提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性策略探索

徐桐

摘 ?要：音樂教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，音樂課堂教學(xué)的教學(xué)效果，會對學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)造成直接性影響，甚至學(xué)生的以后的音樂素養(yǎng)也會被間接性的受到很大影響。那如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量呢？應(yīng)當(dāng)引起廣大教師重點(diǎn)思考。本文章立足于小學(xué)音樂課堂教學(xué)的教學(xué)意義，重點(diǎn)分析了如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 有效性 策略探索

小學(xué)音樂教育對于學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，陶冶情操，學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可忽視的作用，并且是素質(zhì)教育下音樂課堂更是不可缺少的一部分。新課標(biāo)改革下強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，情感的培養(yǎng)更能突出學(xué)生的主體作用，從藝術(shù)價值來講，音樂是最富情感的藝術(shù)，自然更有利于對學(xué)生情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)。以下就是我根據(jù)我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和查閱多種文獻(xiàn)資料總結(jié)的四點(diǎn)提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性策略探索：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞水平，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

興趣對于孩子學(xué)習(xí)任何知識和技能來說都是非常重要的存在，孩子在學(xué)習(xí)新的知識，新的技能的過程當(dāng)中，如果有興趣的參與，那學(xué)習(xí)起來也會更加輕松簡單，如果沒有興趣甚至對所學(xué)東西排斥的話，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會非常的困難。對于小學(xué)音樂教學(xué)也是一樣的道理，如果學(xué)生面對音樂學(xué)習(xí)沒有那么大的興趣，教師的教學(xué)效果也會變的無效，所以教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極的提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，要首先培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞水平，讓學(xué)生喜歡上音樂才更有利于培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。比如教師在教《我是少年阿凡提》這首歌的時候，教師可以先通過讓學(xué)生自己感受里面的歌詞，“我騎著心愛的小毛驢，心中多歡喜 ”讓孩子去欣賞，去感受歌詞里面那種歡快的情感。又比如在教學(xué)《中華人民共和國國歌》，教師可以讓孩子積極表達(dá)內(nèi)心的愛過之情或者向?qū)W生介紹國歌創(chuàng)作的背景和故事，吸引學(xué)生的興趣。

2.創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)流程，根據(jù)小學(xué)生這個年齡段的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)，精心組織教學(xué)，通過生動、形象的耐心講解充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生感到自信和充滿熱情。教師應(yīng)格外重視課堂教學(xué)模式的呈現(xiàn)形式，依據(jù)新課標(biāo)的要求進(jìn)行自我教學(xué)模式的創(chuàng)新。對于某一首歌的講解可以通過先向?qū)W生講解這首歌的背景文化知識，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性積極性，之后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)階段。這個過程當(dāng)中，教師也可以充分的利用多媒體，游戲等教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，多媒體可以為學(xué)生呈現(xiàn)聲音，色彩，動畫，對于小學(xué)階段的孩子，利用孩子的好奇心理來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.注重音樂學(xué)習(xí)技巧的引導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)信心及理解水平

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)之前可以先指導(dǎo)學(xué)生正確的呼吸方法，以及呼吸之間的轉(zhuǎn)換形式、節(jié)奏，同時指導(dǎo)學(xué)生正確的控制氣息，以教師親身示范的方式，更直觀的將其方法進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解以及把握，從而促進(jìn)學(xué)生在歌唱的過程中對歌曲節(jié)奏的把握，更好的幫助學(xué)生合理科學(xué)的運(yùn)用嗓子，使歌曲的表演以最佳的狀態(tài)進(jìn)行展現(xiàn)，為學(xué)生今后音樂發(fā)展樹立積極的信心以及奠定堅(jiān)實(shí)的技巧性基礎(chǔ)。并且學(xué)生對于技巧的熟練掌握也有助于學(xué)生提升對于音樂的自信，有了自信會更有助于學(xué)生在歌唱中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

4.充分發(fā)揮樂器對音樂教學(xué)的作用，提高學(xué)生的音樂水平

教師可以轉(zhuǎn)變理解觀念、培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞水平、注重技巧性的引導(dǎo)、適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度、利用樂器等方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信心，提高學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，同時為培養(yǎng)學(xué)生成為全面性發(fā)展的人，從而促使音樂教學(xué)的課堂實(shí)效性。例如：有的學(xué)生可能會架子鼓，有的學(xué)生可能會陶笛，吉他，口琴等，教師可以多多鼓勵學(xué)生主動發(fā)揮自己的特長，也可以相應(yīng)的開設(shè)樂器課，對孩子進(jìn)行教學(xué)。比如，教師對《南方姑娘》進(jìn)行教學(xué)時可以在臺上進(jìn)行鋼琴演奏，帶動學(xué)生的節(jié)律，引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

綜上所述：讓小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中成為課堂的主人，成為自己學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而更好的參與到更加有效的音樂學(xué)習(xí)中。因?yàn)橐魳方虒W(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，而且能啟迪心智、凈化心靈、使學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性，因此音樂課堂教學(xué)應(yīng)重視音樂教學(xué)的意義。教師可以以轉(zhuǎn)變理解觀念、培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞水平、注重技巧行的引導(dǎo)、適當(dāng)調(diào)調(diào)整教學(xué)難度、利用樂器等方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信心，提高學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，同時為培養(yǎng)學(xué)生成為全面性發(fā)展的人，從而促使小學(xué)音樂課堂教學(xué)的課堂更加高效。

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（河北省張家口市涿鹿縣輝耀寄宿制小學(xué)）