我國藝術(shù)院校圖書館空間再造現(xiàn)狀與發(fā)展研究

摘要：空間再造是高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的重要方式。通過對國內(nèi)藝術(shù)院校圖書館空間再造現(xiàn)狀的調(diào)查分析，獲取了藝術(shù)院校讀者對圖書館服務(wù)的需求和變化，提出了從學(xué)習(xí)空間、藝術(shù)創(chuàng)作交流空間、藝術(shù)展覽空間和個(gè)人信息空間四個(gè)方面對藝術(shù)院校圖書館空間再造的建設(shè)思路，以期為藝術(shù)院校圖書館空間再造的構(gòu)建提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校圖書館;空間建設(shè);空間再造

中圖分類號：G252文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，無論是學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域還是工作實(shí)踐層面，圖書館界都掀起了一股“空間”熱。圖書館不僅是“藏書空間”“閱覽空間”“休閑空間”，更是“信息共享空間”“學(xué)習(xí)空間”“創(chuàng)客空間”“智慧空間”“交流空間”“體驗(yàn)空間”等。對空間建設(shè)的探索是圖書館界面對信息化、數(shù)字化時(shí)代的到來，對圖書館轉(zhuǎn)型與發(fā)展的積極思考與實(shí)踐。圖書館空間再造與功能重組致力于將圖書館打造成人們聚會和交流的具有親切、自由、包容等特點(diǎn)的公共文化空間。

1國內(nèi)外高校圖書館空間再造的發(fā)展?fàn)顩r

1.1國外圖書館空間再造的發(fā)展?fàn)顩r

空間再造的起源是美國愛荷華大學(xué)圖書館于1992年8月提出的“信息拱廊”。美國及歐洲在圖書館空間建設(shè)上都有很好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。2012年北歐學(xué)者研究認(rèn)為公共圖書館館舍可劃分啟發(fā)、學(xué)習(xí)、會議和展示四大空間，主張這四個(gè)空間虛實(shí)共存，空間界限模糊，相互間有交集。2014年美國學(xué)者認(rèn)為，未來的圖書館空間具有“學(xué)習(xí)空間、研究空間、合作學(xué)習(xí)的社會空間、文化空間、創(chuàng)新空間、靈活空間、開放平臺”的特性，在物理和虛擬空間之間的選擇不是排他性的，而是通過創(chuàng)造性的平衡可以相互補(bǔ)充。2017年4月，美國圖書館協(xié)會（ALA）發(fā)布《2017年美國圖書館狀態(tài)報(bào)告》提出，學(xué)術(shù)性圖書館要不斷配置全新空間和翻新空間，以支持至少一種類型的活動(dòng)，如合作式學(xué)習(xí)、自習(xí)、校內(nèi)同伴輔導(dǎo)和校內(nèi)教師教學(xué)。美國學(xué)者認(rèn)為空間是圖書館擁有的最有價(jià)值資產(chǎn)之一，改造圖書館學(xué)習(xí)空間和擴(kuò)展圖書館是吸引讀者走進(jìn)圖書館最重要的方法，關(guān)乎圖書館的生存。

1.2國內(nèi)圖書館空間再造的發(fā)展?fàn)顩r

我國圖書館空間再造運(yùn)動(dòng)從信息共享空間發(fā)展到學(xué)習(xí)共享空間，在學(xué)習(xí)共享空間基礎(chǔ)上又演化出能動(dòng)型學(xué)習(xí)空間，目前很多學(xué)者研究智慧圖書館中虛擬空間和實(shí)體空間的關(guān)系以及發(fā)展趨勢。

通過對中國知網(wǎng)的文獻(xiàn)檢索，國內(nèi)在2005年引入信息共享空間的概念，從而引起圖書館界對空間再造的重視，在中國知網(wǎng)文獻(xiàn)檢索平臺輸入關(guān)鍵字“圖書館空間再造”搜索，最早的一篇論文是夏國峰于2011年發(fā)表的《城市文化空間的再造與農(nóng)民工的社會融入——以深圳市農(nóng)民工公共圖書館建設(shè)為例》，探索深圳市公共圖書館的文化空間建設(shè)對農(nóng)民工融入城市的影響力;相關(guān)度較高的論文有：《公共圖書館空間再造的實(shí)踐與思考——以深圳圖書館為例》從深圳圖書館的需求出發(fā)，論述了空間布局的調(diào)整和再造;《轉(zhuǎn)型期學(xué)術(shù)圖書館的空間再造》分享了國內(nèi)外知名學(xué)術(shù)圖書館和上海大學(xué)圖書館空間實(shí)踐案例;近期，白蘇紅、王愛霞的研究成果《智慧圖書館空間融合的模式與路徑研究》聚焦實(shí)體空間、虛擬空間以及實(shí)體與虛擬空間的有效融合，是當(dāng)下疫情常態(tài)化下圖書館空間再造發(fā)展的新方向。

空間再造優(yōu)化館舍空間布局，一直是各級各類圖書館為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和為讀者提供更好的服務(wù)所關(guān)注的重點(diǎn)。當(dāng)前文獻(xiàn)主要探討信息共享空間、創(chuàng)客空間、多功能學(xué)習(xí)交流空間和介紹國內(nèi)外有特色的圖書館空間案例，對藝術(shù)院校圖書館實(shí)體空間和虛擬空間獨(dú)立和交互研究還不夠。本文通過藝術(shù)院校讀者學(xué)習(xí)、科研的特點(diǎn)和對圖書館需求的方面著手，從大眾需求、小眾個(gè)性、主要服務(wù)和特色服務(wù)等方面構(gòu)造藝術(shù)院校圖書館空間再造的理念、規(guī)劃和布局，以為藝術(shù)圖書館空間再造創(chuàng)新服務(wù)模式提供思路和參考。

2我國藝術(shù)院校圖書館空間再造的認(rèn)識及實(shí)踐

2.1藝術(shù)院?？臻g再造的必要性

黨的十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》再一次強(qiáng)調(diào)要“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)教育應(yīng)推進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)相融合”“堅(jiān)持洋為中用、開拓創(chuàng)新，做到中西合璧、融會貫通”。

2019年全國藝術(shù)院校“藝術(shù)與閱讀”高峰論壇暨全國藝術(shù)院校圖書館館長高峰論壇在云南藝術(shù)學(xué)院召開，會議由全國藝術(shù)院校圖書館協(xié)作委員會主辦，此次高峰論壇的主題為“新時(shí)代藝術(shù)閱讀推廣創(chuàng)新服務(wù)理論與實(shí)踐研究”，研討會討論了在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，藝術(shù)院校圖書館在推廣數(shù)字化閱讀方式的創(chuàng)新策略。參會的藝術(shù)院校圖書館成員館代表基于近年來本館的物理空間、信息化建設(shè)、經(jīng)費(fèi)情況、人員結(jié)構(gòu)、服務(wù)對象等數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并形成了文本資料，筆者對其中紙本圖書年借閱總量、數(shù)字資源采購經(jīng)費(fèi)和數(shù)字資源下載次數(shù)或點(diǎn)擊量等數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)直觀的表述了藝術(shù)院校圖書館用戶在閱讀需求和方式上的趨勢和變化，圖書館作為實(shí)體空間，每年到館人次呈下降趨勢，同時(shí)每年圖書借閱總量在持續(xù)減少，2017至2019年廣州美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院和魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)紙本圖書年借閱量呈逐年下降趨勢，2018年至2019年紙本圖書館借閱總量最大減幅達(dá)到44.4%;同時(shí)，各藝術(shù)院校數(shù)字資源采購經(jīng)費(fèi)連年上漲，2019年相比2018年中央美術(shù)學(xué)院和云南藝術(shù)學(xué)院圖書館數(shù)字資源采購經(jīng)費(fèi)均上漲100%以上;圖書館數(shù)字資源的下載次數(shù)和點(diǎn)擊量也是連年遞增，2019年中國美術(shù)學(xué)院數(shù)字資源的點(diǎn)擊量在2018年的基礎(chǔ)上增幅高達(dá)453.1%。

與會代表一致認(rèn)為，藝術(shù)院校圖書館是專業(yè)性較強(qiáng)的圖書館，圖書館空間不僅僅是作為圖書資源的儲存空間，更要拓展圖書館空間資源的利用，根據(jù)師生的需求改變圖書館服務(wù)模式，這就對圖書館的空間再造提出了新的要求和方向，結(jié)合藝術(shù)院校的特點(diǎn)，打造集藝術(shù)學(xué)習(xí)空間、藝術(shù)展覽空間和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通的智慧圖書館是空間再造的大勢所趨。

2.2藝術(shù)院校圖書館空間再造現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢調(diào)查

筆者通過互聯(lián)網(wǎng)、電話、當(dāng)面了解等溝通方式，與我國35所藝術(shù)院校圖書館決策者、館員和其他相關(guān)人員取得聯(lián)系，對藝術(shù)學(xué)院圖書館空間再造的意愿，空間再造所涉及的建筑空間設(shè)計(jì)、館藏空間布局、信息共享空間、智慧空間、用戶個(gè)性化、用戶體驗(yàn)等方面做了詳細(xì)的調(diào)查。其中包括：中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院等一流大學(xué)和藝術(shù)類知名大學(xué)。

在所調(diào)查的藝術(shù)學(xué)院圖書館中，97%的圖書館領(lǐng)導(dǎo)和館員有空間再造的想法和意愿，在近3年內(nèi)有14%的藝術(shù)院校將新建圖書館，其中圖書館的設(shè)計(jì)規(guī)劃已通過相關(guān)部門審核。這些都說明藝術(shù)院校圖書館空間再造的意愿強(qiáng)烈，越來越受到重視;也側(cè)面說明藝術(shù)學(xué)院圖書館目前的空間布局、軟硬件設(shè)施、服務(wù)水平已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能更好地滿足讀者的需求，藝術(shù)院校圖書館空間再造有其迫切性。

對于圖書館建筑空間設(shè)計(jì)和館藏空間布局的改造，86%的藝術(shù)院校在參考同類院校圖書館案例的同時(shí)會根據(jù)自身的實(shí)際需求與相關(guān)的設(shè)計(jì)單位一起規(guī)劃，而對本校師生調(diào)研此類改造意見的較少，僅為51%。究其原因，可能是了解讀者的需求是非常繁瑣的工作而且每個(gè)人的需求不一樣，答案會五花八門，從而簡單的用館員的想法和設(shè)計(jì)者的理念代替了讀者的需求，這對于改造后的空間和布局埋下了隱患，背離了圖書館空間改造的初心。

在調(diào)查的藝術(shù)類圖書館中，100%的受訪者都肯定了信息空間的作用。調(diào)查顯示藝術(shù)院校圖書館在空間改造中都考慮了信息空間的布局，雖然信息空間不是實(shí)體空間，但是通過網(wǎng)絡(luò)可以遠(yuǎn)距離的傳輸所需信息，獲取圖書館的資源，是當(dāng)下疫情常態(tài)化下圖書館順應(yīng)讀者需求必須要做的工作。

對藝術(shù)院校圖書館空間的功能上，除了傳統(tǒng)的閱覽空間、特藏室、報(bào)告廳等，調(diào)查顯示讀者對圖書館需求比較注重專業(yè)性和個(gè)性化，對藝術(shù)展示空間、影視空間、咖啡廳、讀書角表現(xiàn)出了極大的興趣。讀者對圖書館體驗(yàn)感也有很大的期待，用戶體驗(yàn)包括感官體驗(yàn)、交互體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。58%的讀者認(rèn)為可以改善現(xiàn)有圖書館噪音控制、色彩搭配、家具配置、圖書館自助借還操控、網(wǎng)站交互界面、智能問答系統(tǒng)上的用戶體驗(yàn)感，可見讀者到圖書館不僅僅有學(xué)習(xí)和科研的需求，也有放松心情、消遣娛樂的需要。

藝術(shù)院校圖書館空間再造涉及到專業(yè)門類包括：建筑學(xué)、室外室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)、圖書館學(xué)、裝飾裝潢學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，還需要了解藝術(shù)院校的學(xué)科分布和特點(diǎn)?？蓮恼{(diào)查分析結(jié)果，窺探藝術(shù)院校圖書館空間再造的現(xiàn)狀、存在的問題和未來趨勢。

2.3藝術(shù)院校圖書館空間再造案例研究

藝術(shù)院校圖書館應(yīng)根據(jù)讀者的需求量體裁衣、突出辦學(xué)特色。上面的調(diào)查結(jié)果給了圖書館空間再造的需求信息，再通過學(xué)習(xí)已有空間再造經(jīng)驗(yàn)，可以為藝術(shù)院校圖書館空間再造劃清輪廓找到方向。

2.3.1文化學(xué)習(xí)空間

藝術(shù)院校圖書館文化學(xué)習(xí)空間應(yīng)根據(jù)讀者的專業(yè)性建設(shè)，要對讀者的需求進(jìn)行充分、細(xì)致、全面的需求調(diào)查分析，而不是盲目的照搬照抄綜合類院校、理工科院校的建筑形式和空間布局，或者根據(jù)設(shè)計(jì)院的圖紙建造，這樣雖然完成了文化學(xué)習(xí)空間的改造，但是無法滿足藝術(shù)院校讀者的學(xué)習(xí)研究需求，空間再造的功能和讀者需求的結(jié)合點(diǎn)不一致，就不能激發(fā)讀者到圖書館的熱情，對圖書館的空間資源、儀器設(shè)備和教育經(jīng)費(fèi)都是一種浪費(fèi)，導(dǎo)致圖書館空間沒有得到有效的利用。如：四川美術(shù)學(xué)院圖書館在充分了解讀者需求后，允許讀者帶入除書刊外的所有與創(chuàng)作有關(guān)的工具和器材，讓讀者在學(xué)習(xí)中也能實(shí)踐，讓單一的學(xué)習(xí)空間變成了學(xué)習(xí)創(chuàng)作空間。中國美術(shù)學(xué)院圖書館的院史學(xué)習(xí)空間，就是在充分挖掘自身發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上而開放的學(xué)習(xí)空間，讓師生了解院史，可以增強(qiáng)師生和學(xué)院同呼吸共命運(yùn)的歷史責(zé)任感。

2.3.2藝術(shù)展示空間

圖書館空間再造要體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)特色，為一流學(xué)科建設(shè)提供學(xué)術(shù)支撐，圖書館藝術(shù)展示空間的開辟能滿足藝術(shù)學(xué)院讀者專業(yè)化和個(gè)性化的需求。藝術(shù)展示空間可根據(jù)藝術(shù)院校的類型，打造相應(yīng)的音樂展示空間、美術(shù)展示空間和戲劇展示空間等。如：大連醫(yī)科大學(xué)圖書館“舞墨人之家”書法學(xué)習(xí)空間，自從開辦以來，通過辦講座、線上線下交流活動(dòng)、辦展覽等多種形式的推廣宣傳，吸引大量讀者到館學(xué)習(xí)書法。北京大學(xué)圖書館根據(jù)專業(yè)需求打造了戲劇表演實(shí)體空間。中國美術(shù)學(xué)院在圖書館開辟了美術(shù)書畫臨摹空間、書畫展覽空間和學(xué)術(shù)研討空間。浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院圖書館的藝術(shù)空間設(shè)有3D投影、立體音響、有線話筒等設(shè)備，學(xué)生社團(tuán)、教師團(tuán)體和個(gè)人需求活動(dòng)都可預(yù)約場地，為師生提供了藝術(shù)交流和展示的空間。

2.3.3網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的信息空間

在圖書館實(shí)體空間內(nèi)，信息空間的建設(shè)可以利用人臉識別的自助借還系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)24小時(shí)線上線下通借通還，同時(shí)獲取讀者行為的大數(shù)據(jù)為館員決策空間再造提供依據(jù)。

利用互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)可以把圖書館的功能延伸到校外，即校外訪問圖書館的信息資源，校外訪問方式一般分為：（1）VPN訪問方式;（2）使用URL重寫技術(shù)的遠(yuǎn)程訪問平臺;（3）加入CARSI（下一代互聯(lián)網(wǎng)校園學(xué)習(xí)生活交流平臺基于中國教育科研網(wǎng)統(tǒng)一認(rèn)證與資源共享基礎(chǔ)設(shè)施）完成校園網(wǎng)統(tǒng)一用戶管理和身份認(rèn)證從而獲得資源共享服務(wù)。

特別是這次新冠疫情的突然爆發(fā)，打亂了原有的教學(xué)節(jié)奏，圖書館信息化建設(shè)的成果在這一刻得到了檢驗(yàn)，高校圖書館通過前期建設(shè)的數(shù)字資源和數(shù)字化平臺為讀者提供了信息資源服務(wù)。圖書館門戶網(wǎng)站集成了圖書館所有的數(shù)字平臺和數(shù)字資源，讀者可以通過圖書館網(wǎng)站一站式獲取自己所需的信息資源，也可獲得圖書館推薦的資源和服務(wù)。PC端、手機(jī)端兩種獲取的方式也為讀者提供了便利。如：中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院等學(xué)校在疫情期間提供校外訪問圖書館資源的服務(wù)，獲得了師生的好評。

3藝術(shù)院校圖書館空間再造發(fā)展趨勢探討

伴隨著信息技術(shù)高速發(fā)展和5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，圖書館要想獲得長足的發(fā)展，圖書館空間應(yīng)向著最大化滿足讀者需求轉(zhuǎn)型，圖書館的空間改造將“以人為本”的思維貫通其中，滿足讀者需求。由于藝術(shù)院校圖書館的經(jīng)費(fèi)相比公共圖書館和綜合類高校的經(jīng)費(fèi)偏少，師生人數(shù)少，圖書館的面積也相對較小，在空間再造過程中需要體現(xiàn)藝術(shù)院校的特色，不能盲目追求功能的大而全，而應(yīng)該根據(jù)自身專業(yè)需求和學(xué)科特點(diǎn)合理改造，為藝術(shù)院校師生提供符合學(xué)科性質(zhì)的專業(yè)圖書館空間服務(wù)。

3.1內(nèi)涵豐富的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間

圖書館空間再造不能脫離傳統(tǒng)圖書館藏書，讀者看書借書的功能，藝術(shù)院校圖書館更要重視紙質(zhì)圖書和電子資源的質(zhì)量和服務(wù)。學(xué)習(xí)空間的建設(shè)是基于圖書館資源建設(shè)的基礎(chǔ)之上，因此學(xué)習(xí)空間離不開豐富的藝術(shù)資源體系，為各學(xué)科尤其是重點(diǎn)學(xué)科的科研教學(xué)提供個(gè)性化、差異化的服務(wù)。在學(xué)習(xí)空間，根據(jù)個(gè)體的不同可提供不同的空間配置，可席地而坐、也可站立閱讀;配合藝術(shù)學(xué)院師生的喜好，選擇潮流前衛(wèi)、顏色豐富的書架和桌椅;藝術(shù)院校師生常瀏覽畫冊，為最大程度的保證色彩無差異，使用自然光的燈光，營造專業(yè)空間氛圍。臨摹區(qū)可建設(shè)在學(xué)習(xí)空間的一角，便于讀者在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生臨摹的需求。3D打印區(qū)、休閑區(qū)都可圍繞學(xué)習(xí)空間建造。

3.2功能多樣的藝術(shù)創(chuàng)作交流空間

藝術(shù)創(chuàng)作交流空間，是一組需要合作的人在交流互動(dòng)空間一起完成藝術(shù)創(chuàng)作的空間。藝術(shù)院校圖書館可以承載藝術(shù)院校師生創(chuàng)作交流的需求，例如美術(shù)作品創(chuàng)作、音樂排演、戲劇舞臺創(chuàng)作表演、影音欣賞交流、動(dòng)畫配音、成果展示等。藝術(shù)創(chuàng)作交流空間根據(jù)不同的功能配置不同的設(shè)備，如美術(shù)作品創(chuàng)作空間可配置畫架，允許交流者自帶畫筆、顏料、畫紙等創(chuàng)作工具進(jìn)入，照明、音響、溫度和濕度可人工調(diào)節(jié)，在交流環(huán)節(jié)配置高清投影儀、打印機(jī)和便于移動(dòng)的家具等，為交流討論環(huán)節(jié)服務(wù)。音樂排演、戲劇舞臺表演和影音欣賞交流空間配置攝像頭、顯示器、多媒體工作站和無線投影等，真實(shí)的展示創(chuàng)作效果，充分支持創(chuàng)作交流的功能。

3.3利用高科技打造藝術(shù)展覽空間

通過虛擬現(xiàn)實(shí)、3D投影、互動(dòng)屏幕、沉浸式體驗(yàn)等技術(shù)打造藝術(shù)展示空間，向師生展示藝術(shù)作品，帶給師生不一樣的藝術(shù)體驗(yàn)感。美術(shù)作品的展示從平面到三維立體，從無聲到有聲，沉浸式展覽把藝術(shù)和讀者的界限打破，讀者不僅僅是觀賞畫作的人，而是藝術(shù)空間的一部分。這種藝術(shù)體驗(yàn)感帶來的藝術(shù)震撼感，不但吸引大量的師生走進(jìn)圖書館來觀展，也促使師生更熱愛藝術(shù)創(chuàng)作，提升對自身專業(yè)的自信。

3.4利用信息技術(shù)構(gòu)建個(gè)人圖書館

藝術(shù)院校圖書館應(yīng)進(jìn)一步豐富數(shù)字資源，構(gòu)建功能強(qiáng)大的軟件平臺和硬件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)和提高數(shù)字資源信息傳輸能力，如：建設(shè)紙電一體電子書平臺、電子教參平臺、數(shù)據(jù)庫資源、館藏特色資源和線上學(xué)術(shù)等資源。由于每個(gè)人的喜好、專業(yè)、興趣不同，瀏覽搜索的內(nèi)容不一樣，可以在定制的頁面（門戶網(wǎng)站或者微信公眾號）打造屬于自己的個(gè)人網(wǎng)上圖書館，實(shí)現(xiàn)知識管理與分享。

4結(jié)語

對藝術(shù)院校圖書館空間再造現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行研究，將為藝術(shù)院校圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式提供理論支持。分析以讀者需求為中心的藝術(shù)院校圖書館空間再造，研究空間再造的創(chuàng)新思路和發(fā)展趨勢，是藝術(shù)院校圖書館面向未來、主動(dòng)謀求變革與發(fā)展的責(zé)任與使命。

作者簡介：孔凡敏（1982一），女，湖北美術(shù)學(xué)院圖書館館員。研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用。

（收稿日期：2020-09-01責(zé)任編輯：孫煒）