初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)探討

張燕

【摘 要】時(shí)代不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)我們提出的要求也越來(lái)越高，學(xué)校越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育教育，雖然社會(huì)有了越來(lái)越多的高知識(shí)技能人才，但沒(méi)有一個(gè)健康的身體也無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。所以國(guó)家在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面出臺(tái)了相應(yīng)的政策，以此加強(qiáng)學(xué)生體育方面的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中是學(xué)生精力最旺盛的時(shí)期，老師們更加需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的重視程度。本文將會(huì)講述初中體育教學(xué)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性并提出加強(qiáng)體育核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中體育;核心素養(yǎng);教學(xué)方法

現(xiàn)在全社會(huì)都在推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)于體育這門(mén)基礎(chǔ)課程，不僅僅需要在知識(shí)和技能兩方面對(duì)學(xué)生加以教育，還需要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)他們的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能夠僅僅注重學(xué)生體育技能方面的提高，積極向上的心態(tài)也是體育教學(xué)中不可缺少的一部分。在初中體育教學(xué)中，老師們要做好的就是既要在知識(shí)技能方面進(jìn)行教學(xué)，還需要在了解他們的心理素質(zhì)情況下，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們更加強(qiáng)大的核心素養(yǎng)。

1.初中體育對(duì)加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要作用

1.1推進(jìn)初中體育教學(xué)模式改革

過(guò)去的體育教學(xué)，是十年如一日的模式，上課老師教授一些理論上的知識(shí)和機(jī)械的體育技能，對(duì)于學(xué)生的上課感受并沒(méi)有太多的關(guān)注。這種上課模式對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何的吸引力。長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)行固有的上課模式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是一種傷害。通過(guò)改變初中的體育教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是要從關(guān)心他們的心理狀態(tài)角度出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的熱情，而不是像過(guò)去一樣只是將體育當(dāng)成一門(mén)必須完成的無(wú)聊的課程。

1.2促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

現(xiàn)在的學(xué)生很多因?yàn)閺男缮鷳T養(yǎng)都沒(méi)有吃過(guò)苦，所以他們的抗挫能力和自我控制能力較差，這都是不利于他們以后的發(fā)展的，加強(qiáng)體育教育中學(xué)生的核心素養(yǎng)需要針對(duì)他們現(xiàn)在對(duì)體育的看法、他們的心理狀態(tài)以及他們的抗壓能力等方面的問(wèn)題作出改變。當(dāng)他們的核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，不僅對(duì)他們?nèi)松^價(jià)值觀的形成有好處，還能夠讓學(xué)生們意識(shí)到身體健康和生理健康的重要性。而這些都需要?jiǎng)?chuàng)新出更加新穎有吸引力的體育教學(xué)方法下才能夠?qū)崿F(xiàn)。

1.3助力社會(huì)發(fā)展進(jìn)步

通過(guò)體育教學(xué)大力發(fā)展素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅對(duì)學(xué)生自己來(lái)說(shuō)是一種很好的進(jìn)步，對(duì)于社會(huì)更加是一種前進(jìn)的動(dòng)力。體育發(fā)展和社會(huì)各個(gè)方面都有著密不可分的聯(lián)系，所以只有兩個(gè)方面都在發(fā)展，能夠有一個(gè)共同的步調(diào)對(duì)我們的國(guó)家才是最好的。所以推進(jìn)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

2.初中體育教學(xué)中的問(wèn)題

2.1教學(xué)模式陳舊

現(xiàn)在大部分的中學(xué)采用的就是單一的教學(xué)模式。學(xué)生的體育課全部都如出一轍，在上課時(shí)去到操場(chǎng)，課前準(zhǔn)備、上課、下課。全部都是幾十年如一日的教學(xué)內(nèi)容。這對(duì)孩子們培養(yǎng)對(duì)體育的興趣是非常不利的。體育課程的核心素養(yǎng)根本無(wú)法得到培養(yǎng)。課外的時(shí)間沒(méi)有多少能夠接觸到有關(guān)于體育的東西。因?yàn)轶w育課缺少實(shí)踐當(dāng)中的趣味性，很多學(xué)生就對(duì)體育沒(méi)有興趣，所以對(duì)于現(xiàn)在的初中體育，積極創(chuàng)新，改變?cè)镜哪Ｊ狡仍诿冀蕖?/p>

2.2教師教學(xué)水平存在缺陷

教師是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣的領(lǐng)路人，所以教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，但是現(xiàn)在的很多初中教師還是照著原來(lái)的教學(xué)方法做，沒(méi)有創(chuàng)新思維，這對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)沒(méi)有幫助，很多體育老師對(duì)于體育教學(xué)沒(méi)有很大興趣，也缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)心和了解，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)和核心素養(yǎng)無(wú)法得到提高。

3.初中體育教學(xué)中提高核心素養(yǎng)的方法

3.1提高教師教學(xué)技能

課程教學(xué)離不開(kāi)老師，所以老師的教學(xué)技能對(duì)于學(xué)生課程的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分重要。在體育教學(xué)中，老師起到的是一個(gè)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的作用，擁有高素質(zhì)的老師也能夠?yàn)閷W(xué)生做一個(gè)榜樣，通過(guò)自己的言行舉止影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。初中體育教師的教學(xué)不僅僅是在課上，課下還需要關(guān)心了解每一位學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)生們有疑惑的時(shí)候及時(shí)與他們交流并給出他們建議，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生們知識(shí)技能和核心素養(yǎng)的同步提升，才是有效的教學(xué)模式。現(xiàn)在很多學(xué)校就建立起了師生交流的平臺(tái)，以便老師能夠很好地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，做出決定提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.2注重體育技能和品德教育的同步發(fā)展

在體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題就是只關(guān)心學(xué)生成績(jī)從而忽略了他們的品德教育，所以很多學(xué)生核心素養(yǎng)較低。要改變這種現(xiàn)狀，教師需要在上課時(shí)將品德教育與知識(shí)技能的傳授結(jié)合在一起。比如老師可以經(jīng)常性地舉辦一些小的比賽，通過(guò)比賽的氛圍也可以打破原來(lái)體育教學(xué)中的固有模式。而且通過(guò)舉辦比賽來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德。老師可以從這些比賽中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品格，在競(jìng)爭(zhēng)和合作中實(shí)現(xiàn)體育技能教育和品德教育的同步發(fā)展，這些都是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。

3.3引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是學(xué)習(xí)課程的前提，以前出現(xiàn)過(guò)很多案例，都是因?yàn)閷W(xué)生的心理出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，最后釀成了悲劇。前一段時(shí)間武漢的孩子跳樓事件引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注，因?yàn)榻逃坏卯?dāng)，孩子最后忍受不了而選擇輕生。事實(shí)上，現(xiàn)在很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，心理上可能都存在一定問(wèn)題，這是不可避免的，但是學(xué)?？梢詫?duì)孩子進(jìn)行一些心理上的引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子朝著積極的方向發(fā)展。體育心理健康教育就是心理健康教育中很重要的一種，學(xué)校的體育教育需要從學(xué)生的角度考慮，對(duì)他們進(jìn)行心理指導(dǎo)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

3.4引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)

國(guó)家一直都在提倡終身學(xué)習(xí)的觀念，只有終身學(xué)習(xí)才能跟得上時(shí)代的發(fā)展，體育也一樣，身處高速發(fā)展的社會(huì)，我們首先要保證的就是我們做事的基本，也就是我們的身體健康，而身體健康離不開(kāi)長(zhǎng)期的鍛煉，所以我們要提倡終身體育鍛煉，身體健康比一切都重要，樹(shù)立正確的體育觀。就比如學(xué)校和老師可以經(jīng)常地舉辦一些健康知識(shí)講座來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解體育鍛煉的好處，養(yǎng)成長(zhǎng)期體育鍛煉的習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)也能培養(yǎng)學(xué)生的體育課程的核心素養(yǎng)。

3.5增強(qiáng)學(xué)生抗挫力

抗挫能力差是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以有很多種改善的方法。教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置關(guān)于提高學(xué)生抗挫力的相關(guān)內(nèi)容，比如設(shè)置一定的困難，讓學(xué)生在心理和生理上感受到雙重壓力，提高他們身體素質(zhì)的同時(shí)讓他們的核心素養(yǎng)得到相應(yīng)的提高。舉辦一些競(jìng)技類比賽在激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣的同時(shí)讓學(xué)生得到心理素質(zhì)上的提升，改善初中體育在當(dāng)前的困難境遇。還應(yīng)該注意到為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谒沙谟卸鹊沫h(huán)境里成長(zhǎng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

總體上來(lái)說(shuō)，我們就是要在原來(lái)體育教學(xué)只注重技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加以改革創(chuàng)新，尋找新的教學(xué)方法，加強(qiáng)初中的品德教育和身體素質(zhì)教育，讓學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面提高，將學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)尋找一個(gè)新的平衡點(diǎn)，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)要求，能夠在未來(lái)國(guó)家建設(shè)中出力的優(yōu)秀人才。

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