基于輔導員工作要求對提升高校輔導員政治素質(zhì)的思考

柏楊

摘 ? ?要：輔導員是高校思想政治教育的骨干力量，是學生成長成才的“導航員”。政治素質(zhì)是輔導員作用充分發(fā)揮的前提和保障。文章通過分析高校輔導員工作要求的政治內(nèi)涵，并與黨員干部應具備的政治能力相對照，探索與輔導員工作要求相匹配的政治素質(zhì)，進而提出提升政治素質(zhì)的總體思路和具體制度建設。

關(guān)鍵詞：輔導員;政治素質(zhì);工作要求

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）02-0036-03

輔導員是高校思想政治教育的骨干力量，而在思想政治教育中，政治教育是核心，教育目的就是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人。政治素質(zhì)作為輔導員的基本素質(zhì)是否過硬，不僅影響著思想政治教育工作是否能夠正常開展，還影響著思想政治教育實際效果的好與壞，更影響著培養(yǎng)出的人才是否符合社會和時代的要求。新時代、新形勢、新任務，應深刻領會高校輔導員的工作要求，不斷提升政治素質(zhì)以培養(yǎng)出祖國需要的“又紅又專”的優(yōu)秀人才。

一、深刻把握新時代高校輔導員的工作要求

2017年教育部修訂出臺了《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，其中關(guān)于工作要求的論述突出了對高校輔導員在職業(yè)守則、思想引領、價值引導和信念養(yǎng)成等方面的能力要求。這些能力的具備和發(fā)揮都與擁有較高的政治素質(zhì)分不開。

（一）輔導員工作要求體現(xiàn)教育任務的政治導向

黨的十九大開啟了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，要鑄就偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，離開科技和人才是辦不到的。而高校正是人才培養(yǎng)、科學研究的主要承擔者。人才的思想政治狀況很大程度上就取決于高校的思想政治教育工作?！凹訌姾透倪M高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關(guān)黨對高校的領導，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程?！盵1]修訂版《規(guī)定》中輔導員的工作要求充分體現(xiàn)了黨和國家對高校思想政治教育工作的任務規(guī)定，也深刻體現(xiàn)了新時代對高校輔導員的政治要求。要完成時代賦予的人才培養(yǎng)責任與使命，不僅要明白“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，還要牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，引導學生看到我國取得巨大成就的同時還要看到我們面臨的艱巨任務，幫助學生增強“四個自信”的同時還要明白理想需要腳踏實地、勵志奮斗方能實現(xiàn)，教育學生珍惜韶華求真力行的同時還要將理想融入中國夢，擔負時代責任還能扛起歷史擔當，有鴻鵠志向還需堅定理想信念。

（二）輔導員工作要求突出輔導員職業(yè)的政治特征

不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成為“又紅又?！薄⒌虏偶?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的工作要求，不僅指明了高校思想政治教育的方向，也體現(xiàn)了高校輔導員工作的政治屬性。輔導員是高校思想政治教育隊伍的主體力量，在學生工作中，輔導員不僅要做黨和國家政策的堅定執(zhí)行者和擁護者，還要做積極的踐行者和宣傳者。可以說，“講政治”“有黨性”就是對修訂版《規(guī)定》中對輔導員工作要求論述的集中概括。要想提高學生的思想政治覺悟，首先輔導員要提高自身的政治水平，要想培養(yǎng)出合格的建設者和接班人，首先輔導員要堅定自己的政治立場。用自己的政治素養(yǎng)感染學生，用馬克思主義的立場、觀點和方法指導工作，理直氣壯講馬克思主義理論與中國特色社會主義理論，將“四個自信”貫穿于日常思想政治教育工作和管理工作中，做到“為黨育人、為國育才”。

（三）輔導員工作要求強調(diào)職業(yè)守則的政治內(nèi)涵

愛國守法、敬業(yè)愛生是對輔導員最基本的政治要求和職業(yè)要求，擁護黨的領導、獻身教育事業(yè)、熱愛祖國、熱愛學生工作。育人為本是輔導員工作的價值取向，堅持以將學生作為工作的中心和歸宿。主動圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生，把握學生成長規(guī)律，促進學生的全面發(fā)展;終身學習，是成為一名優(yōu)秀輔導員的重要條件。輔導員不僅要掌握思想政治教育的寬口徑知識，還要掌握馬克思主義的基本原理、立場、觀點和方法?；谳o導員工作對象、工作環(huán)境的不斷變化亦要求輔導員樹立終身學習的理念，不斷學習、不斷獲取新的技能和知識、不斷拓寬工作視野，不斷完善知識構(gòu)成、不斷提高職業(yè)能力;為人師表是對輔導員的行為要求，輔導員的言行對學生有十分重要的示范作用，不僅是答疑解惑，更要做出表率，以自己高度的政治理想感染學生，做學生成長道路上的燈塔，照亮學生前行的路。輔導員的職業(yè)守則具有深厚的政治內(nèi)涵，輔導員只有高度的思想認同和政治素養(yǎng)，才能兌現(xiàn)恪守職業(yè)規(guī)范，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗的職業(yè)誓言。

二、輔導員應具備極具職業(yè)特征的政治素質(zhì)

高校輔導員是具有教師和干部雙重身份的一支隊伍，他們所需具備的政治素質(zhì)，不僅要滿足一般黨員干部所需要的還要滿足輔導員職業(yè)需求的內(nèi)容。

（一）輔導員應具備的基本政治素質(zhì)

以堅定的政治理想把握正確方向。輔導員的工作就是對學生的管理教育與服務，這樣的工作需要對育人方向的正確把握?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中就曾明確指出：“所有從

事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事大學生思想政治教育工作?！陛o導員就是要做好學生成長成才的“導航員”，保持正確的航向，以敏銳的政治辨別力面對復雜環(huán)境。輔導員面對教育對象、教育環(huán)境等多方面因素，在這些復雜因素面前，要保證工作的正確性，就要有判斷是非對錯的能力。特別是在意識形態(tài)領域，需要輔導員時刻保持高度的政治敏銳性和政治辨別力，透過紛繁的現(xiàn)象看清內(nèi)在本質(zhì)，以堅定的理想信念和政治立場矯正學生群體中存在的不良價值取向。以嚴格的政治紀律規(guī)范隊伍建設。輔導員是大學生的人生導師，需要嚴明紀律，做學生的榜樣。輔導員要做好“領頭羊”，就要嚴格政治紀律，守牢政治底線，模范做到遵紀守法，做政治明白人，對黨絕對忠誠，用紀律規(guī)范行為，用紀律嚴格行為，堅定黨性原則，克服現(xiàn)實生活中、工作中存在的問題。

（二）輔導員應具備的富有職業(yè)特征的政治素質(zhì)

1.以強有力的政治說服力提升學生理論素養(yǎng)。堅定的理想信念是建立在對科學理論理性認同的基礎上的。要使大學生成為堅定的社會主義建設者和接班人，首先需要對他們進行科學理論的教育。列寧在《怎么辦》中說：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去……”[2]這表明了理論教育對革命意識形成的重要作用。但這種教育不是填鴨灌輸，也不是權(quán)勢壓人，而是用扎實的政治理論，較高的政治素養(yǎng)、高超的理論宣講能力，多樣的宣傳教育渠道，將科學理論傳授給青年學生。馬克思在《黑格爾法哲學批判》導言中講到“理論要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人”[3]，為此，要守住教育陣地，就要強化政治理論說服力，用科學的理論武裝學生的頭腦。

2.以堅定的政治引導力做好思想引領。2018年，首批“00后”大一新生正式“上線”。出生于21世紀的“00后”，是在“科技、資訊高度發(fā)達，經(jīng)濟社會快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等給社會生活帶來深刻改變，社會思想觀念極大裂變”[4]這樣的環(huán)境中成長起來的，其面臨的思想困惑、文化沖突可能會更加激烈，如何做好他們的思想政治工作，這就要求輔導員具備強有力的政治引導能力， “明”大學生成長規(guī)律、“信”共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同信念、“傳”先進思想文化、科學文化知識、中國特色社會主義理論與黨的各項方針政策。善用教育藝術(shù)和教育方法，創(chuàng)新教育載體，積極傳遞黨的聲音，傳播黨的思想，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義的理想信念、培植愛國主義的深切情懷、練就對黨忠誠的矢志不渝。

3.以學生為中心明確工作價值導向。領導干部的工作是以人民為中心，輔導員的工作則是以學生為中心。以學生為中心，要體現(xiàn)在工作的各個環(huán)節(jié)上。學生最關(guān)心、最關(guān)注的問題就是輔導員工作的重點內(nèi)容，主動把握思想政治教育規(guī)律，以學生作為工作的出發(fā)點和歸宿。尊重學生、熱愛學生，“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”[5]。緊密圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題展開工作，將解決學生的實際問題與解決思想問題相結(jié)合，使學生工作成為暖人心、贏人心的良心活。這種以學生為中心的工作價值導向正是“以人民為中心”這個政治立場在學生工作中的具體體現(xiàn)。

三、新時代提升高校輔導員政治素質(zhì)的思路與

制度建設

（一）提升高校輔導員政治素質(zhì)的總體思路

1.加強理論教育，堅定理想信念。習總書記指出：“要練就‘金剛不壞之身，必須用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園?！盵6]理想信念是建立在科學理論的武裝之上，共產(chǎn)主義的理想信念要建立在對人類社會歷史規(guī)律的正確認識之上。要筑牢理想信念，就必須認真學習馬克思主義基本理論，特別是習近平中國特色社會主義思想，在學習的基礎上掌握科學的世界觀和方法論，學會用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和解決問題。通過學原文、讀原著、悟原理，學習經(jīng)典著作中的精髓，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念。只有堅定理想信念毫不動搖，才能筑起抵御各種風險和困難的鋼鐵長城。

2.強化實踐鍛煉，積累政治經(jīng)驗。實踐是理論的來源，是人類社會的基礎。在實踐中不僅可以深化對理論的認識，還可以鍛煉高尚的品格?！邦I導干部無論職級多高，所具備的政治能力都不是與生俱來的，也不是在朝夕之間煉就的。必須堅持在長期的政治歷練中淬煉干部，把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程，讓干部始終保持頭腦清醒、慧眼如炬、鐵肩有力，使其政治能力與擔負的領導職責相匹配”[7]。在實踐中不斷提高應對困難的能力，不斷積累政治經(jīng)驗、不斷增強判斷是非的能力，不斷提高對事件的政治敏銳性，堅定政治方向、政治立場，最終使自己的政治能力在實踐中不斷提高。

理論學習和實踐鍛煉二者相互促進、相互補充。理論學習是基礎，實踐鍛煉是對理論學習的深化和檢驗;理論指導實踐，在實踐中提升理論。理論學習和實踐鍛煉，兩手抓兩手硬，方能共同作用全面促進政治素質(zhì)的提升。

（二）提升高校輔導員政治素質(zhì)的具體制度建設

1.完善考核考評制度，突出政治要求。輔導員工作評價內(nèi)容較為多面。各地區(qū)、各高校根據(jù)各自的實際情況制訂各具特色的評價體系，但大致都包括職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績幾個方面，為突出政治要求，明確政治標準，應將日常政治表現(xiàn)納入其中，重點考查輔導員在大是大非、利益誘惑面前是否旗幟鮮明，在關(guān)鍵時刻是否靠得住、信得過。并在政治考核環(huán)節(jié)上實行一票否決，對于在學生工作中存在的違規(guī)的言語與行為采取零容忍。

2.健全監(jiān)督檢查制度，嚴格政治紀律，由學校黨委學生工作部牽頭，成立輔導員工作督查小組，小組成員由教師與學生共同組成，同時與師德師風建設相結(jié)合。重點對輔導員的言行、工作作風和工作效果，特別是網(wǎng)絡行為進行監(jiān)督檢查。由于輔導員管理學生數(shù)量眾多，在學生中影響較為廣泛，對其在日常工作中存在的不當言行給予及時的提醒和糾正十分必要。執(zhí)行過程中，注意“度”的把握，強調(diào)正面督查，引導輔導員更好地講政治，時刻將政治紀律裝在心中，明確什么該做，什么不該做，把黨的政治紀律落細落實，嚴格規(guī)矩意識。

3.建立長效學習制度，提升理論素養(yǎng)。輔導員提升政治能力，理論掌握仍是基礎。要提升學習效果，學習制度建立是必須。一方面，建立學習管理制度，設立學習課時。每年將學習任務計入年度計劃，并規(guī)定相應學時，將學習完成情況與輔導員年底考核掛鉤;每次進行理論學習都要記筆記，并由所在辦公室負責筆記檢查，對優(yōu)秀筆記進行展示;讀書制度，列舉讀書清單，規(guī)定讀書數(shù)量，定期提交讀書筆記，督促輔導員多讀書、讀好書。另一方面，豐富學習方式，創(chuàng)新學習載體?？梢酝ㄟ^設置學習日、開設專題講座、設立讀書小組，定期舉辦讀書報告會，也可以通過組織生活會、學習會、微視頻、輔導員工作坊等多種形式，調(diào)動輔導員的學習積極性和主動性，使學習常態(tài)化。

4.落實實踐鍛煉制度，歷練政治品質(zhì)。培養(yǎng)輔導員與工作要求相匹配的政治能力，同樣需要在實踐中歷練政治品質(zhì)，提高政治修養(yǎng)。落實外派輔導員實踐制度。鼓勵輔導員去基層鍛煉，“讓其切實面臨改革發(fā)展穩(wěn)定的壓力而體會到辦好中國的事情關(guān)鍵在黨;切實體會到政治能力不強將難辦事、難成事”[8]。并對積極參加社會實踐鍛煉、校外掛職等，特別是在實踐鍛煉中政治表現(xiàn)突出的同志重點宣傳嘉獎，以調(diào)動更多輔導員參加實踐鍛煉的積極性，以便在實踐的大熔爐中不斷提高理論認識，不斷規(guī)范政治行為、不斷提升政治素質(zhì)。

輔導員是高校學生工作的“火車頭”“領頭羊”“指揮

者”，他們政治素質(zhì)的高低對學生培養(yǎng)、校園穩(wěn)定起著決定性的作用。而政治素質(zhì)的提升不是寫在紙上，而是要在實踐中呈現(xiàn);因此，無論是高校還是輔導員本人都應不斷強化提高政治素質(zhì)的意識，進而充分發(fā)揮輔導員的政治優(yōu)勢，為新時代的人才培養(yǎng)保駕護航。

參考文獻：

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[2]《列寧選集》第一卷[M].北京：人民出版社，1995：310-320.

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[4]賈慶森.“00后”大學生將給社會帶來什么？[N].東莞日報，2018-09-04.

[5]習近平在全國教育大會上發(fā)表重要講話[OL].[2018-09-10].新華網(wǎng).http：//www.xinhuanet.com//politics/2018-09/10/c_1123406247.htm.

[6]習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018：314.

[7]江宇.堅持在政治歷練中淬煉干部[OL].[ 2018-07-05].中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng).http：//theory.people.com.cn/n1/2018/0705/c40531-30128764.html.

[8]蘭夢.提升高校教師政治能力路徑研究——以設立黨教師工作部為契機[J].法制與社會，2018，（15）.

編輯∕丁俊玲