基于數(shù)字媒體專業(yè)的電商自媒體復(fù)合型人才培養(yǎng)研究

梁楠

(山西工商學(xué)院，山西 太原 030006)

1 研究背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與科技的成熟，主動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷模式開(kāi)始出現(xiàn)并現(xiàn)處于上升趨勢(shì)。電商自媒體作為主動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷模式的一種，已經(jīng)成為電商市場(chǎng)發(fā)展的重要組成部分，活躍在各個(gè)平臺(tái)。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生自身?yè)碛芯W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、文案與劇本編寫、視頻設(shè)計(jì)、剪輯與制作等專業(yè)設(shè)計(jì)功底?，F(xiàn)當(dāng)下雖然互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)與發(fā)展多變，但數(shù)字媒體與電商設(shè)計(jì)本就不可分割，在高校中將數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與自媒體電商二者相結(jié)合融入課程，使數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，以工作室雙創(chuàng)課程為例進(jìn)行研究，內(nèi)容圍繞大學(xué)生電商平臺(tái)自媒體創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和素質(zhì)拓展方面起到一定的支撐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。并充分利用數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特性發(fā)揮其最大化市場(chǎng)價(jià)值。

近年來(lái)，隨著我國(guó)電商行業(yè)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)電商人才的需求呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。但目前在我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)中，結(jié)合電商創(chuàng)業(yè)與自媒體人才培養(yǎng)模式上，與電商真實(shí)平臺(tái)結(jié)合實(shí)例較少，教學(xué)偏于理論化。且隨著自媒體電商模式迅速興起，平臺(tái)更迭。這一部分的教學(xué)缺失較為嚴(yán)重，老舊的教材無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代與設(shè)計(jì)發(fā)展的需求。很難找到與電商設(shè)計(jì)、自媒體電商、電商設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)相關(guān)的真實(shí)項(xiàng)目或與之匹配的教學(xué)資料，大多教材內(nèi)容過(guò)于理論化，缺少實(shí)踐內(nèi)容。

據(jù)調(diào)查顯示，目前我國(guó)國(guó)內(nèi)高校以及部分技術(shù)學(xué)校，在有關(guān)數(shù)字媒體專業(yè)涉及電商領(lǐng)域的課堂教學(xué)設(shè)置中，課程設(shè)置多數(shù)過(guò)于理論化或?yàn)檫x修課程，學(xué)生重視程度不高。對(duì)學(xué)生真正日后從事電商行業(yè)的實(shí)踐意義不大，課程課后就業(yè)的利用率較低。且在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，與真實(shí)電商結(jié)合的案例較少。多數(shù)僅為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)或產(chǎn)品詳情頁(yè)的界面設(shè)計(jì)，真正涉及運(yùn)營(yíng)與自媒體建設(shè)少之又少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在有關(guān)電商課堂教學(xué)中，很多學(xué)校所使用的教學(xué)書籍還只停留在電子商務(wù)平臺(tái)的初級(jí)研究階段，與當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，電子平臺(tái)變更不相符。學(xué)生并無(wú)真正電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此類較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以培養(yǎng)出真正適應(yīng)電商發(fā)展的人才，學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、平臺(tái)的對(duì)接。且現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)研究，雖與電商結(jié)合但電商自媒體方向與數(shù)字媒體方向結(jié)合較少，多數(shù)僅為電商視覺(jué)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)?？傮w來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)合電商平臺(tái)與自媒體創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)與改革顯得十分必要。

自媒體電商作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，其與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，可以產(chǎn)生以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)、載體、手段和工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)，能夠有效地促進(jìn)各領(lǐng)域各產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力?；谖倚閼?yīng)用型本科高校，在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于市場(chǎng)更為貼切。為提高學(xué)生專業(yè)應(yīng)用前景，利用數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特性，結(jié)合國(guó)內(nèi)優(yōu)秀電商平臺(tái)，充分發(fā)揮數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)特征與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行電商平臺(tái)自媒體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生自身就專業(yè)優(yōu)勢(shì)形成電商自媒體發(fā)展模式。擴(kuò)大自身發(fā)展渠道與就業(yè)面積。培養(yǎng)高質(zhì)量實(shí)用性藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

2 工作室雙創(chuàng)課程實(shí)施方案

首先我院校具備開(kāi)設(shè)自媒體電商平臺(tái)培訓(xùn)課程的教學(xué)場(chǎng)地及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、以及所需教學(xué)設(shè)備和必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在專業(yè)匹配方面，實(shí)訓(xùn)教學(xué)成員具有電商設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的教學(xué)能力，并擁有多年電商設(shè)計(jì)與自媒體運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)電商行業(yè)的發(fā)展和需求，為學(xué)生提供適應(yīng)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的電商自媒體平臺(tái)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并能為創(chuàng)業(yè)者答疑解惑；課程組教師具有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有培訓(xùn)項(xiàng)目并能與真實(shí)電商平臺(tái)進(jìn)行對(duì)接的能力，能夠積極組織并開(kāi)展學(xué)生與電商平臺(tái)的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新性，能與電商平臺(tái)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

實(shí)施方案整個(gè)流程包括調(diào)研、分析其他應(yīng)用型本科高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、院校溝通、教師聯(lián)系，了解其他應(yīng)用型本科高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容與實(shí)施方案，總結(jié)出以電商自媒體建設(shè)與推廣為主框，有機(jī)集成市場(chǎng)調(diào)查與分析、引入產(chǎn)品、推廣策劃、促進(jìn)成交額等構(gòu)成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)課程環(huán)。其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握自媒體運(yùn)營(yíng)推廣能力，使學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、知識(shí)形成一個(gè)完善的系統(tǒng)體系，在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的基礎(chǔ)上真正做到學(xué)以致用的工作室雙創(chuàng)課程。

在教學(xué)內(nèi)容方面，首先采用調(diào)研方式，分析自媒體電商平臺(tái)及其專屬用戶群體。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，教師帶領(lǐng)學(xué)生入駐電商平臺(tái)并了解平臺(tái)規(guī)則、審核標(biāo)準(zhǔn)與運(yùn)營(yíng)注意事項(xiàng)。學(xué)生選擇適合自己的平臺(tái)進(jìn)行投放。然后進(jìn)行素材準(zhǔn)備。利用數(shù)字媒體專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力，通過(guò)優(yōu)化圖片、短視頻拍攝與剪輯等完成自媒體平臺(tái)需求更新量、豐富自媒體平臺(tái)內(nèi)容達(dá)到閱讀量與粉絲集取。

最后，引入電商平臺(tái)產(chǎn)品，進(jìn)行推廣與運(yùn)營(yíng)。帶領(lǐng)學(xué)生選品，結(jié)合產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)投入，重點(diǎn)刻畫放大產(chǎn)品，從而促進(jìn)商品化形成交易。傳統(tǒng)的商品呈現(xiàn)方式是以供給思維為導(dǎo)向，其表現(xiàn)特點(diǎn)為商品名稱與屬性結(jié)合，通過(guò)文字輸入達(dá)到商品化。對(duì)于消費(fèi)者而言，消費(fèi)的目的并非商品，而是商品所能實(shí)現(xiàn)的解決方案。要求學(xué)生將產(chǎn)品的文字與圖片屬性轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)且?guī)в邢M(fèi)情節(jié)的屬性。教學(xué)重點(diǎn)包括了解產(chǎn)品分類，掌握產(chǎn)品的特點(diǎn)、含義，生命周期。能夠從多種產(chǎn)品中分界出引流款、利潤(rùn)款、活動(dòng)款與形象款。綜合對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行自媒體下推廣設(shè)計(jì)，使自媒體平臺(tái)商業(yè)化。通過(guò)商品內(nèi)容化的方式，向用戶推薦商品并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化銷售。學(xué)生在過(guò)程中了解完整的自媒體電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)流程。打破專業(yè)壁壘，形成跨界人才。

課程設(shè)計(jì)研究中運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，首先明確工作室雙創(chuàng)課程的內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)目的，制定一個(gè)符合實(shí)際、完善的課程大綱與授課計(jì)劃。搜集資料，對(duì)應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行研究，進(jìn)一步掌握不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)方案。針對(duì)數(shù)字媒體方向，對(duì)電商、自媒體平臺(tái)進(jìn)行再系統(tǒng)的研究，對(duì)整體資料進(jìn)行全方位分析?？偨Y(jié)出面向我校數(shù)字媒體方向?qū)W生的工作室雙創(chuàng)課程。最終完成并總結(jié)出適應(yīng)數(shù)字媒體專業(yè)的工作室雙創(chuàng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)優(yōu)秀自媒體電商運(yùn)營(yíng)個(gè)人或賬戶進(jìn)行總結(jié)分析，總結(jié)其發(fā)展模式與完整產(chǎn)品推廣運(yùn)營(yíng)流程。重點(diǎn)考究?jī)?yōu)秀自媒體成功的本質(zhì)是以粉絲(人)為中心，關(guān)注他們的需求，了解他們的痛點(diǎn)。從而包裝自己，對(duì)應(yīng)產(chǎn)出。對(duì)于具體實(shí)施，引用個(gè)案研究法，對(duì)具體指定產(chǎn)品進(jìn)行已有自媒體電商推廣方式深入分析，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成學(xué)生自身電商平臺(tái)同款產(chǎn)品推廣與運(yùn)營(yíng)，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行印證，并對(duì)比分析。完成學(xué)生自媒體電商平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)。結(jié)合新浪微博、微信公眾平臺(tái)、今日頭條媒體平臺(tái)等自媒體平臺(tái)等與電商平臺(tái)(淘寶、天貓、京東、拼多多等)建立合作關(guān)系。為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，完成平臺(tái)入駐時(shí)平臺(tái)的具體要求與平臺(tái)的正確選取。為適宜的產(chǎn)品投放并取得授權(quán)?？紤]投入與產(chǎn)出的關(guān)系，提前對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行預(yù)判。短視頻錄制、宣傳與平臺(tái)投放規(guī)范。

根據(jù)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，結(jié)合工作室成員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)與內(nèi)容實(shí)訓(xùn)。包括認(rèn)識(shí)電商、了解電商平臺(tái)、自媒體創(chuàng)建平臺(tái)、完成自媒體電商平臺(tái)入駐(新浪微博、微信公眾平臺(tái)、今日頭條媒體平臺(tái)、其他媒體平臺(tái))入駐，以學(xué)生為主體，以電商平臺(tái)需求為導(dǎo)向形成自媒體電商，通過(guò)日更、周更穩(wěn)定上傳素材維護(hù)并擴(kuò)大粉絲群體，開(kāi)通櫥窗功能，尋找合適廠商，洽談對(duì)接產(chǎn)品，選品設(shè)計(jì)上傳并引流，最終達(dá)到盈利模式。結(jié)合工作室，搜集各電商平臺(tái)入駐方式與相關(guān)資料，由專業(yè)老師帶領(lǐng)完成電商平臺(tái)入駐，電商自媒體建立、選品與推廣。具體包括獲得櫥窗展示功能。產(chǎn)品的相關(guān)圖片展示以及產(chǎn)品相關(guān)微視頻投放運(yùn)營(yíng)。與電商平臺(tái)(淘寶、天貓、拼多多、京東等)進(jìn)行產(chǎn)品對(duì)接并宣傳。教學(xué)與實(shí)踐期間歸納、總結(jié)，完善并豐富課程內(nèi)容。最終完成真實(shí)電商平臺(tái)入駐，同時(shí)與真實(shí)電商平臺(tái)產(chǎn)品合作，將真實(shí)案例引入工作室與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生了解自媒體電商行業(yè)規(guī)范與制作流程。實(shí)現(xiàn)與行業(yè)零距離接觸。既能滿足電商平臺(tái)的個(gè)性化需求，且自媒體構(gòu)建基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的細(xì)分社群生態(tài)——用戶主導(dǎo)了對(duì)內(nèi)容的選擇和傳播，成了千人千面的生態(tài)。結(jié)合綜合項(xiàng)目引入，激發(fā)用戶購(gòu)買欲望，進(jìn)而達(dá)到活動(dòng)宣傳與產(chǎn)品推廣的目的。對(duì)品牌的建設(shè)和產(chǎn)品銷售起到推波助瀾的作用。培養(yǎng)此類跨界復(fù)合型人才，更具創(chuàng)新能力與適應(yīng)性，符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求的前提。

3 結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用數(shù)字媒體專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)電商自媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才。研究基于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)《工作室雙創(chuàng)專題設(shè)計(jì)》的課程設(shè)計(jì)，內(nèi)容主要圍繞互聯(lián)網(wǎng)自媒體電商平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)工作室與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生適度跨界、精于專業(yè)，外延于市場(chǎng)。通過(guò)此次研究進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)出能夠從事電子商務(wù)的人才并擴(kuò)大從業(yè)隊(duì)伍，對(duì)電子商務(wù)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)做到專業(yè)最大化應(yīng)用。