在初中歷史教學(xué)中拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料的有益探索

◎ 朱美麗

初中歷史課堂內(nèi)容可謂是包羅萬象、涉獵廣泛,教師若是單純以口述的方式來為學(xué)生講解歷史事件,學(xué)生不僅很難形成有效認(rèn)知和理解,甚至還會(huì)因?yàn)榭菰镏v解而失去學(xué)習(xí)興趣。新課改主張以學(xué)生為主體,要求教師在初中歷史教學(xué)課堂上多采用有效手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這也是優(yōu)化初中歷史教學(xué)的關(guān)鍵?；ヂ?lián)網(wǎng)上具有較多教學(xué)相關(guān)資源,尤其是視頻資料更是十分契合初中生身心發(fā)展訴求,所以在初中歷史教學(xué)課堂上教師可以合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)視頻資料來進(jìn)行教學(xué)拓展,這能有效提高初中生歷史學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)歷史教學(xué)改革與優(yōu)化。

一、初中歷史教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)視頻資料應(yīng)用原則

互聯(lián)網(wǎng)視頻資料最為顯著的特征就是繪聲繪色、圖文并茂,這一種傳播形式對(duì)于學(xué)生而言接受度更高。在初中歷史教學(xué)課堂上合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)視頻資料來進(jìn)行歷史教學(xué),不僅十分契合初中生信息接收特征,同時(shí)也能有效提升歷史知識(shí)本身的吸引力,這是有效提高課堂教學(xué)趣味性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的有效手段。在初中歷史教學(xué)課堂上,互聯(lián)網(wǎng)視頻資料應(yīng)用效果要想得以有效發(fā)展,教師在應(yīng)用的時(shí)候一定要真正將其服務(wù)于歷史課堂教學(xué),不能毫無原則的濫用互聯(lián)網(wǎng)視頻資料,需要在應(yīng)用過程中遵守以下幾個(gè)原則:第一,從史實(shí)層面來分析的話,最好是選擇契合常識(shí)、不違背歷史事實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料,在視頻資料挑選過程中按照尊重歷史這一原則來進(jìn)行合理選擇,這樣才能有效發(fā)揮出其應(yīng)用價(jià)值。第二,從體裁層面來分析的話,最好是選擇內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料。網(wǎng)絡(luò)上流傳的視頻,從文學(xué)體裁層面來分析的話,大多是制作成本較低的紀(jì)錄片抑或者是一些故事片,這些對(duì)于初中生而言較為枯燥,所以教師在選擇的時(shí)候最好是結(jié)合初中生認(rèn)知特點(diǎn)來進(jìn)行合理的選擇,這樣才能有效發(fā)揮出其價(jià)值。第三,從質(zhì)量層面來分析的話,互聯(lián)網(wǎng)視頻資料的選擇最好是選擇一些聲音飽滿、畫面清晰的視頻,因?yàn)檫@能更好地吸引初中生注意,有效刺激學(xué)生多重感官。第四,還需要選擇一些時(shí)長(zhǎng)較短、情節(jié)完整的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料,畢竟一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)有限,不能出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。

二、初中歷史教學(xué)中拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料的有益措施

1.拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料培養(yǎng)學(xué)生正確歷史觀

歷史與現(xiàn)實(shí)本身就存在著較大的時(shí)間距離,這種情況下要想有效開展初中歷史教學(xué),身為教師則需要為學(xué)生構(gòu)建出較為生動(dòng)的歷史形象,在歷史教學(xué)期間通過拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料來為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)生動(dòng)化的歷史教學(xué)情境,這能有效提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣與自覺性,為學(xué)生理解歷史打下嚴(yán)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)還能指導(dǎo)學(xué)生更好地分析歷史事件,從而有效促進(jìn)學(xué)生正確歷史觀與價(jià)值觀得以形成。在這一過程中,互聯(lián)網(wǎng)視頻資料的有效應(yīng)用,即可將教材上文字內(nèi)容以影像、圖文的方式展示出來,這樣學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中自然能夠因?yàn)橐曨l情境而獲得沉浸感體驗(yàn),有效鞏固學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)與記憶。例如,在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)歷史學(xué)習(xí)課堂上,有較多學(xué)生出現(xiàn)記憶混淆、認(rèn)識(shí)不清等情況,為了改善這一問題,教師可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上為學(xué)生搜集一戰(zhàn)、二戰(zhàn)相關(guān)的影像資料,這樣學(xué)生就能在視頻資料對(duì)比中更好地認(rèn)識(shí)這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),同時(shí)還能幫助學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成正確的歷史觀。

2.拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料完成歷史教學(xué)任務(wù)

歷史課程學(xué)習(xí)本身就具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性,教師在拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,可以借助于互聯(lián)網(wǎng)視頻資料來有效激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)以及學(xué)習(xí)欲望,從而有效促進(jìn)歷史教學(xué)任務(wù)得以完成?？v觀初中歷史教材我們即可發(fā)現(xiàn),其主要是以模塊專題知識(shí)為主,教師在教學(xué)期間即可結(jié)合這些不同主題來為學(xué)生制作出不一樣的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料,然后在教學(xué)課堂上將其分成演示型、合作探究型、閱讀思考型、互動(dòng)研究型等多樣化的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料,這樣就能充分發(fā)揮出這些視頻資料的教學(xué)輔助效果。以“國家統(tǒng)一大業(yè)”課時(shí)內(nèi)容為例,教師在教學(xué)期間即可在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中提前在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生搜集一些有關(guān)于國家統(tǒng)一的視頻資料,然后將其合理制作成為教學(xué)課件,借由此來為學(xué)生展示出不一樣的歷史環(huán)境,讓學(xué)生更好地意識(shí)到兩岸三地血濃于水的歷史淵源,之后再為學(xué)生播放余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》以及《東方之珠》等視頻資料,借此來為學(xué)生打造出一個(gè)較為良好的課堂教學(xué)氛圍,這樣才能更好地凸顯學(xué)生主體地位,同時(shí)有效促進(jìn)教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn),最大化強(qiáng)化學(xué)生理解和把握。

3.拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料落實(shí)新課標(biāo)任務(wù)

新課改不斷深入之后,初中歷史教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施的時(shí)候,還需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官思維,在確保學(xué)生掌握歷史知識(shí)的同時(shí),不斷提高學(xué)生知識(shí)理解能力、應(yīng)用能力以及轉(zhuǎn)化能力。在初中歷史教學(xué)課堂上,教師可以及時(shí)拓展與引入互聯(lián)網(wǎng)視頻資料,借此來有效激發(fā)學(xué)生求知欲與思考欲,在教學(xué)課堂上教師可以采用互聯(lián)網(wǎng)視頻資料來為學(xué)生打造出一個(gè)更加直觀且感性的學(xué)習(xí)認(rèn)知,這能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的記憶和理解,從而有效促進(jìn)新課標(biāo)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)?？紤]到學(xué)科核心素養(yǎng)培育要求,初中歷史教師在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)視頻資料進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,可以積極借助于互聯(lián)網(wǎng)視頻資料來為學(xué)生構(gòu)建出相應(yīng)的問題情境,借由此來有效點(diǎn)燃學(xué)生問題意識(shí),同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)歷史現(xiàn)象及歷史事件進(jìn)行客觀且理性化的分析,從而有效提高學(xué)生歷史邏輯能力以及推理能力,在優(yōu)化初中歷史教學(xué)的同時(shí)有效發(fā)展學(xué)生歷史探究能力,為學(xué)生全面發(fā)展與提升提供良好保障。

4.拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料時(shí)不能本末倒置

在初中歷史教學(xué)過程中要想有效拓展與應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)視頻資料,教師在應(yīng)用的時(shí)候不能只是看到其有益之處,還需要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)其局限性,在歷史教學(xué)課堂上不能全盤網(wǎng)絡(luò)化,真正發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)視頻資料服務(wù)于歷史教學(xué)的效果,這樣才能有效避免出現(xiàn)課堂本末倒置等情況,有效促進(jìn)歷史教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在這一過程中,教師對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)視頻資料的使用一定要時(shí)刻把握好主題,在拓展應(yīng)用的時(shí)候立足于歷史教學(xué)實(shí)際合理應(yīng)用,這樣才能最大化發(fā)揮出其價(jià)值。

三、結(jié)語

綜上所述,在初中歷史教學(xué)期間拓展互聯(lián)網(wǎng)視頻資料展開教學(xué)工作,能夠有效優(yōu)化傳統(tǒng)歷史教學(xué)課堂,同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生打造出較為生動(dòng)化的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的同時(shí)逐漸養(yǎng)成正確的歷史觀與價(jià)值觀。為此,身為初中歷史教師一定要具備良好的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)在浩繁的網(wǎng)絡(luò)資源中及時(shí)搜集到具有價(jià)值的資源來展開歷史教學(xué),同時(shí)充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源本身應(yīng)用局限性,這樣才能合理借助互聯(lián)網(wǎng)視頻資料來有效拓展與豐富初中歷史教學(xué),從而有效改進(jìn)初中歷史教學(xué)課堂。