情感體驗在高中音樂欣賞教學(xué)中的有效應(yīng)用

◎ 支 琴

引言:在高中欣賞課教學(xué)中,教師應(yīng)了解學(xué)生在音樂欣賞中情感經(jīng)驗的基本要求。高中音樂教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容單一枯燥、教學(xué)流程古板、課堂氛圍缺乏活力等問題,這也導(dǎo)致音樂教學(xué)不能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)期效果。在高中音樂教學(xué)中,教師要注重學(xué)生音樂情感體驗,多給學(xué)生聽和講解一些積極向上且充滿正能量的作品,以此來熏陶學(xué)生的心靈,塑造學(xué)生正確的情感價值理念,讓學(xué)生感受到音樂真正的魅力。

一、情感體驗在高中音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.促進(jìn)學(xué)生健全人格的塑造

高中階段,正是塑造學(xué)生健全人格的重要時期,并且高中生各方面能力的綜合發(fā)展都離不開一個積極健康向上的人格。

2.提高音樂學(xué)科教學(xué)價值

新課改明確規(guī)定,學(xué)生的興趣、動機(jī)、意志和合作精神是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的重要因素。鑒于此,教師在課堂教學(xué)工作中應(yīng)嚴(yán)格按照新課改的要求和規(guī)定,積極引導(dǎo)學(xué)生把個人愛好逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī),明確自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和劣勢,在不斷學(xué)習(xí)和探索的過程中,深化個人的學(xué)習(xí)成果。

二、情感體驗在高中音樂欣賞教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

1.優(yōu)化教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在情感

在教學(xué)過程中多種教學(xué)方法相結(jié)合,能使學(xué)生的內(nèi)在情感更豐富、更生動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此,在課堂教學(xué)中,教師可采用聽、讀、練等方法,使學(xué)生對同一作品有多種不同的感受,并進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,使學(xué)生的思維能力明顯提高,陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。

2.豐富教學(xué)選曲,促進(jìn)學(xué)生情感體驗

高中階段,學(xué)生處于青春期,性格各異,喜歡的音樂風(fēng)格也不盡相同。因此,課堂教學(xué)中,教師可從學(xué)生角度入手,選擇學(xué)生感興趣的音樂曲目,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣,讓不同性格的學(xué)生都能夠在音樂欣賞課上了解自己喜歡的音樂類型,提高學(xué)生的音樂情感體驗。

3.借助信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍

隨著社會的發(fā)展,信息技術(shù)融入我們生活的方方面面,為我們展開社會生活提供了巨大便利。高中音樂教學(xué)中引進(jìn)信息技術(shù),可以利用信息技術(shù)創(chuàng)新性、信息性、便捷性等特征輔助課堂教學(xué)創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。實際教學(xué)中,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集大量的音樂背景資料,豐富音樂內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生深刻理解音樂內(nèi)涵。例如,教師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲《廣陵散》進(jìn)行鑒賞時,可以利用網(wǎng)絡(luò)去收集聶政刺殺韓王的視頻,在課堂教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行播放。

4.結(jié)合社會實踐,引導(dǎo)學(xué)生情感體驗

音樂是社會現(xiàn)實生活的一種反應(yīng),同時其又反作用于社會現(xiàn)實。優(yōu)秀的音樂作品中暗含著大量的社會現(xiàn)實及先進(jìn)的人生價值觀。高中階段正是學(xué)生知識積累、能力養(yǎng)成的黃金時期,在音樂教材中挖掘和尋求具有共同理想、時代教育等音樂內(nèi)涵的音樂作品,促進(jìn)學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,在教學(xué)實踐中發(fā)展學(xué)生思想覺悟及道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生形成良好的共同理想。教師在以《懷念戰(zhàn)友》為教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)時,可以先利用多媒體給學(xué)生播放一段電影《冰山上的來客》中的視頻。通過觀看視頻,可以有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情懷,促進(jìn)學(xué)生對歌詞進(jìn)行理解,更好的感悟歌曲內(nèi)涵。這時候,教師可以再引進(jìn)歌曲《唱響中國夢》,這首歌唱響了國家百姓的真情實感、心愿共識,體現(xiàn)了國家夢想與人民夢想在黨的十八大以來相向而行的成就與獲得感。潘冬子時代人民的共同理想是和平中國,現(xiàn)在人民的共同理想是強大中國,完成中國夢建設(shè)。

5.促進(jìn)學(xué)生有效演唱,表達(dá)作品情感

音樂作品具有難、易之分,其中情感也具有深、淺之分,往往難的作品中暗含著深沉的情感。因此,教師在展開聲樂課時,應(yīng)該居于學(xué)生實際情況選擇出難度適中的曲目,促進(jìn)學(xué)生有效的去曲目內(nèi)涵進(jìn)行了解,理解作者想要表達(dá)的思想內(nèi)涵,并學(xué)會掌握正確的處理方法。演唱者理解作者想要表達(dá)的情感,是演唱者要對這個作品進(jìn)行表達(dá)不可缺少的步驟。同時,教師在展開聲樂教學(xué)中,想要培養(yǎng)學(xué)生在演唱過程中的表達(dá)作品情感的能力,培養(yǎng)學(xué)生對作品內(nèi)涵進(jìn)行理解是前提條件。一首歌曲中,凝聚著作者強烈的情感。學(xué)生想要理解一首歌帶有的情感內(nèi)涵,需要從歌曲、旋律、寫作背景及演唱時的情景等方面進(jìn)行分析,再結(jié)合自身的經(jīng)歷去與作者形成一種共鳴感,以此來促進(jìn)自己理解作品情感。例如,教師在教學(xué)過程中可以對作者的人生背景及創(chuàng)作作品時期的特殊經(jīng)歷進(jìn)行引入,加強學(xué)生對作者人生態(tài)度、情感傾向的剖析,便于學(xué)生有效地掌握作品情感。

6.促進(jìn)師生互動,啟發(fā)學(xué)生情感體驗

實際教學(xué)過程中,教師開展互動教學(xué)具有顯著作用。在教學(xué)過程中,音樂教師應(yīng)充分認(rèn)識到師生互動教學(xué)模式的優(yōu)點,了解掌握其實施要點,把握好師生互動教學(xué)的實踐策略,因地制宜地開展音樂教學(xué),提高音樂課堂教學(xué)實效性,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。筆者認(rèn)為,在高中音樂教學(xué)過程中教師想要實現(xiàn)課堂互動,必須要從學(xué)生角度出發(fā),激發(fā)學(xué)生主觀能動性,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)熱情,在此基礎(chǔ)上,采取有效的教學(xué)措施,制定出富有特色的教學(xué)任務(wù),有效地提高音樂教學(xué)效果。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)該構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生積極與教師進(jìn)行交流,構(gòu)建良好師生關(guān)系,以此來提高課堂教學(xué)效率。同時,針對學(xué)生在音樂教學(xué)中存在的問題,教師要展開針對性講解,給予學(xué)生啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行問題分析、思考,共同解決音樂課堂中存在的問題,為音樂教學(xué)創(chuàng)造一個和諧、友好的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生情感體驗。例如在學(xué)習(xí)《遼闊的草原》時,教師可利用多媒體課件《遼闊的草原》,讓學(xué)生辨別歌曲音樂風(fēng)格。同時,老師應(yīng)積極參與學(xué)生討論,以學(xué)生熟悉的歌曲《牧歌》作為示范,營造良好的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生融入音樂情感中,實現(xiàn)情感體驗。

三、總結(jié)

高中音樂教育是高中教學(xué)的重要組成部門,對學(xué)生音樂品質(zhì)、審美品質(zhì)、價值觀念的形成具有重要意義,其推動了學(xué)生人格的全面發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。另外,音樂教育也是一種情感藝術(shù)教育,它既可以提高音樂教學(xué)的趣味性,掌握音樂知識,又可以陶冶學(xué)生的情操,洗滌學(xué)生的心靈,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。高中音樂教師應(yīng)重視情感教育,深入研究新的教學(xué)理念和方法,重視情感投入,運用情感教育手段,營造良好的情感教育氛圍,以提高音樂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。