讓夢(mèng)想的光輝普照每一個(gè)角落

文/廣州市真光學(xué)校 周活新

曾經(jīng)有一句話感動(dòng)了數(shù)億中國(guó)人，叫做“一個(gè)都不能少”；曾經(jīng)有張照片觸動(dòng)了數(shù)億國(guó)人的心弦，那就是希望工程的“大眼妹”蘇明娟；曾經(jīng)有一個(gè)工程給無數(shù)貧困學(xué)子帶來了希望，那就是“希望工程”。教育，是立國(guó)之本，是強(qiáng)國(guó)之基。在中國(guó)崛起的背后，教育的普及起到了極為關(guān)鍵的作用，正是教育培養(yǎng)的數(shù)以億計(jì)的人才，撐起了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的人才基礎(chǔ)。

當(dāng)代中國(guó)正在跨進(jìn)一個(gè)新的歷史時(shí)期，中華民族的偉大復(fù)興成為當(dāng)代國(guó)人的使命。要想完成中華民族偉大復(fù)興這一偉大歷史使命，教育是至為關(guān)鍵的一環(huán)。人才，是決定當(dāng)代中國(guó)乃至當(dāng)代世界發(fā)展?jié)摿透?jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，而教育則是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。中國(guó)是一個(gè)教育大國(guó)，但還不是一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)，尤其是在教育均衡發(fā)展的問題上，還有很長(zhǎng)的一段路要走。在一些發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，一些名校的教育水平已經(jīng)跟國(guó)際接軌，教學(xué)條件和教學(xué)水平已經(jīng)不遜于一些國(guó)際名校，但是在部分西部落后地區(qū)，教育基礎(chǔ)設(shè)施落后，教學(xué)水平發(fā)展滯后，這一切使得“寒門出貴子”的難度正在增加。

教育的公平是最大的公平，尤其是基礎(chǔ)教育，在很大程度上決定著孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。當(dāng)城市里孩子們?cè)诤苄【徒邮墁F(xiàn)代化教學(xué)模式，接觸當(dāng)代高科技的時(shí)候，在我們看不到的許多經(jīng)濟(jì)后發(fā)地區(qū)，一些農(nóng)村兒童接受的依舊是最基礎(chǔ)的教育。在我支教的貴州省黔南州羅甸縣第二小學(xué)，我真切感受到了發(fā)達(dá)城市與貧困農(nóng)村在教育上的差距。從基礎(chǔ)設(shè)施來看，我工作的廣州市真光學(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善，而羅甸縣第二小學(xué)則只有相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)樓，各類教學(xué)設(shè)施根本無法與之對(duì)比；從我負(fù)責(zé)的體育教學(xué)領(lǐng)域來看，廣州真光學(xué)校體育設(shè)施完善，擁有各類體育場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)器材設(shè)備，學(xué)生每天都有豐富的體育活動(dòng)和專職教師指導(dǎo)，而羅甸縣第二小學(xué)學(xué)生則只能通過簡(jiǎn)單的奔跑和跳躍，在一片草地上玩耍嬉戲，利用一根皮筋合作游戲等方式來開展日常體育游戲。這種基礎(chǔ)教育的城鄉(xiāng)差距，制約著農(nóng)村兒童整體文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的提升，最終的影響就是城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大。

如果說曾經(jīng)的“一個(gè)都不能少”真正促進(jìn)了我國(guó)基礎(chǔ)教育的普及，那么當(dāng)代中國(guó)教育追求的應(yīng)該是“一個(gè)都不能差”，致力于穩(wěn)定提升經(jīng)濟(jì)后發(fā)地區(qū)的教育教學(xué)水平，逐漸縮小貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間在基礎(chǔ)教育水平上的差距。人，是最寶貴的資源，基礎(chǔ)教育，是最根本的教育，縱觀世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，對(duì)于基礎(chǔ)教育都是高度重視且持續(xù)投入的。中國(guó)要想真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和民族復(fù)興，廣大的西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)是關(guān)鍵，均衡發(fā)展才能持續(xù)發(fā)展。在中國(guó)轟轟烈烈的扶貧運(yùn)動(dòng)中，教育應(yīng)該先行，扶貧先扶智，支教，就是一場(chǎng)教育領(lǐng)域的扶貧。

廣州市真光學(xué)校作為一所歷史悠久的百年老校，在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中，已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，由于身處廣州這一發(fā)達(dá)地區(qū)，能夠接觸中國(guó)乃至世界上最先進(jìn)的教學(xué)理念，因此教育教學(xué)水平較高。羅甸縣第二小學(xué)身處黔南州偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育基礎(chǔ)設(shè)施、師資生源等條件相對(duì)較差，也缺乏先進(jìn)教學(xué)理念和管理制度的引領(lǐng)。我們過來幫扶的目的，不僅僅是解決某些單項(xiàng)的現(xiàn)實(shí)問題，更重要的是幫助他們提升整體的教育能力，這就需要從理念和制度上進(jìn)行幫扶。我們積極參與教學(xué)工作，與當(dāng)?shù)亟處熋芮薪涣鳒贤?；我們積極參與管理工作，幫助他們制定完善學(xué)校管理制度。雖然，我們的幫扶支教工作只有一年，但是我們渴望與這所學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的友誼，攜手共進(jìn)。

支教是一項(xiàng)充滿愛的工作，沒有愛是無法做好支教工作的。當(dāng)我看見羅甸縣第二小學(xué)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況并不容樂觀的時(shí)候，我心中忽然充滿了一種憂傷。我?guī)椭麄冎贫ā懊刻祗w育鍛煉一小時(shí)”的健康規(guī)劃，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓他們逐漸接受正規(guī)的健康體育鍛煉，培養(yǎng)良好的體魄。羅甸縣第二小學(xué)大量學(xué)生都是留守兒童，這是當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一個(gè)沉重的話題，留守兒童的成長(zhǎng)過程基本都缺乏父母的陪伴，也缺乏良好的家庭教育。我嘗試著跟學(xué)生交朋友，當(dāng)?shù)亟處熞卜e極關(guān)心學(xué)生心理健康，我希望用愛與關(guān)懷來驅(qū)散這些留守兒童心理的陰霾，讓他們感受到教育的美好，讓愛的陽光普照到他們心間。

我有一個(gè)夢(mèng)想，讓教育的陽光普照每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都在教育陽光的普照下健康茁壯成長(zhǎng)。我也給當(dāng)?shù)乩蠋煄砹藟?mèng)想，貧困地區(qū)的老師很容易被日常工作和生活磨去夢(mèng)想的色彩，缺乏奮斗的激情和勇氣，我的到來，給了他們鼓勵(lì)，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿鞒蔀榻虒W(xué)骨干、名師的路徑，讓他們看到更為廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。我還給當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來了夢(mèng)想，這些淳樸善良的兒童，怯生生的接觸城里的老師，不一樣的教學(xué)方法，不一樣的教學(xué)模式，不一樣的教學(xué)感受，讓他們也體會(huì)了當(dāng)代城里孩子的教學(xué)感受，這猶如給他們打開了一扇新的窗戶，雖然很微小，卻讓他們感受了到了一個(gè)全新的世界。我很幸運(yùn)，因?yàn)橹Ы坦ぷ?，讓這些夢(mèng)想在實(shí)現(xiàn)的路上，讓未來充滿了美好期盼。

攜手，共進(jìn)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓教育的陽光普照每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能差”的目標(biāo)，是包括我在內(nèi)的支教工作者的夢(mèng)想和愿望，也是農(nóng)村貧困地區(qū)教育發(fā)展的動(dòng)力和希望。