛(ài) 從而對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),從中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè),被同學(xué)認(rèn)可的快樂(lè),被家長(zhǎng)老師賞識(shí)的快樂(lè),通過(guò)這各種方法的嘗試探索,這個(gè)班現(xiàn)在班風(fēng)學(xué)風(fēng),都有了很大的改觀,我相信 通過(guò)老師們不斷的努力,他們一定會(huì)變得越來(lái)越好。