中小學(xué)道德與法治教學(xué)中法治教育的銜接探討

張連光

青少年作為祖國(guó)的花朵,民族的希望,中華民族的未來(lái)接班人,對(duì)于他們的培養(yǎng)和教育至關(guān)重要。對(duì)于青少年的培養(yǎng)和教育不單單只是片面的追求成績(jī),不但要求他們身心健康,還要求他們德、智、體、美全面發(fā)展成為有素質(zhì)的綜合性人才。因此如何培育這些正在成長(zhǎng)中的中小學(xué)生樹(shù)立正確的道德和法治意識(shí)是非常重要的。近年來(lái)隨著信息技術(shù)的發(fā)展,青少年犯罪的案件屢屢被爆出,如何加強(qiáng)和完善中小學(xué)生的道德與法治教育是當(dāng)今社會(huì)首先要考慮的問(wèn)題。如何深化道德與法治教育是我們當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)必須要解決的一大問(wèn)題。

一、中小學(xué)道德與法治教學(xué)中法治教育的意義

中小學(xué)生作為我國(guó)青少年的主要部分,尚處于青少年階段的中小學(xué)生,年輕氣盛,特別容易沖動(dòng)。隨著近年來(lái)持續(xù)上升的青少年犯罪率,對(duì)其加強(qiáng)道德與法治教育是非常必要的和迫切的。中小學(xué)道德與法治教學(xué)中法治教育可以有效的預(yù)防青少年犯罪,這同時(shí)是國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,故而中小學(xué)生必須且有十分必要接受法治教育。首先,對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)全民守法是法律能夠得以有效施的基礎(chǔ),但是要做到全民守法就需要“從娃娃抓起”,從源頭上對(duì)全體社會(huì)成員進(jìn)行行之有效地法治教育,從而對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法治教育對(duì)于國(guó)家法治建設(shè)具有非常重大的意義。其次從中小學(xué)生這一弱勢(shì)群體不說(shuō),他們?nèi)菀资艿絹?lái)自社會(huì)中各種各樣的傷害,法治教育的實(shí)施可以增強(qiáng)中小學(xué)生的自我防范和保護(hù)意識(shí),也能提高中小學(xué)生的依法維權(quán)意識(shí)。中小學(xué)生健全的法治理念也是國(guó)民整體素質(zhì)的重要體現(xiàn)。最后中小學(xué)道德與法治教育的深入開(kāi)展可以有效的預(yù)防青少年犯罪,因青少年由于法治意識(shí)比較淡薄,因無(wú)知而無(wú)畏,再加上本身年齡原因一時(shí)沖動(dòng)做了違法之事而不自知,故而也給人們敲了警鐘,對(duì)于處在中小學(xué)教育階段的學(xué)生開(kāi)展法治教育,讓學(xué)生們能了解相關(guān)的法律法規(guī)以培養(yǎng)他們從小就擁有良好的知法、守法的法律意識(shí)。

二、中小學(xué)道德與法治教學(xué)中法治教育普遍存在的問(wèn)題

1.對(duì)于中小學(xué)法治教育的態(tài)度不正確

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,不論是學(xué)校還是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注側(cè)重點(diǎn)都放在了學(xué)生的文化課成績(jī)上,只要學(xué)生考試成績(jī)好其他的都無(wú)關(guān)緊要。此類情況在國(guó)內(nèi)的中小學(xué)教育中普遍存在,有的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的法治教育就一帶而過(guò),有的甚至于沒(méi)有安排相關(guān)的課程。例如近年來(lái)屢屢被曝出的成績(jī)非常好的優(yōu)秀學(xué)生的犯罪事情就說(shuō)明了對(duì)學(xué)生片面要求成績(jī)的好壞而忽略對(duì)其法治教育及心理疏導(dǎo)是無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于綜合素質(zhì)性人才的需求。

2.在中小學(xué)法治教育的實(shí)踐活動(dòng)中形式與觀點(diǎn)不夠新穎

現(xiàn)有的法治教育理念是參照傳統(tǒng)教學(xué)思想延伸而來(lái),且授課教師的教育理念陳舊,教學(xué)形式單一,習(xí)慣性的按照以前地照著書本讀給學(xué)生們聽(tīng),或者是直接將相關(guān)教材發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自行安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種方式下的法治教育只是浮于表面地完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù),并沒(méi)有體現(xiàn)出法治教育的真正效果也沒(méi)有起到真正地培養(yǎng)學(xué)生形成法治意思的功效。

3.關(guān)于中小學(xué)法治教育的相關(guān)資源比較薄弱

當(dāng)前中小學(xué)法治教育的教學(xué)活動(dòng)大多學(xué)校是應(yīng)教育局的要求不定時(shí)地舉辦相關(guān)的宣傳講座,由于大多學(xué)校沒(méi)有安排法治教育的課堂故而也沒(méi)有相應(yīng)的專業(yè)的具有指導(dǎo)性的教材,學(xué)生們只能在講座中聽(tīng)講臺(tái)上的教師宣讀教材并不能深刻體會(huì)到法治教育的真正意義。另外少數(shù)開(kāi)設(shè)法治教育課程的學(xué)校的授課教師也并非是法學(xué)專業(yè)出身,基本上都是由學(xué)校里的思想品德教師或者是思想政治課教師有的甚至是教導(dǎo)主任來(lái)兼任,雖然學(xué)校的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但始終不是法學(xué)專業(yè)出身,沒(méi)有任課教師所必需的職業(yè)素質(zhì)也缺乏與法律相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),故而他們只能按照有限的教材資源以自己的理解直白的給學(xué)生宣讀,但沒(méi)有在本質(zhì)上理解立法的目的以及普法的方式,這些都導(dǎo)致法治教育的教學(xué)效果大打折扣。

三、在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中提升法治教育的具體措施

1.在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中樹(shù)立正確的法治教育理念

在中小學(xué)法治教育中,不斷完善法治教育的內(nèi)容,向?qū)W生們普及法律知識(shí),加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)生法律的能力,讓他們能夠樹(shù)立正確的法治意識(shí),讓學(xué)生掌握運(yùn)用法律保護(hù)自己與他人不受傷害,也能用法維護(hù)自己與他人的權(quán)益不受侵害。

2.在中小學(xué)法治教育中運(yùn)用有效的教學(xué)方式

法治教育的課程內(nèi)容本身就較為枯燥乏味又加上處于中小學(xué)年齡段的學(xué)生活潑好運(yùn)、易沖動(dòng),如果按照原有的陳舊的教學(xué)方式,學(xué)生們必然會(huì)對(duì)法治教育的課程生厭惡和抗拒感。

為更好地讓學(xué)生接受法治教育,就需要授課教師不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。如可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐木瘎?wù)工作人員擔(dān)任普法工作者分享真實(shí)案例讓學(xué)生直觀地感受到法律的力量;可以在課堂上結(jié)合運(yùn)用多媒體播放法治教育的影片;可以讓學(xué)生在學(xué)校模擬法庭,讓學(xué)生扮演法官結(jié)合已經(jīng)學(xué)到的法律知識(shí)進(jìn)行判案;可以讓學(xué)生在校內(nèi)擔(dān)任普法執(zhí)法小先鋒,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中累積法律知識(shí);可以聯(lián)合舉辦法律?？蛘呤侵R(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)以上生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)不斷激發(fā)學(xué)生參與法治教育的積極性,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐感悟到法治教育的重要性以及法律的力量。

3.充分調(diào)到各種資源以全面配合中小學(xué)的法治教育

法治教育的對(duì)于學(xué)生有著非常深遠(yuǎn)的影響,為更好地提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境就需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的共同努力。學(xué)校應(yīng)該遵循相關(guān)的規(guī)定,將法治教育不斷深化改革融入日常教學(xué)活動(dòng)中,不但要開(kāi)設(shè)相關(guān)課程還要設(shè)立法治教育督查機(jī)構(gòu),明確各方職責(zé),制定考核指標(biāo),將授課教學(xué)的教學(xué)成果與其綜合考評(píng)結(jié)合,從學(xué)校管理層面開(kāi)始抓起。學(xué)生和家長(zhǎng)也要配合到學(xué)校的法治教育工作中來(lái),多讓學(xué)生參加普法活動(dòng),家長(zhǎng)也要從自身做起,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)遵法守法的榜樣。在學(xué)校、家庭和社會(huì)一起努力下,才能為給青少年?duì)I造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,一個(gè)人人懂法、人人守法的和諧相處的社會(huì)主義大環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

為了更好地培養(yǎng)社會(huì)主義的優(yōu)秀接班人,我們要不斷努力培養(yǎng)青少年擁有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,讓他們?cè)诜ㄖ谓逃恼n程中擁有符合時(shí)代發(fā)展的健全的公民意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、自我保護(hù)和防范意思以及權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。讓每一個(gè)中小學(xué)生在步入社會(huì)前都能擁有健康的法治觀念,可以更好地立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。