幼兒鋼琴學習中家長如何處理與孩子的關(guān)系

王小琳

（天水師范學院 音樂舞蹈學院，甘肅 天水 741000）

一、前言

幼兒鋼琴教育是一個系統(tǒng)工程，需要全方位的教育途徑的結(jié)合，課堂教育與家庭教育要密切配合，才能取得良好的教學效果。因為上鋼琴課的頻率，一周平均下來就是一節(jié)課的時間，而孩子們大量的練琴時間是在課后自主完成的，老師對孩子手型的穩(wěn)固以及觸鍵的要求，音樂的處理等，是需要花費大量的時間進行練習和消化的，這就需要家長的配合和監(jiān)督?？梢哉f在幼兒學習鋼琴的過程中，家長起到的作用是至關(guān)重要的。正確處理家長與孩子的關(guān)系，有助于提高孩子的學習興趣，提高練琴效果，對孩子鋼琴學習有非常重要的意義。不少家長積極配合教師，在課堂上認真記筆記，消化教師的教學意圖，在課下又能注意孩子的生理、心理特點，對孩子進行耐心、正確的輔導，他們的作用使教與學能夠有機地配合，孩子的鋼琴學習才能也能得到正確的發(fā)展。但有許多家長由于不了解鋼琴學習的特殊性，雖有急切參與教學的心理，卻無法給自己的孩子應(yīng)有的幫助，甚至還對孩子的學習起到了壞的作用。那么，家長在孩子鋼琴學習的過程中應(yīng)該如何處理與孩子的關(guān)系，在家庭教育中應(yīng)該扮演怎樣的角色，就成為這一問題的關(guān)鍵。

在孩子的鋼琴學習中，家長是教師的得力助手和孩子學琴的輔導員。鋼琴學科相比其他學科的學習的不同之處在于理解了不等同于實際掌握了，這兩者之間需要有大量的練習做為中介，所以練習對于鋼琴這門學科來說是至關(guān)重要的。課堂中的教學只能是讓孩子們有所領(lǐng)悟，要讓孩子們真正的掌握，那就需要大量的，嚴格的練習。可對于幼兒來說，他們在課堂中能夠理解，接受的能力相當有限，這就需要家長能參與到學習中來，能讓孩子們在練習中對老師的方法和要求進行有效的練習和貫徹。從某一程度來說，家長對孩子的練琴起到直接的指導作用，對于幼兒來說，他們每天練些什么，怎么練和練多久都是由家長決定的，所以家長在孩子的學琴中起到的作用是至關(guān)重要的。年齡越小的孩子，家長發(fā)揮的作用就越大，就越有意義。但也要注意把握分寸，對孩子進行練習的輔導的目的是讓孩子學會自己去練琴，而不是替代，讓孩子產(chǎn)生過度的依賴。也有很多家長不能正確的處理好與孩子的關(guān)系，家長在孩子學鋼琴的過程中，除了提供和創(chuàng)造孩子學習的條件，如練琴的條件，找教師、買書以外，主要應(yīng)利用成人對事物的觀察能力，理解、分析能力，從幫助孩子的角度出發(fā)，主動學習和掌握鋼琴演奏的基本知識，處理好親子關(guān)系，營造良好的學習氛圍，盡量當好孩子的“輔導員”、“朋友”、學習的“榜樣”和父母等多重角色。下文就正確處理與孩子關(guān)系的具體方法進行研討。

二、正確處理學習目標的關(guān)系

對于鋼琴學習的目標，可以說，每個孩子天然的都對音樂有著自然的喜愛，都有對鋼琴這個樂器的好奇心。從孩子的角度來說，鋼琴在最初一定是十分有趣的，龐大的鋼琴發(fā)出的奇妙聲響應(yīng)該說比玩具更富有吸引力。但隨著家長要孩子學琴的意志的體現(xiàn)，教師的嚴肅面孔和事先規(guī)定好的作業(yè)，仿佛讓孩子邁進了一個個不得不邁的圈套。反復無味的機械練習，永遠改不完的錯誤使得孩子學習的熱情大大降低。這種學習目標的錯位無疑會給孩子的學習帶來相當大的阻礙和困擾。

我們應(yīng)該正確處理學習目標的關(guān)系，在保持孩子的好奇心與愛好的基礎(chǔ)上，與孩子建立統(tǒng)一的學習目標。試想一個四五歲的孩子，活潑可愛，但連在鋼琴上動作的自由都沒有，從坐的姿勢到手指的位置、彈奏的方法都有很大的限制，怎么會越來越喜歡這個“大玩具”呢？但是家長們也要清新的認識到，從一開始鋼琴的學習就要讓孩子養(yǎng)成良好的練琴習慣和正確科學的練習方法。在初學的這個階段中，家長們所有正確的引導對孩子來說都是至關(guān)重要的，讓好的習慣慢慢的潛移默化到孩子學琴過程的始終。家長們在這些方面絕對不可以掉以輕心，否則會給孩子養(yǎng)成以后無法改正和克服的壞毛病和壞習慣，給孩子的學琴之路造成巨大的阻礙，影響孩子的學琴生涯。

三、正確處理對待學琴的態(tài)度

從家長的角度來看，父母認為自己在孩子學琴的事情上進行了巨大的投資，買鋼琴、請教師、花時間去上課、“監(jiān)督”孩子練習等等，父母付出了巨大的時間、經(jīng)濟成本，因此父母有足夠的理由讓孩子學琴這件事變成那樣嚴肅，并且充滿了家長的意志。在對待學琴的態(tài)度上，練習鋼琴已經(jīng)不是樂趣，而是孩子對父母所花費的心血和代價的回報。

長此以往，學習鋼琴所帶來的強制性將把孩子對音樂的自然喜愛抹殺得所剩無幾。孩子為了做個乖孩子，為了種種交換條件，為了所有別的原因去練習鋼琴而恰恰不是為了去學習音樂、熱愛音樂而彈奏鋼琴，往往遠離了用音樂來對孩子進行美的熏陶這個目標。而對那些想讓自己的孩子成音樂家的家長來說，這更是一種悲劇，因為在孩子幼小的心靈里，已經(jīng)埋下了討厭演奏的種子，更不要說獻身于音樂了。

事實上，不少在音樂學院學習的許多有才能的學生就受到過這種影響，他們中有許多都有厭煩搞專業(yè)音樂工作的潛在意識，這同家長在孩子學音樂的過程中的粗暴態(tài)度有很大關(guān)系。很多從事鋼琴藝術(shù)的人回憶父母在童年時對自己的態(tài)度時，僅僅是理解，并非都懷有一種感激之情，這不能不說是一種悲劇。

因此必須正確處理對待學琴的態(tài)度，孩子的家長、教師都應(yīng)該明白，音樂是孩子的朋友，學習鋼琴也應(yīng)該是愉快的，或者說，要盡量創(chuàng)造條件讓孩子在學習過程中感到有趣而充滿愉快，特別是對那些初學鋼琴的幼兒。所以，學習鋼琴不是家長意愿的體現(xiàn)，應(yīng)該是啟發(fā)和誘導孩子喜愛音樂的過程。

四、父母應(yīng)該成為孩子學習鋼琴的榜樣

應(yīng)該說，父母讓自己的孩子學鋼琴是一件非常好的事情，因為一個幼小的兒童絕不會自己想學鋼琴的。然而，使孩子討厭鋼琴的最大原因，也在于父母。常?？梢月牭礁改嘎裨棺约旱暮⒆?，認為不如人家的孩子學得快?；蛘?，孩子正在玩耍時，卻提醒他們要該去練琴，孩子童年的許多樂趣似乎都被鋼琴這個龐大物吞沒了。練習鋼琴不久便成為孩子所害怕的事情，孩子們一聽到要練琴就非?？咕?。要讓自己的孩子喜愛鋼琴，做父母的為何不先練一段呢?有的父母認為“我過去沒有機會學音樂，現(xiàn)在一定要讓孩子學鋼琴，以免像我一樣終身遺憾”。這樣想就更不對了，要免除終身遺憾，現(xiàn)在學也來得及。如果家長也學彈琴，為孩子作榜樣，孩子的學習將會大不一樣，父母的學費也省下來了。

著名的鈴木教學法就提出讓父母先學，給孩子創(chuàng)造一個愉快的學習音樂的環(huán)境。這樣，當一個人練習時，其他人都會關(guān)心這件事，一個良好的學習氣氛便形成了。學習音樂便成為自然而又愉快的事。換言之，孩子如果能目睹自己的父親或母親努力彈鋼琴的模樣，必然會受到感染、啟發(fā)，還有什么比這樣的情形更適于孩子學琴呢？這種自然產(chǎn)生的家庭音樂氣氛與讓孩子單獨學琴有天壤之別，在這樣的音樂環(huán)境中，可以輕松地誘導孩子去欣賞音樂。

總之，要讓孩子喜愛鋼琴，父母首先要喜愛它，給孩子創(chuàng)造一個輕松愉快的音樂環(huán)境。如果只是一味叫孩子“再來一遍”，自己從來也沒有碰過鋼琴，或者自身練不好的地方要孩子輕松地彈過去，那學習鋼琴只會成為孩子最大的痛苦。父母往往說：“練不好這一段就不準看電視!”如果在學習鋼琴過程中，家長處處都能自己給孩子作榜樣，孩子學習的情況會大不一樣，家長所費的勁也會越來越小，對孩子的輔導也會越來越自如。孩子喜愛音樂的心理和對音樂的興趣也會得到正常的發(fā)展和保護，這時學習鋼琴才真正是為了孩子。

五、結(jié)語

綜上所述，在幼兒鋼琴學習中，家長應(yīng)該真正關(guān)注處理好與孩子的關(guān)系，應(yīng)利用成人對事物的觀察、理解、分析能力，從幫助孩子的角度出發(fā)，建立與孩子同向的學習目標，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，從自身來說，更要主動學習和掌握鋼琴演奏的基本知識，盡量當好孩子的“輔導員”、“朋友”、學習的“榜樣”和父母等多重角色，處理好親子關(guān)系，營造良好的學習氛圍，只有這樣，孩子們才能學的更加輕松愉悅，取得更好的成績。