送你一場(chǎng)春雨

馬雪嫣

一月廿日，我于路途中，無(wú)意間看見(jiàn)了一株沾染了綠意的柳，頓時(shí)心生欣喜，柳綠而知春，原來(lái)春天已然來(lái)臨。查了日歷才知道，如今已經(jīng)是“八九”，“七九河凍開(kāi)，八九燕歸來(lái)”，柳樹(shù)是早就該發(fā)芽了，只是我有些遲鈍了。大約因?yàn)榻衲晔巧儆械牡蜏啬攴?，雖然是早已過(guò)了立春，仍覺(jué)得嚴(yán)寒未盡。

閑在家，悠然之余難免也有些無(wú)趣，便要老師給我一個(gè)題目來(lái)寫。他給了這個(gè)舊題，之所以稱之為舊題，是因?yàn)槿ツ昃徒o過(guò)了的。但那時(shí)心中尚無(wú)所感，又有些懶惰，所以就一直沒(méi)有動(dòng)筆。今日提筆行文，只因?yàn)橐?jiàn)了那一樹(shù)柳的新綠，心中略有觸動(dòng)，暫且寫寫我這粗淺感悟。

據(jù)實(shí)來(lái)講，我并不十分喜歡春日，初自寒暖不定至花葉繁錦，再至最后落花流水、狼藉殘紅，它的時(shí)光里有太多變故。相比之下，秋雖然衰敗，但是極靜、極美。何況秋的衰落是生命的自然輪回，春花凋落卻是在最好的年華逝去，更讓人忍不住惋惜悲嘆。

我一直偏執(zhí)地以為，假如生命以消亡方式結(jié)尾，寧可從來(lái)不曾遇見(jiàn)那一樹(shù)繁花。佛有偈語(yǔ)“若離于愛(ài)者，無(wú)憂亦無(wú)怖”，或許我一直固執(zhí)著不去愛(ài)春日，只是因?yàn)楹ε履耆A如花卻驟然老去。

但關(guān)于春日，我亦有美好的懷念。

兩年前的春天，是我初中時(shí)代的末端，那時(shí)候坐在教室的角落里，感受季節(jié)無(wú)常的變化，消極冷靜。那時(shí)候喜歡聽(tīng)《葉子》，“孤單是一個(gè)人的狂歡”，喜歡一些有些傷感自憐的句子，“有些路，只能一個(gè)人走”，喜歡“寂寞”這個(gè)詞語(yǔ)，我總琢磨它到底是什么意思。

春天是最后一個(gè)季節(jié)，我看著窗外春雪消融，紅葉李花落，玉蘭結(jié)苞，綠肥紅瘦，時(shí)光匆匆忙忙讓我傷感苦悶。我在舊玻璃杯里種了一粒黃豆，但因?yàn)闇囟扔行┑?，它長(zhǎng)得很慢，一周發(fā)芽，又一周開(kāi)瓣，半月下來(lái)也只長(zhǎng)了半指而已。鳶尾花開(kāi)了。同桌在花壇邊撿到一只蝸牛，帶回來(lái)放在豆莖上，只是一節(jié)課的時(shí)間，辛辛苦苦養(yǎng)的豆芽竟然被攔腰咬斷。我憎惡貪吃的蝸牛，斷了課桌上唯一的生機(jī)。

整個(gè)季節(jié)，我的心沉重至凝固，所謂高考的路，看似一片通途，其實(shí)荊棘暗布，風(fēng)云詭譎，我怕最后的結(jié)局徒勞無(wú)功惹人嘲笑，也怕自己承擔(dān)不起家人的期許。那時(shí)候，我隱隱約約明白何謂苦難。這樣說(shuō)，并不是故作姿態(tài)?？嚯y不只是餓其體膚、空乏其身，更是自內(nèi)心深處發(fā)出的切膚的痛感。

曾經(jīng)以為在那段時(shí)間里永遠(yuǎn)銘記于心的會(huì)是痛苦，但只是過(guò)去了兩年，當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢就模糊消散，只剩下深刻的感動(dòng)和反省。

行走于世間，每次啟程都有目的，都期望會(huì)有完美結(jié)局，但花不會(huì)因?yàn)榻K究枯萎的結(jié)局就拒絕綻放。只是如果在沒(méi)有后來(lái)的情況下，如果沒(méi)有后來(lái)的完滿，或者沒(méi)有后來(lái)的凋零，是否還能從這一程中有所思、有所得呢？

況這世間的事，但凡開(kāi)始，必有結(jié)局，不管何種結(jié)局都只是一個(gè)點(diǎn)而已，反而是行程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)成為這一生。我反省于彼時(shí)的功利，只顧為一個(gè)模糊不明的未來(lái)不安，以致錯(cuò)過(guò)那一程的風(fēng)景。時(shí)光的迅疾，總讓我們來(lái)不及猶豫，來(lái)不及抱怨，來(lái)不及悲傷。

年年春日，來(lái)去更迭不止，縱使青春留不住，縱使時(shí)光辜負(fù)人，錦繡年華且徐行。多年以后，記得的就不再是枯萎和傷感，而是那一樹(shù)繁花、陽(yáng)光下?tīng)N爛的生命。

（以上指導(dǎo)教師：黃聽(tīng)松）