關(guān)于學(xué)前教育游戲化教學(xué)策略的實(shí)踐探討

歐陽(yáng)紅艷

摘 ?要：開(kāi)展學(xué)前教育工作時(shí)，要注重立足于教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，還應(yīng)重視設(shè)計(jì)趣味性游戲、益智類(lèi)游戲等等，不僅將教材內(nèi)容與游戲融合起來(lái)，還要開(kāi)展多樣化的游戲活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒主動(dòng)參與到游戲中學(xué)習(xí)、思考知識(shí)，并在幼師的引導(dǎo)下，與其他同學(xué)共同合作完成游戲中的任務(wù)，既理解和掌握知識(shí)，又增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲化教學(xué);實(shí)踐探討

引言

在學(xué)前教育中，游戲互動(dòng)的教學(xué)模式是推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展的主要途徑。在游戲互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒不僅可以實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性化發(fā)展，其自身的創(chuàng)造力與想象力也能得到有效的培養(yǎng)。因此，在學(xué)前教育階段，教師需要重視游戲化教學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的重要作用，以此確保幼兒在學(xué)前教學(xué)中得到良好的教育與培養(yǎng)。

一、利用游戲化教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)情境

由于學(xué)前教育階段的幼兒年齡尚幼，心理等方面的發(fā)展尚處于未成熟階段，為了確保幼兒身心健康在學(xué)前教育中可以得到良好的發(fā)展，幼兒教師需要為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。在開(kāi)展幼兒教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用游戲化的教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相對(duì)自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與積極性。另外，為了提高學(xué)前教學(xué)質(zhì)量與效率，教師應(yīng)靈活應(yīng)用游戲化教學(xué)語(yǔ)言，借助幼兒互動(dòng)游戲，推動(dòng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此促進(jìn)幼兒進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。除此之外，教師在開(kāi)展游戲化教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，還可利用幼兒所感興趣的動(dòng)畫(huà)漫畫(huà)形象為教學(xué)工具，以此提高教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引力，進(jìn)而提升幼兒游戲化教學(xué)效率，為幼兒身心健康的良好發(fā)展提供有力的依據(jù)。

二、靈活運(yùn)用游戲化教學(xué)方式完成課堂教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)前教育，游戲化教學(xué)方式的應(yīng)用可以更好的完成教師預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，為課堂教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說(shuō)，游戲化的教學(xué)方式有利于幼兒學(xué)前教育教學(xué)的發(fā)展。例如，幼兒教師在進(jìn)行對(duì)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師可以將音樂(lè)節(jié)奏設(shè)置轉(zhuǎn)換為教學(xué)游戲的模式，譬如：根據(jù)節(jié)奏模仿小鴨子跳舞等方式，都可以幫助幼兒在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)，在此種教學(xué)模式下，幼兒自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力可以得到有效的培養(yǎng)，為更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。在整個(gè)學(xué)前教育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)游戲化教學(xué)的方式進(jìn)行知識(shí)講解，可以很好的融合知識(shí)教學(xué)內(nèi)容與互動(dòng)游戲。因此，游戲化的教學(xué)方式，可以幫助教師更好的完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在具體的游戲化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)豐富游戲互動(dòng)游戲的內(nèi)容與形式，并積極鼓勵(lì)幼兒參與互動(dòng)游戲，不僅可以有效培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，還能有效提高教師教學(xué)效率。因此，在幼兒學(xué)前教學(xué)中，教師需要靈活運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，全面發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)能力。

三、利用游戲化教學(xué)方式提高課堂教學(xué)趣味性

在幼兒參與學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，幼兒對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性較差，幼兒教師教學(xué)效率始終無(wú)法得到有效提升。為了提高幼兒學(xué)前教育教學(xué)的有效性，幼兒教師需掌握幼兒的心理特征以及學(xué)習(xí)興趣，從而以學(xué)生感興趣的教學(xué)角度出發(fā)，開(kāi)展游戲化教學(xué)方式，以此增加知識(shí)講解的趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲教學(xué)的主動(dòng)性與積極性。在實(shí)際的學(xué)前幼兒教育教學(xué)中，教師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)應(yīng)以幼兒所感興趣的事物為主，通過(guò)構(gòu)建趣味性較強(qiáng)的課堂游戲教學(xué)，增加幼兒參與游戲教學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)生參與游戲互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師要以培養(yǎng)幼兒身心健康發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒思維邏輯習(xí)慣，開(kāi)展開(kāi)發(fā)智力的游戲活動(dòng)。例如數(shù)字消消樂(lè)游戲。教師在開(kāi)展游戲消消樂(lè)游戲前，需要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的游戲道具，將0～9這十個(gè)數(shù)字做出兩套相同的卡片，將卡片隨機(jī)擺放，要求幼兒對(duì)照開(kāi)片，找出兩個(gè)相同的數(shù)字，以此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性與熱情，并進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、構(gòu)建游戲化教學(xué)環(huán)境

游戲化教學(xué)方式是一種新型的教學(xué)方式，在素質(zhì)教育不斷推動(dòng)下，學(xué)前教育改革步伐在逐漸加快，游戲化等多種教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。相比其他形式的教學(xué)方式，游戲化教學(xué)方式被幼兒教師廣泛應(yīng)用在學(xué)前課堂教育教學(xué)的過(guò)程中。在學(xué)前教育教學(xué)中引用游戲化教學(xué)方式的主要教學(xué)目標(biāo)便是為了提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，確保幼兒能夠在教師的正確引導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒自身的健康成長(zhǎng)。因此，在開(kāi)展學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師要充分利用游戲化教學(xué)方式，幫助幼兒更好的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。游戲化的學(xué)前教育教學(xué)不僅能夠滿(mǎn)足小孩子身心健康發(fā)展的需求，還能在參與游戲教學(xué)中通過(guò)同學(xué)之間的互動(dòng)增加同學(xué)之間的感情，并有效的鍛煉幼兒的溝通能力，為幼兒日后的發(fā)展提供良好的依據(jù)。在參與游戲教學(xué)互動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒教師利用游戲化教學(xué)方式為幼兒構(gòu)建出了良好的游戲化教學(xué)環(huán)境，同時(shí)，通過(guò)設(shè)置游戲互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)前教育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性外，還為幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)奠定了一定的教學(xué)基礎(chǔ)。例如，在學(xué)前教育教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師可以設(shè)置主題為“動(dòng)物園”的互動(dòng)活動(dòng)，要求學(xué)生模仿自己所感興趣的動(dòng)物，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的叫聲、與行為動(dòng)作等方面的模仿，有效的鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。另外，在幼兒模仿動(dòng)物生活習(xí)性的同時(shí)，幼兒可以對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行更加深入的了解。在幼兒更了解動(dòng)物生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，教師可以準(zhǔn)備各種動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物，要求幼兒進(jìn)行自主選擇，以此有效鍛煉幼兒的思維能力，從而推動(dòng)幼兒掌握更多的動(dòng)物知識(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在幼兒學(xué)前教育教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師要注重利用游戲化教學(xué)方式進(jìn)行知識(shí)講解，通過(guò)將游戲互動(dòng)與知識(shí)教學(xué)進(jìn)行相結(jié)合，有利于激發(fā)小孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，促使小孩子能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)前教育教學(xué)中，游戲化的教學(xué)模式對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的作用。

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（湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)泉交河鎮(zhèn)中心幼兒園）