基于輔導(dǎo)員工作要求對(duì)提升高校輔導(dǎo)員政治素質(zhì)的思考

柏楊

摘 ? ?要：輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的“導(dǎo)航員”。政治素質(zhì)是輔導(dǎo)員作用充分發(fā)揮的前提和保障。文章通過(guò)分析高校輔導(dǎo)員工作要求的政治內(nèi)涵，并與黨員干部應(yīng)具備的政治能力相對(duì)照，探索與輔導(dǎo)員工作要求相匹配的政治素質(zhì)，進(jìn)而提出提升政治素質(zhì)的總體思路和具體制度建設(shè)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;政治素質(zhì);工作要求

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）02-0036-03

輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的骨干力量，而在思想政治教育中，政治教育是核心，教育目的就是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。政治素質(zhì)作為輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)是否過(guò)硬，不僅影響著思想政治教育工作是否能夠正常開(kāi)展，還影響著思想政治教育實(shí)際效果的好與壞，更影響著培養(yǎng)出的人才是否符合社會(huì)和時(shí)代的要求。新時(shí)代、新形勢(shì)、新任務(wù)，應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)高校輔導(dǎo)員的工作要求，不斷提升政治素質(zhì)以培養(yǎng)出祖國(guó)需要的“又紅又專(zhuān)”的優(yōu)秀人才。

一、深刻把握新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的工作要求

2017年教育部修訂出臺(tái)了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，其中關(guān)于工作要求的論述突出了對(duì)高校輔導(dǎo)員在職業(yè)守則、思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)和信念養(yǎng)成等方面的能力要求。這些能力的具備和發(fā)揮都與擁有較高的政治素質(zhì)分不開(kāi)。

（一）輔導(dǎo)員工作要求體現(xiàn)教育任務(wù)的政治導(dǎo)向

黨的十九大開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，要鑄就偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，離開(kāi)科技和人才是辦不到的。而高校正是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的主要承擔(dān)者。人才的思想政治狀況很大程度上就取決于高校的思想政治教育工作。“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問(wèn)題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程?！盵1]修訂版《規(guī)定》中輔導(dǎo)員的工作要求充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作的任務(wù)規(guī)定，也深刻體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員的政治要求。要完成時(shí)代賦予的人才培養(yǎng)責(zé)任與使命，不僅要明白“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，還要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，引導(dǎo)學(xué)生看到我國(guó)取得巨大成就的同時(shí)還要看到我們面臨的艱巨任務(wù)，幫助學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”的同時(shí)還要明白理想需要腳踏實(shí)地、勵(lì)志奮斗方能實(shí)現(xiàn)，教育學(xué)生珍惜韶華求真力行的同時(shí)還要將理想融入中國(guó)夢(mèng)，擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任還能扛起歷史擔(dān)當(dāng)，有鴻鵠志向還需堅(jiān)定理想信念。

（二）輔導(dǎo)員工作要求突出輔導(dǎo)員職業(yè)的政治特征

不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為“又紅又專(zhuān)”、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的工作要求，不僅指明了高校思想政治教育的方向，也體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員工作的政治屬性。輔導(dǎo)員是高校思想政治教育隊(duì)伍的主體力量，在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員不僅要做黨和國(guó)家政策的堅(jiān)定執(zhí)行者和擁護(hù)者，還要做積極的踐行者和宣傳者。可以說(shuō)，“講政治”“有黨性”就是對(duì)修訂版《規(guī)定》中對(duì)輔導(dǎo)員工作要求論述的集中概括。要想提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，首先輔導(dǎo)員要提高自身的政治水平，要想培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，首先輔導(dǎo)員要堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。用自己的政治素養(yǎng)感染學(xué)生，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)工作，理直氣壯講馬克思主義理論與中國(guó)特色社會(huì)主義理論，將“四個(gè)自信”貫穿于日常思想政治教育工作和管理工作中，做到“為黨育人、為國(guó)育才”。

（三）輔導(dǎo)員工作要求強(qiáng)調(diào)職業(yè)守則的政治內(nèi)涵

愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生是對(duì)輔導(dǎo)員最基本的政治要求和職業(yè)要求，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、獻(xiàn)身教育事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)生工作。育人為本是輔導(dǎo)員工作的價(jià)值取向，堅(jiān)持以將學(xué)生作為工作的中心和歸宿。主動(dòng)圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;終身學(xué)習(xí)，是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要條件。輔導(dǎo)員不僅要掌握思想政治教育的寬口徑知識(shí)，還要掌握馬克思主義的基本原理、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法?；谳o導(dǎo)員工作對(duì)象、工作環(huán)境的不斷變化亦要求輔導(dǎo)員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、不斷獲取新的技能和知識(shí)、不斷拓寬工作視野，不斷完善知識(shí)構(gòu)成、不斷提高職業(yè)能力;為人師表是對(duì)輔導(dǎo)員的行為要求，輔導(dǎo)員的言行對(duì)學(xué)生有十分重要的示范作用，不僅是答疑解惑，更要做出表率，以自己高度的政治理想感染學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的燈塔，照亮學(xué)生前行的路。輔導(dǎo)員的職業(yè)守則具有深厚的政治內(nèi)涵，輔導(dǎo)員只有高度的思想認(rèn)同和政治素養(yǎng)，才能兌現(xiàn)恪守職業(yè)規(guī)范，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗的職業(yè)誓言。

二、輔導(dǎo)員應(yīng)具備極具職業(yè)特征的政治素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員是具有教師和干部雙重身份的一支隊(duì)伍，他們所需具備的政治素質(zhì)，不僅要滿(mǎn)足一般黨員干部所需要的還要滿(mǎn)足輔導(dǎo)員職業(yè)需求的內(nèi)容。

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本政治素質(zhì)

以堅(jiān)定的政治理想把握正確方向。輔導(dǎo)員的工作就是對(duì)學(xué)生的管理教育與服務(wù)，這樣的工作需要對(duì)育人方向的正確把握?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中就曾明確指出：“所有從

事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向問(wèn)題上不能與黨中央保持一致的，不得從事大學(xué)生思想政治教育工作?！陛o導(dǎo)員就是要做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的“導(dǎo)航員”，保持正確的航向，以敏銳的政治辨別力面對(duì)復(fù)雜環(huán)境。輔導(dǎo)員面對(duì)教育對(duì)象、教育環(huán)境等多方面因素，在這些復(fù)雜因素面前，要保證工作的正確性，就要有判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力。特別是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，需要輔導(dǎo)員時(shí)刻保持高度的政治敏銳性和政治辨別力，透過(guò)紛繁的現(xiàn)象看清內(nèi)在本質(zhì)，以堅(jiān)定的理想信念和政治立場(chǎng)矯正學(xué)生群體中存在的不良價(jià)值取向。以嚴(yán)格的政治紀(jì)律規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，需要嚴(yán)明紀(jì)律，做學(xué)生的榜樣。輔導(dǎo)員要做好“領(lǐng)頭羊”，就要嚴(yán)格政治紀(jì)律，守牢政治底線，模范做到遵紀(jì)守法，做政治明白人，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，用紀(jì)律規(guī)范行為，用紀(jì)律嚴(yán)格行為，堅(jiān)定黨性原則，克服現(xiàn)實(shí)生活中、工作中存在的問(wèn)題。

（二）輔導(dǎo)員應(yīng)具備的富有職業(yè)特征的政治素質(zhì)

1.以強(qiáng)有力的政治說(shuō)服力提升學(xué)生理論素養(yǎng)。堅(jiān)定的理想信念是建立在對(duì)科學(xué)理論理性認(rèn)同的基礎(chǔ)上的。要使大學(xué)生成為堅(jiān)定的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先需要對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)理論的教育。列寧在《怎么辦》中說(shuō)：“工人本來(lái)也不可能有社會(huì)民主主義的意識(shí)。這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去……”[2]這表明了理論教育對(duì)革命意識(shí)形成的重要作用。但這種教育不是填鴨灌輸，也不是權(quán)勢(shì)壓人，而是用扎實(shí)的政治理論，較高的政治素養(yǎng)、高超的理論宣講能力，多樣的宣傳教育渠道，將科學(xué)理論傳授給青年學(xué)生。馬克思在《黑格爾法哲學(xué)批判》導(dǎo)言中講到“理論要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人”[3]，為此，要守住教育陣地，就要強(qiáng)化政治理論說(shuō)服力，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦。

2.以堅(jiān)定的政治引導(dǎo)力做好思想引領(lǐng)。2018年，首批“00后”大一新生正式“上線”。出生于21世紀(jì)的“00后”，是在“科技、資訊高度發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等給社會(huì)生活帶來(lái)深刻改變，社會(huì)思想觀念極大裂變”[4]這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，其面臨的思想困惑、文化沖突可能會(huì)更加激烈，如何做好他們的思想政治工作，這就要求輔導(dǎo)員具備強(qiáng)有力的政治引導(dǎo)能力， “明”大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、“信”共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同信念、“傳”先進(jìn)思想文化、科學(xué)文化知識(shí)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與黨的各項(xiàng)方針政策。善用教育藝術(shù)和教育方法，創(chuàng)新教育載體，積極傳遞黨的聲音，傳播黨的思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念、培植愛(ài)國(guó)主義的深切情懷、練就對(duì)黨忠誠(chéng)的矢志不渝。

3.以學(xué)生為中心明確工作價(jià)值導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作是以人民為中心，輔導(dǎo)員的工作則是以學(xué)生為中心。以學(xué)生為中心，要體現(xiàn)在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)上。學(xué)生最關(guān)心、最關(guān)注的問(wèn)題就是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)內(nèi)容，主動(dòng)把握思想政治教育規(guī)律，以學(xué)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，“做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”[5]。緊密?chē)@培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題展開(kāi)工作，將解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生工作成為暖人心、贏人心的良心活。這種以學(xué)生為中心的工作價(jià)值導(dǎo)向正是“以人民為中心”這個(gè)政治立場(chǎng)在學(xué)生工作中的具體體現(xiàn)。

三、新時(shí)代提升高校輔導(dǎo)員政治素質(zhì)的思路與

制度建設(shè)

（一）提升高校輔導(dǎo)員政治素質(zhì)的總體思路

1.加強(qiáng)理論教育，堅(jiān)定理想信念。習(xí)總書(shū)記指出：“要練就‘金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”[6]理想信念是建立在科學(xué)理論的武裝之上，共產(chǎn)主義的理想信念要建立在對(duì)人類(lèi)社會(huì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)之上。要筑牢理想信念，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，特別是習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)的世界觀和方法論，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察和解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)原文、讀原著、悟原理，學(xué)習(xí)經(jīng)典著作中的精髓，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。只有堅(jiān)定理想信念毫不動(dòng)搖，才能筑起抵御各種風(fēng)險(xiǎn)和困難的鋼鐵長(zhǎng)城。

2.強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，積累政治經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐是理論的來(lái)源，是人類(lèi)社會(huì)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中不僅可以深化對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，還可以鍛煉高尚的品格?！邦I(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論職級(jí)多高，所具備的政治能力都不是與生俱來(lái)的，也不是在朝夕之間煉就的。必須堅(jiān)持在長(zhǎng)期的政治歷練中淬煉干部，把講政治貫穿于黨性鍛煉全過(guò)程，讓干部始終保持頭腦清醒、慧眼如炬、鐵肩有力，使其政治能力與擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)相匹配”[7]。在實(shí)踐中不斷提高應(yīng)對(duì)困難的能力，不斷積累政治經(jīng)驗(yàn)、不斷增強(qiáng)判斷是非的能力，不斷提高對(duì)事件的政治敏銳性，堅(jiān)定政治方向、政治立場(chǎng)，最終使自己的政治能力在實(shí)踐中不斷提高。

理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉二者相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，實(shí)踐鍛煉是對(duì)理論學(xué)習(xí)的深化和檢驗(yàn);理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論。理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，兩手抓兩手硬，方能共同作用全面促進(jìn)政治素質(zhì)的提升。

（二）提升高校輔導(dǎo)員政治素質(zhì)的具體制度建設(shè)

1.完善考核考評(píng)制度，突出政治要求。輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)內(nèi)容較為多面。各地區(qū)、各高校根據(jù)各自的實(shí)際情況制訂各具特色的評(píng)價(jià)體系，但大致都包括職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)幾個(gè)方面，為突出政治要求，明確政治標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)將日常政治表現(xiàn)納入其中，重點(diǎn)考查輔導(dǎo)員在大是大非、利益誘惑面前是否旗幟鮮明，在關(guān)鍵時(shí)刻是否靠得住、信得過(guò)。并在政治考核環(huán)節(jié)上實(shí)行一票否決，對(duì)于在學(xué)生工作中存在的違規(guī)的言語(yǔ)與行為采取零容忍。

2.健全監(jiān)督檢查制度，嚴(yán)格政治紀(jì)律，由學(xué)校黨委學(xué)生工作部牽頭，成立輔導(dǎo)員工作督查小組，小組成員由教師與學(xué)生共同組成，同時(shí)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。重點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員的言行、工作作風(fēng)和工作效果，特別是網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)督檢查。由于輔導(dǎo)員管理學(xué)生數(shù)量眾多，在學(xué)生中影響較為廣泛，對(duì)其在日常工作中存在的不當(dāng)言行給予及時(shí)的提醒和糾正十分必要。執(zhí)行過(guò)程中，注意“度”的把握，強(qiáng)調(diào)正面督查，引導(dǎo)輔導(dǎo)員更好地講政治，時(shí)刻將政治紀(jì)律裝在心中，明確什么該做，什么不該做，把黨的政治紀(jì)律落細(xì)落實(shí)，嚴(yán)格規(guī)矩意識(shí)。

3.建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)制度，提升理論素養(yǎng)。輔導(dǎo)員提升政治能力，理論掌握仍是基礎(chǔ)。要提升學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)制度建立是必須。一方面，建立學(xué)習(xí)管理制度，設(shè)立學(xué)習(xí)課時(shí)。每年將學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)入年度計(jì)劃，并規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)，將學(xué)習(xí)完成情況與輔導(dǎo)員年底考核掛鉤;每次進(jìn)行理論學(xué)習(xí)都要記筆記，并由所在辦公室負(fù)責(zé)筆記檢查，對(duì)優(yōu)秀筆記進(jìn)行展示;讀書(shū)制度，列舉讀書(shū)清單，規(guī)定讀書(shū)數(shù)量，定期提交讀書(shū)筆記，督促輔導(dǎo)員多讀書(shū)、讀好書(shū)。另一方面，豐富學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。可以通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)日、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、設(shè)立讀書(shū)小組，定期舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)，也可以通過(guò)組織生活會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、微視頻、輔導(dǎo)員工作坊等多種形式，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)常態(tài)化。

4.落實(shí)實(shí)踐鍛煉制度，歷練政治品質(zhì)。培養(yǎng)輔導(dǎo)員與工作要求相匹配的政治能力，同樣需要在實(shí)踐中歷練政治品質(zhì)，提高政治修養(yǎng)。落實(shí)外派輔導(dǎo)員實(shí)踐制度。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員去基層鍛煉，“讓其切實(shí)面臨改革發(fā)展穩(wěn)定的壓力而體會(huì)到辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨;切實(shí)體會(huì)到政治能力不強(qiáng)將難辦事、難成事”[8]。并對(duì)積極參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉、校外掛職等，特別是在實(shí)踐鍛煉中政治表現(xiàn)突出的同志重點(diǎn)宣傳嘉獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)更多輔導(dǎo)員參加實(shí)踐鍛煉的積極性，以便在實(shí)踐的大熔爐中不斷提高理論認(rèn)識(shí)，不斷規(guī)范政治行為、不斷提升政治素質(zhì)。

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作的“火車(chē)頭”“領(lǐng)頭羊”“指揮

者”，他們政治素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)生培養(yǎng)、校園穩(wěn)定起著決定性的作用。而政治素質(zhì)的提升不是寫(xiě)在紙上，而是要在實(shí)踐中呈現(xiàn);因此，無(wú)論是高校還是輔導(dǎo)員本人都應(yīng)不斷強(qiáng)化提高政治素質(zhì)的意識(shí)，進(jìn)而充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的政治優(yōu)勢(shì)，為新時(shí)代的人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》[OL].[2017-02-27].新華網(wǎng).http：//www.xinhuanet.com/2017-02/27/c_1120538762.htm.

[2]《列寧選集》第一卷[M].北京：人民出版社，1995：310-320.

[3]《馬克思恩格斯選集》第一卷[M].北京：人民出版社，2012，（10）.

[4]賈慶森.“00后”大學(xué)生將給社會(huì)帶來(lái)什么？[N].東莞日?qǐng)?bào)，2018-09-04.

[5]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)[OL].[2018-09-10].新華網(wǎng).http：//www.xinhuanet.com//politics/2018-09/10/c_1123406247.htm.

[6]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2018：314.

[7]江宇.堅(jiān)持在政治歷練中淬煉干部[OL].[ 2018-07-05].中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng).http：//theory.people.com.cn/n1/2018/0705/c40531-30128764.html.

[8]蘭夢(mèng).提升高校教師政治能力路徑研究——以設(shè)立黨教師工作部為契機(jī)[J].法制與社會(huì)，2018，（15）.

編輯∕丁俊玲