實施三“雅”教育 促進學生品行發(fā)展

趙永寶

一、做儒雅教師

“儒雅”教師是指具有寬闊的胸懷與包容的心態(tài)、淵博的學問和豐富的閱歷、不凡的談吐和超脫的氣質、志存不懈追求及創(chuàng)新意識的教師，其內涵是博學、睿智;自信、坦蕩;高尚、高遠。培育一支儒雅的教師隊伍，是學校內涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基礎。

強化師德教育，激發(fā)教師的內在職業(yè)動力，扎實開展愛與責任教育，進一步完善師德考核方案，把師德考核日?；?，落實到教育、教學的每一刻。加大教師的專業(yè)培訓力度，學校采取激勵措施，設立專項資金，為教師外出學習或請名師來校講課提供物質保障，促使教師快速成長。加強青年教師的培養(yǎng)，通過講課、聽課、評課、教研、外出學習等活動，使他們在師德、理念、業(yè)務等方面盡快提高，培養(yǎng)后備力量。開展儒雅教師評選活動，注重教學基本功的培訓和信息技術與課堂教學結合的培訓，讓教師們在活動中體驗、感悟、提高自身的各種素質。堅持推行教師讀書工程。以讀書俱樂部為平臺，以“讀、行、寫、研”四部曲推進教師成長。成立“教師發(fā)展學?！保?由教師根據(jù)自己的發(fā)展需要，采取“以人為本、自主構建、自主管理、自主參與”的學習方式，在交流與分享中最大限度地啟迪智慧，挖掘潛力，提升自我價值。

二、育文雅學生

文雅學生包含著學生的坐、立、行、走，一舉一動所特有的文化蘊含、知識水準和道德修養(yǎng)。男同學要有紳士風度，女同學彰顯淑女風采。

構建以每月一事為主題的德育系列課程，分年級制訂不同的課程目標，將每月一事與綜合實踐活動、節(jié)日活動、少先隊活動有機結合。制訂科學有效的評價方案，充分利用班會、校會，表彰激勵先進，樹立榜樣。加強班級文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、文雅學生展板等平臺宣傳每月一事的主題及要求，表揚優(yōu)秀學生事跡，創(chuàng)設良好的氛圍。廣泛宣傳，發(fā)動家長參與到每月一事主題活動中來，形成學校教育學生，學生影響家長，家長監(jiān)督學校的良性循環(huán)狀態(tài)。開展經(jīng)典誦讀，用光輝燦爛的詩歌文化涵養(yǎng)師生，在誦讀經(jīng)典美文的過程中提高人文素質、發(fā)展能力。

三、建典雅詩園

“詩意文化”是學校文化建設的核心。詩意文化，體現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，是一種意趣相投、和諧共生的文化。詩意教育的核心價值觀應該是“詩意的生活、最好的自己”。要讓學生有詩意的生活、浪漫的情懷、快樂學習的情境、靈動的人文氣息。

精心構思，打造優(yōu)美靜雅的環(huán)境文化。比如創(chuàng)設詩苑長廊：既有流芳千古的古典詩詞，又有學生詩作的各種活動展示;既有校園首屆十佳小詩人介紹，又有近年來學生在各種報刊上發(fā)表的優(yōu)秀詩作……開展社團活動，創(chuàng)設積極向上的文化氛圍。構建詩意課堂，教師與學生和諧分享對知識、生活的理解與感悟?！皽喨惶斐伞薄罢Z短情長”“意猶未盡”是“詩意課堂”的三大特征?！白屆恳惶谜n都成為一首‘生命之詩”是“詩意課堂”的最高追求。營造詩意盎然的課堂教學情境與氛圍是課堂教學改革的重點。