新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué)的探索

凌海龍

摘 ?要：隨著新課標(biāo)的落實和發(fā)展，農(nóng)村教學(xué)也進(jìn)行了不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。在中學(xué)物理教學(xué)中，農(nóng)村學(xué)校的各物理教師開始重視物理實驗的進(jìn)行和落實。在過去，物理教師沒有認(rèn)識到實驗開展的必要性和意義。因此，便會產(chǎn)生課程效率低下的情況，學(xué)生也無法產(chǎn)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣。沒有物理實驗的加持，學(xué)生很難對一些抽象、復(fù)雜的知識點進(jìn)行深刻的理解和掌握。為了避免這種現(xiàn)象的延續(xù)和發(fā)展，各教師開始意識到進(jìn)行物理實驗的重要性，開始不斷的完善物理實驗的進(jìn)行和計劃。但在這一過程中卻又出現(xiàn)了許多難以解決的問題，這導(dǎo)致實驗教學(xué)受到了嚴(yán)重阻礙。本文將簡要敘述一下在農(nóng)村物理實驗的開展所遇到的問題，之后再從幾方面提出幾點相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué);中學(xué)物理;物理實驗

在中學(xué)階段，物理這門學(xué)科會隨著年級的不斷增長而變得越來越復(fù)雜。為了使物理的教學(xué)能夠更加的有效、合理，教師可以大力開展實驗教學(xué)，使學(xué)生能夠在實驗的過程中不斷增強自己對知識的理解和吸收。但在農(nóng)村，因為教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件不夠完善，而導(dǎo)致了一些教學(xué)問題的出現(xiàn)。物理實驗的開展能夠促進(jìn)學(xué)生將課堂上說學(xué)習(xí)理解的理論知識進(jìn)行合理的應(yīng)用，并能夠使學(xué)生了解更加全面、具有深度的知識。因此，各學(xué)校應(yīng)該重視物理實驗的進(jìn)行和開展，給予教師和學(xué)生良好的教學(xué)實習(xí)環(huán)境，以及所需的實驗器材，使物理實驗?zāi)軌蚋佑行?、順利的進(jìn)行。

1.在農(nóng)村中學(xué)開展物理實驗的教學(xué)現(xiàn)狀

一般的物理實驗都會分為兩個步驟，首先讓教師對實驗進(jìn)行演示，之后再讓學(xué)生進(jìn)行動手操作。但在農(nóng)村這種環(huán)境不太良好的情況下，教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)思想也較為落后，在實驗時僅是采用固定、死板的教學(xué)模式，有些教師因為不重視物理實驗的進(jìn)行，導(dǎo)致其無法對實驗進(jìn)行深入的理解和探索，這便導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時也只能接受淺薄的片面的知識，無法促進(jìn)學(xué)生物理思想和實驗意識的形成和發(fā)展，還有些教師僅僅是在課堂上自己操作一遍實驗，之后讓學(xué)生進(jìn)行觀察。這種方式無法使學(xué)生對實驗產(chǎn)生極大的好奇和興趣，并無法有效的鍛煉學(xué)生的動手能力和思維能力，使學(xué)生對物理實驗這一概念模糊，無法真正理解物理實驗的真正內(nèi)涵和重要意義，更加無法將實驗與教師所講授的理論知識進(jìn)行合理的聯(lián)系，使學(xué)生無法形成全面的、完善的物理知識體系。

2.提高農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué)效率的相關(guān)策略

2.1加大政府的支持力度

因為在中學(xué)物理教學(xué)在進(jìn)行物理實驗時，需要大量的實驗儀器以及實驗材料，而農(nóng)村的教學(xué)以及環(huán)境都較為落后，所以這就需要當(dāng)?shù)氐慕逃块T對這一問題給予充分的重視，對這一問題提供有效的幫助和支持。在這一過程中，教育部門應(yīng)該為實驗的進(jìn)行提供充足的儀器和材料，給予學(xué)生良好的實驗環(huán)境和實驗條件，并且也不應(yīng)忽略對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在這一過程中，各中學(xué)應(yīng)讓物理教師去接受外界更好的教學(xué)觀念和思想，為教師提供培訓(xùn)的平臺和機會，讓教師積極的去參加各類物理實驗活動，增長并完善自身的教學(xué)經(jīng)驗和知識體系，不斷的提高自己的專業(yè)技能和實踐技巧，這樣就能夠擁有更加充實的基礎(chǔ)去進(jìn)行實驗教學(xué)的開展，同時，各教育部門也可以引進(jìn)相關(guān)的專家和人才到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行講學(xué)和引導(dǎo)。除此之外，隨著現(xiàn)今信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各學(xué)校也可以為教師提供一些網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師能夠更加方便、快捷的進(jìn)行經(jīng)驗的交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識面和物理體系，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗和技能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校在物理實驗方面的有效開展和落實。

2.2加強學(xué)生進(jìn)行實驗的興趣

實驗教學(xué)對于學(xué)生來說是一種將知識進(jìn)行應(yīng)用和落實的過程，教師有必要讓學(xué)生重視物理實驗的進(jìn)行，并讓學(xué)生能夠在實驗的過程中不斷的開發(fā)自己的物理思維和動手能力，使學(xué)生能夠進(jìn)一步去了解物理知識的應(yīng)用方式和學(xué)習(xí)的意義。因此，在這一過程中，教師可以將一些生活中常見的實驗現(xiàn)象向?qū)W生進(jìn)行展示和描述，在實驗開展的過程中增添趣味性的內(nèi)容，使學(xué)生能夠充分的對知識點進(jìn)行理解和掌握，因為學(xué)生身處農(nóng)村，這一優(yōu)勢便能夠使學(xué)生更容易對現(xiàn)實生活進(jìn)行觀察和思考，例如，教師在講解力學(xué)相關(guān)知識點時，教師可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行實驗，讓學(xué)生使用家中的桿秤測量物品，通過對這種老式秤的使用，學(xué)生能夠更加清晰、明確的了解力與質(zhì)量的關(guān)系，進(jìn)而不斷地促進(jìn)學(xué)生對物理實驗的理解和探索。

結(jié)束語：

本文在開始講述了在農(nóng)村中學(xué)開展物理實驗的教學(xué)現(xiàn)狀，之后又從幾方面針對如何提高農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué)效率其提出了幾點相關(guān)的建議和策略，希望能夠?qū)χ袑W(xué)物理教師提供一些幫助，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)和幫助下，不斷的形成對物理實驗的認(rèn)知和理解，通過實驗不斷的完善自己的物理知識體系，使知識能夠得到有效的利用和落實，加深學(xué)生對知識點的理解和記憶，為學(xué)生未來在物理領(lǐng)域的研究和發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。并且不斷的改善物理實驗的落實方案，能夠有效地推動我國農(nóng)村物理教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，合理的教學(xué)方案和教學(xué)理念能夠為物理實驗教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展提供有利的前提條件。

參考文獻(xiàn)：

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（重慶市云陽縣云硐初級中學(xué)）