淺析實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)的策略

◎ 劉 琛

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開展要考慮到如何才能實(shí)現(xiàn)更加高效的目標(biāo),而高效以什么樣的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)可以作為評(píng)價(jià)的依據(jù),這些都需要教師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì),并且結(jié)合相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出適合自己的教學(xué)的模式和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。教學(xué)活動(dòng)要尊重學(xué)生們的起點(diǎn),尊重學(xué)生目前的水平以及學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)的策略等特點(diǎn)。所以,高效課堂的建設(shè)要分析學(xué)生的目前的水平,并且進(jìn)一步地督促學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,更好地完成學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),不斷地獲得進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面要考慮到以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),要認(rèn)識(shí)到“高效”課堂是我們的教育理想。在語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)該以明確的教學(xué)目標(biāo)、正確的教學(xué)內(nèi)容、有力的教學(xué)方法完成學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)、語(yǔ)文能力的提高、母語(yǔ)情感的熏陶和語(yǔ)文人生的展開。那么,語(yǔ)文教學(xué)該如何以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效呢? 筆者主要從以下幾個(gè)方面談幾點(diǎn)想法。

一、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中美育的滲透,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

審美活動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地開展的活動(dòng),美育的滲透能夠增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,也可以吸引他們的注意力,極大地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果,進(jìn)一步的促進(jìn)高校課堂的建設(shè)。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中,有很多的課文給美譽(yù)的滲透活動(dòng)提供了很多的素材,讓我們?cè)谄纷x詞句的時(shí)候,引導(dǎo)著學(xué)生去感受語(yǔ)言之美,特別是中國(guó)古代的詩(shī)詞,在韻律以及詞語(yǔ)的選用等方面都別具匠心,讓我們?cè)谧x的時(shí)候有了美的享受,同時(shí)也能夠接受健康積極向上的思想文化的熏陶。有一些文章配合著插圖,學(xué)生們能夠結(jié)合著語(yǔ)言和插圖進(jìn)一步地感受到文章的特點(diǎn)以及文章所表現(xiàn)出來(lái)的故事情節(jié)和風(fēng)景特點(diǎn),所以,這些都縮短了讀者與作者之間的時(shí)空距離,讓小學(xué)生們更容易理解,也進(jìn)一步地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的綜合效果。小學(xué)語(yǔ)文教師要善于把握教學(xué)中的美育的元素進(jìn)行有機(jī)的滲透,讓美育教學(xué)活動(dòng),更好地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓他們可以將在語(yǔ)文中所感受到的美遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。為了做到這一點(diǎn),為了實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo),小學(xué)語(yǔ)文教師要為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)的規(guī)劃,這樣才能有意識(shí)有計(jì)劃地進(jìn)行美的教育活動(dòng),讓學(xué)生們也能夠潛移默化地受到影響。

二、轉(zhuǎn)變理念,提高課堂教學(xué)的效率

在教學(xué)活動(dòng)中理念是行動(dòng)得以發(fā)生的先行因素,所以,可以認(rèn)為意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式直接影響一堂課的效率。因此,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和單一的教學(xué)方式。首先,要轉(zhuǎn)變自身觀念,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,要讓學(xué)生變得更加主動(dòng),發(fā)揮主人翁的作用,讓他們多思考多總結(jié),也多提出疑問(wèn),真正主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。各種教學(xué)手段綜合的運(yùn)用是為了讓知識(shí)更加準(zhǔn)確高效地傳遞給學(xué)生們,也是為了讓學(xué)生們更多地發(fā)揮主導(dǎo)作用,所以,真正的轉(zhuǎn)變理念是需要教師有效地落實(shí)以學(xué)生為中心的,發(fā)自內(nèi)心尊重每一個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)的潛能,也都具有自我實(shí)現(xiàn)的理想。所以教學(xué)手段和綜合設(shè)施的整合才能更好地發(fā)揮和力的作用,讓課堂教學(xué)活動(dòng),活潑生動(dòng)而高效,無(wú)論是導(dǎo)入環(huán)節(jié)還是教學(xué)內(nèi)容的集中呈現(xiàn),甚至是課后的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),都可以集中的表現(xiàn)出學(xué)科自身的特點(diǎn)。都可以讓學(xué)生們發(fā)揮主體的作用,讓學(xué)生們的活力真正的表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的活動(dòng)當(dāng)中,他們?cè)街鲃?dòng)投入收獲,就會(huì)不斷地獲得積極的反饋,從而讓學(xué)生們更加熱愛語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教師要善于設(shè)計(jì)問(wèn)題,善于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,因此,這些都很好地保護(hù)了學(xué)生們的求知欲,也讓他們的好奇心發(fā)揮了更多的作用。

三、給學(xué)生提供成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)

小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,需要得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),教師也要帶著發(fā)展性的眼光去看待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小學(xué)語(yǔ)文教師要給學(xué)生的安排適合他們目前水平的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們?cè)诓粩嗟匮驖u進(jìn)的進(jìn)程當(dāng)中,提高自己的學(xué)習(xí)能力。所以這也讓學(xué)生積累了越來(lái)越多成功的經(jīng)驗(yàn),讓他們有更多的機(jī)會(huì)獲得肯定和表?yè)P(yáng)。十次說(shuō)教不如給學(xué)生一次表?yè)P(yáng),十次表?yè)P(yáng)不如給學(xué)生一次成功。每個(gè)學(xué)生都意愿學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。學(xué)生們的潛力也是巨大的,作為小學(xué)語(yǔ)文教師,要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。要讓每個(gè)學(xué)生都能在不斷地積累當(dāng)中挖掘更多的潛能,在語(yǔ)文學(xué)習(xí),以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中都積累越來(lái)越豐富的經(jīng)驗(yàn),能夠探索出適合自己的學(xué)習(xí)策略和規(guī)律,掌握更多有效的學(xué)習(xí)方法。所以,學(xué)生們的潛能更多的釋放出來(lái),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)投入,也更多地有了效果和產(chǎn)出,高效課堂的構(gòu)建也從理想變成了現(xiàn)實(shí)。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組織,學(xué)生們圍繞著語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何更加高效的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,也可以更好地促進(jìn)學(xué)生的互幫互助,形成良好的合作學(xué)習(xí)的局面。

總而言之,小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建需要教師更多地發(fā)揮主導(dǎo)的作用,進(jìn)行資源的整合,進(jìn)行模式的創(chuàng)新,要讓小學(xué)生們的主體作用可以有效地發(fā)揮,要給學(xué)生提供準(zhǔn)確的知識(shí),有效的方法,讓每個(gè)學(xué)生都能熱愛語(yǔ)文的學(xué)習(xí),都能夠把語(yǔ)文作為一種重要的工具手段,提高他們學(xué)習(xí)的能力以及社會(huì)適應(yīng)的能力,面對(duì)社會(huì)生活更加富有自信心。