關(guān)于高職院校廣告設(shè)計教育的幾點思考

柯妙才

(云南旅游職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 650221)

隨著社會的不斷發(fā)展，在當下的高職教育教學(xué)中，廣告學(xué)報考的學(xué)生數(shù)量越來越多，在教學(xué)中我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生更好的理論知識，更加扎實的專業(yè)技能是當下教育教學(xué)工作作討論的重要問題，在如今廣告行業(yè)發(fā)展的大背景下，如何為市場輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，是當下高職院校所面臨的重大挑戰(zhàn)。在高職院校的廣告設(shè)計，專業(yè)教育教學(xué)工作當中，我們要緊跟市場需求，豐富課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建合理教學(xué)框架，以就業(yè)為導(dǎo)向，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，促進實用型廣告人才的培養(yǎng)模式促進學(xué)生的更好發(fā)展。

1 當下高職院校廣告設(shè)計教育專業(yè)的現(xiàn)狀分析

隨著廣告市場的火熱，在當下的高職院校教育教學(xué)中，廣告設(shè)計行業(yè)已成為教育教學(xué)的熱門專業(yè)之一，但是，在當下的廣告設(shè)計教學(xué)當中，仍然存在著一系列的問題具體來講，可以從以下4個方面進行討論。

1.1 從社會層面討論

在當前的社會當中，廣告行業(yè)面臨著空前的繁榮，學(xué)生和家長對于廣告發(fā)展的關(guān)注也越來越高，社會上廣告的繁榮和興盛，一方面促進了廣告設(shè)計，教育教學(xué)的發(fā)展，另外一方面，有讓學(xué)生家長以及社會人士對于廣告設(shè)計，存在一種不合理的行業(yè)預(yù)期，導(dǎo)致廣告教育行業(yè)在根基不穩(wěn)的情況中迅速膨脹，從而造成教育教學(xué)質(zhì)量下降的問題。另外當代社會對于廣告設(shè)計的認知也過于片面，許多人認為廣告設(shè)計就是應(yīng)用電腦上的PS技術(shù)插入一些圖片，視頻等方式就可以出品成為廣告，這些錯誤的認知對于學(xué)生未來的廣告學(xué)習(xí)，顯然是不利的，因此在后續(xù)的改革當中，我們要重視這些社會認知對學(xué)生帶來的不良影響，及時有效將這些認知扼殺在學(xué)生學(xué)習(xí)的搖籃當中。

1.2 從學(xué)校層面討論

在當前的廣告設(shè)計教育教學(xué)中，不僅僅是高職院校開設(shè)了廣告設(shè)計專業(yè)，還有一些綜合類的院校，也開設(shè)了廣告設(shè)計的專業(yè)。大學(xué)的廣告設(shè)計偏向于理論的教學(xué)，而高職的廣告設(shè)計偏向于應(yīng)用技術(shù)，但是在當下的高職院校當中，許多老師也用著大學(xué)廣告設(shè)計的教學(xué)方法，注重理論教學(xué)而忽視學(xué)生的實踐教學(xué)，另外許多院校雖然擬定了自身院校廣告設(shè)計課程的教學(xué)大綱，但是大部分院校在教學(xué)過程當中仍然運用的是市面上的通行版教學(xué)大綱，沒有從自身的院校情況學(xué)生具體情況以及院校地域特色來考慮進行教育教學(xué)改革工作。

1.3 從教師的角度討論

在當前廣告設(shè)計教育教學(xué)當中，由于廣告設(shè)計教學(xué)的時間和發(fā)展都較為短暫，因此當下許多老師從前都是學(xué)習(xí)藝術(shù)工藝美術(shù)和計算機軟件出身的，因此在教育教學(xué)工作當中，對于廣告的認知并不明確和完善。在教學(xué)中，他們大多強調(diào)色彩，強調(diào)構(gòu)圖，強調(diào)字體，強調(diào)辦事，強調(diào)造型，但是卻忽略了廣告理論以及廣告理念的教學(xué)，這對于當下廣告市場對于人才綜合性需求的要求而言，顯然是有桎梏作用的。

1.4 從學(xué)生的角度討論

在當下的教育制度下，當下高職院校的學(xué)生自身的文化素質(zhì)不如大學(xué)學(xué)生，在市場就業(yè)競爭的壓力下，許多學(xué)生存在著自卑的心態(tài)，認為自己不如大學(xué)廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生。另外，在當前的高職院校中，有高職院校對于實踐技能的教學(xué)遠高于理論知識的教學(xué)，因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中過分關(guān)注表現(xiàn)技巧，而忽略了對于理論知識的思考，這對于學(xué)生未來的職業(yè)生涯，也有著一定的桎梏影響，最后在教學(xué)過程當中，許多學(xué)生缺乏團隊意識，廣告設(shè)計絕不是一個人的問題，而是整個團隊通力合作的結(jié)果，因此在未來的教育教學(xué)改革過程當中我們要重視學(xué)生的這一心理特點，從而幫助學(xué)生改變心態(tài)，提高學(xué)生的團隊合作能力。

2 矛盾下的廣告設(shè)計教育

2.1 單一化知識體系，綜合運用的矛盾

在當下的高職院校廣告教育教學(xué)當中，廣告教學(xué)本身是一個綜合性的教學(xué)體系，但是在廣告設(shè)計教學(xué)過程當中，許多學(xué)院分離了廣告教育和廣告設(shè)計教育之間的聯(lián)系，因此造成了廣告設(shè)計單一的知識結(jié)構(gòu)和光廣告結(jié)構(gòu)之間的矛盾，從而對教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

2.2 理論教學(xué)與實踐教學(xué)的矛盾

在當下的高職院校教育教學(xué)當中，高職院校的教育教學(xué)工作應(yīng)當更重視學(xué)生的實踐能力，但是在當下的廣告教育教學(xué)過程當中，我們還要兼顧理論知識的教學(xué)，從而加強學(xué)生對于知識理解的深度和廣度，在教學(xué)過程當中我們還要兼顧市場的情況，接觸市場，了解市場，從而站在市場的角度審視廣告行業(yè)的發(fā)展，加強理論與實踐之間的結(jié)合。

2.3 靜態(tài)與動態(tài)之間的矛盾

所謂的靜態(tài)與動態(tài)之間的矛盾是指在當下的廣告設(shè)計專業(yè)當中，廣告設(shè)計是靜態(tài)的知識和社會發(fā)展是動態(tài)的變化，隨著社會的不斷發(fā)展，廣告領(lǐng)域也在不斷的更新，因此在教育教學(xué)過程當中，我們不能執(zhí)著于過往的教材理論知識和靜態(tài)的知識結(jié)構(gòu)，而是要結(jié)合動態(tài)發(fā)展的內(nèi)容，從而更好的進行教學(xué)。

2.4 藝術(shù)與商業(yè)之間的矛盾

廣告是應(yīng)用藝術(shù)的手法進行商業(yè)化的表達，因此勢必會產(chǎn)生于藝術(shù)與商業(yè)之間的矛盾，在教學(xué)過程當中，我們要提高學(xué)生結(jié)合市場與藝術(shù)之間的能力，但是在實際的市場，許多人會為了市場而放棄藝術(shù)追求，一些人也會為了藝術(shù)而放棄市場，因此藝術(shù)與商業(yè)之間的矛盾是未來教育教學(xué)，改革工作當中我們需要平衡和加強的教育內(nèi)容。

3 高職學(xué)生廣告設(shè)計教學(xué)的建議

3.1 以市場需求為導(dǎo)向

在當前的高職教育教學(xué)當中，我們要以市場的需求為導(dǎo)向，及時的了解市場，跟進市場，了解市場對于人才所需的基本素養(yǎng)和綜合能力，從而更好的為市場輸送技能型人才，在市場經(jīng)濟下，對于廣告人才的需求是要具備敏銳的觀察力不凡的陳樹立高度的抽象力，豐富的想象力和旺盛的活力，同時在這些數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要一定的廣告基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力，對廣告有一定的認知和邏輯思考。廣告設(shè)計是廣告專業(yè)當中的重要內(nèi)容之一，因此在教學(xué)過程當中，院校應(yīng)當根據(jù)市場的需求，及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)。在當下高職院多，廣告設(shè)計，教學(xué)當中許多院校以素描色彩創(chuàng)作為教學(xué)的主體，對學(xué)生進行技能上的培養(yǎng)，但是對于市場的需求卻很少設(shè)計，在教學(xué)過程當中，老師對學(xué)生進行知識的灌輸，沒有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，這勢必會造成學(xué)生在未來就業(yè)工作當中無法發(fā)揮自身的想象能力，無法連接品牌的氣質(zhì)與廣告的內(nèi)容，無法跟進企業(yè)的理念，無法進行有靈魂的廣告設(shè)計。因此在教學(xué)中我們要保護學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。另外廣告的設(shè)計是以服務(wù)公司服務(wù)客戶為基礎(chǔ)理念的，因此在教學(xué)中我們也要對學(xué)生進行一系列廣告策劃廣告，學(xué)市場營銷，消費者行為等課程的設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生了解公司的機制，了解客戶，從而加強學(xué)生對于日后工作環(huán)境和工作內(nèi)容的理解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)傳播學(xué)的知識，消費者心理學(xué)的知識有利于學(xué)生在未來的就業(yè)當中把握消費者的心理，從而幫助客戶幫助企業(yè)獲取最大的利益。

3.2 強化教師身份轉(zhuǎn)換

廣告設(shè)計是一門交叉性極強的綜合性學(xué)科，具備很強的實踐性，理論性和操作性，在教育教學(xué)的創(chuàng)新過程當中，我們要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，因此要加強老師之間的角色轉(zhuǎn)換，在教學(xué)當中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的判斷力以促進學(xué)生在日后的就業(yè)當中能夠更從容的面對社會的挑戰(zhàn)，具體來說，在專業(yè)的教學(xué)中，我們要加強自身專業(yè)體系的建構(gòu)，及時了解市場的情況，將最先進最前沿的廣告設(shè)計知識毫無保留的教授給學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，許多老師采用的是老師講解學(xué)生記筆記或死記硬背的方式進行單向的知識灌輸，在未來的教學(xué)過程當中，我們要重視信息的雙向流動性。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)講義10年不變的狀況，及時的對市場信息進行更新和補充，加強老師與學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣告設(shè)計專業(yè)對于市場得敏銳度需求極高，在教學(xué)中我們既要重視學(xué)生的理論知識講解，同時要鍛煉學(xué)生的實踐技能。因此在廣告設(shè)計的過程當中，我們可以通過為學(xué)生接受相關(guān)的廣告業(yè)務(wù)，聯(lián)系學(xué)生與市場之間的距離，讓學(xué)生更早的認知社會，接觸公司，了解廣告設(shè)計的業(yè)務(wù)流程，反思自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，從實踐中來到實踐中去切實有效的加強自身的廣告設(shè)計知識的提升。提高學(xué)生未來的市場競爭力。在教學(xué)中我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，將課本的知識與實踐的內(nèi)容相連接，從而拓展學(xué)生的眼界，增強學(xué)生對于知識的理解，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。最后我們還可以運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，比如說，在課堂上我們可以利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，對學(xué)生進行廣告創(chuàng)意的展示，增強學(xué)生對于知識理解的深度和廣度，在課下我們也可以通過QQ群微信群的方式為學(xué)生分享一些優(yōu)秀的廣告案例，讓學(xué)生在日常生活當中潛移默化的受到影響，從而提高學(xué)生的審美能力。

3.3 推動校內(nèi)校外的互動

在廣告設(shè)計的教學(xué)當中，上文已多次提到我們要加強對市場的了解，從而幫助學(xué)生在未來的就業(yè)中更好的適應(yīng)市場的變化，增強學(xué)生的市場競爭力，因此在教學(xué)中我們可以邀請相關(guān)廣告公司的專業(yè)人才在學(xué)校進行講座，同一個廣告設(shè)計從業(yè)工作者的角度，幫助學(xué)生理解廣告設(shè)計工作的內(nèi)容，拓展學(xué)生的社會交流。其次在教學(xué)中我們要加大實踐課程的設(shè)計，我們可以通過校企合作的模式，為學(xué)生爭取一定的實踐工作機會，從而鍛煉學(xué)生廣告設(shè)計的具體實踐能力，讓學(xué)生在未來的工作當中及時上手，面對實際業(yè)務(wù)，在實踐中解決問題。

綜上所述，在當下高職院校的廣告設(shè)計教育教學(xué)工作當中仍然存在著一系列的問題，因此在教學(xué)中我們要進行學(xué)科的整合，加強交流，促進教學(xué)方法的多樣化，培養(yǎng)更高素質(zhì)的廣告設(shè)計人才，促進廣告行業(yè)的更好發(fā)展，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面進步。