高校圖書館第三空間設計再造研究★

朱子彥 趙云峰 李 碩 呂 明

(北京聯(lián)合大學生物化學工程學院，北京 100023)

1 圖書館第三空間的內涵與特征

1.1 第三空間內涵

雷·奧爾登堡的《偉大的空間》一書中，描述了“空間”的概念，把家和居住的地方稱之為“第一空間”，人在家里只是說一些生活的問題很難出現(xiàn)一些思想上的碰撞;此書中把工作的地方稱之為“第二空間”,人在這里遇到的不是同樣的人，會遇到很多人,但很少交到真正知心的朋友。而現(xiàn)在又出現(xiàn)了在居住和工作以外的非正式場所如圖書館、咖啡館中心則是“第三空間”，第三空間是一個公共場所，能夠遇見不同的人，此空間特征是空間的中立、信息共享、公共性、開放性與環(huán)境的舒適性。

但是,更多的中國高校圖書館建設，僅僅只是像過去一樣，其空間的用途主要定位于收納書籍，以及閱讀書籍。進入其中的用戶只是一個安靜的群體,閱讀文獻，或是自習。顯然，這并不符合《偉大的空間》中“第三空間”的定義，也不符合當今時代對美好生活追求的同學以及老師，對于圖書館應當成為一個可以進行學習交流、具有一定休閑性空間的期待。它的核心是在信息交流共享的基礎上，通過設計規(guī)劃將其創(chuàng)造成為具有探究式、互動式學習條件的空間。讓高校圖書館具有“第三空間”性質，不只局限于信息查閱、借書還書、進行自習，而是成為吸引老師同學在此學習交流、進行思維碰撞，并享受其中的場所。

1.2 第三空間特征

圖書館作為第三空間，自由、平等、多元、舒適、智能是現(xiàn)代圖書館第三空間的基本特征，這樣的空間更具有文化特征，文化是圖書館的底蘊?？臻g規(guī)劃應遵循“形式服從功能”的原則,即空間設計的特征要符合空間的使用功能，還要具有空間的可轉換性，即空間的多用途的功能。

2 高校圖書館空間現(xiàn)存主要問題分析

圖書館內部空間改造秉承著一切為讀者、讓讀者在學習的道路上更加舒適與便捷的目的，打造成讓讀者能夠依賴的地方之一。本項目基于調查問卷對高校圖書館進行研究分析，整理學生對高校圖書館的空間利用意見及其不同方面的需求，進行學生對高校圖書館“第三空間”需求調查分析。

2.1 館內環(huán)境問題

在調查問卷中很注重環(huán)境問題，所說的環(huán)境問題一方面指的是圖書館的整體設計風格，包括圖書館的外形、色彩、所采用的裝飾、陳列的東西等；另一方面有關人類感官，包括噪聲處理、光線和溫度等一系列的問題。

1)建筑裝飾裝修風格。

圖1對學生圖書館“第三空間”風格偏好進行調研，系統(tǒng)總結各種第三空間風格。從圖1可以看出84.09%的同學從中選擇了現(xiàn)代簡約風格作為圖書館偏好風格。許多高校圖書館裝飾設計較為陳舊，缺少現(xiàn)代元素。一個現(xiàn)代環(huán)境能使當代學生精神興奮，身心放松利于同學們進行交流學習。

2)空氣質量。

試驗采用耕作方式為主區(qū)，密度為副區(qū)的3次重復裂區(qū)設計。耕作方式設3個水平，分別為：深松 45 cm（S45）、30 cm（S30）和淺旋耕 15 cm（RT）；密度設 3個水平，分別為：30 000株/hm2（D1）、45 000株/hm2（D2）和60 000株/hm2（D3）。施純N 465.0 kg/hm2，P2O5210.0 kg/hm2，K2O 202.5 kg/hm2；其中，現(xiàn)蕾期追施尿素，P2O5和K2O作基肥一次性施入，其他管理同大田生產(chǎn)。

圖2對“第三空間”空氣質量進行調研，圖2中只有8.89%選擇了十分通暢，說明了高校圖書館的空氣質量還需提高?？諝赓|量影響學生的學習心情，并且氧氣與二氧化碳的比例下降，會令人越發(fā)昏沉。所以空氣流通很重要，良好的空氣質量，僅有通暢的空氣是不足夠的，還要有嗅覺器官的加持。

3)內部噪聲。

圖3對“第三空間”館內的噪聲進行調研，圖3中噪聲過大和噪聲較大分別達到了2.27%和4.55%。兩個數(shù)字雖小，但也能體現(xiàn)出第三空間的問題。能接受的占29.55%，噪聲較小占36.36%，館內很安靜占27.27%，噪聲對專注學習的效率影響非常大。

4)綠植情況。

圖4對“第三空間”綠植進行具體研究。其中高校學生認為圖書館內綠植數(shù)量剛剛好的占37.78%，綠植較多占17.78%，綠植過多占2.22%，綠植過少占8.89%，綠植較少占33.33%。其實綠植的布置，豐富了圖書館建筑空間，美化了閱讀場所，良好的環(huán)境離不開良好的服務，工作人員也會以更加飽滿的熱情投入到圖書館各項工作中，以最佳的狀態(tài)為師生服務。有專家表明綠植在公共場所可以有效地提高人的幸福感。由上看來圖書館的綠植裝飾還是非常重要的。

2.2 圖書館第三空間功能分區(qū)問題

高校圖書館功能區(qū)已經(jīng)不能提供全面的功能，需要對其進行改造，才能體現(xiàn)出圖書館的功能作用。圖5是對圖書館第三空間功能分區(qū)進行調研，從圖5中可以看出功能分區(qū)非常的重要，所以改造功能分區(qū)是一定的，進行空間功能的多樣化，如學習、娛樂、體驗、交流、展覽等，來豐富圖書館空間的功能。

2.3 文化氛圍及家具陳列問題

科技在不斷地進步，而人們常常忽略了文化的發(fā)展，圖書館與“第三空間”應該擁有自己的專有作用。未來的圖書館會進入到一個新的時代，到那時來到圖書館的人不僅僅是為了借閱學習，而是為了體驗圖書館的文化氛圍。因此圖書館在改造之時更應注重館內文化的建設。據(jù)調查分析，許多高校圖書館的家具設施過于陳舊，不能很好地體現(xiàn)文化的氛圍。圖書館的家具設施最先映入學生的眼睛，它會影響圖書館的氛圍。圖書館有良好的家具陳列，可以增強學生交流學習的體驗感，并且家具陳列也能體現(xiàn)出圖書館的文化內涵。

3 高校圖書館“第三空間”設計再造對策

3.1 環(huán)境改造策略

首先高校圖書館的環(huán)境問題需要最先解決，由于建筑裝飾裝修風格過于陳舊，圖書館內部需要增添現(xiàn)代元素，家裝設備需要維修換新。新增一些新鮮的綠植能讓高校學生身心更加舒暢。圖書館內具有豐富的綜合體驗能夠讓高校學生提高學習深造的效率。

其次是環(huán)境質量問題，高校圖書館空氣質量的提升，需要增加通風設備、適當?shù)目諝鈨艋鳎约岸嗉右恍┚G植等，以保證圖書館室內擁有良好的空氣質量。高校圖書館控制噪聲實施，要增加噪聲區(qū)(Noise Zone)，前提是不能打擾到學生學習，是個別學生在需要緊急交流的時候設置的一個臨時區(qū)域、在此空間內明確規(guī)定學生能聽到的音量不能越過55 dB?，F(xiàn)已有許多高校設置了噪聲區(qū)，主要設置在學習樓層的樓梯間，目的是為了能讓學生在緊急情況下討論或者打電話。

3.2 功能分區(qū)策略

隨著當今科技的進步，高校圖書館的傳統(tǒng)空間功能正在消退，取而代之的是新空間功能區(qū)。

1)休閑文化區(qū)。

目前休閑文化區(qū)已經(jīng)被許多的學校納入到未來的圖書館布局規(guī)劃中，比如說上海交通大學、南開大學、俄亥俄大學、以色列特拉維夫大學等。其中配備了舒適的躺椅、沙發(fā)、坐袋等，學生學習之后放松一下。

2)科技文化區(qū)。

在當今的時代，人們需要新時代體驗空間，比如說武漢大學圖書館將3D打印技術引入圖書館，這就能豐富學生們的多維度體驗。應該加一些讓學生動手實踐的東西，比如圍繞技術創(chuàng)新的讀者，為讀者提供移動圖書館、移動多媒體課程點播、VR(虛擬現(xiàn)實)技術的各種最新設備應用。如此才能讓當代大學生的創(chuàng)造能力大大提高。同時加入一些最新設備以提供數(shù)字應用終端服務，讓當代大學生能夠體驗知識流通、交流環(huán)境、多元素養(yǎng)、社群活力的圖書館環(huán)境。未來的圖書館功能區(qū)的發(fā)展離不開這樣的實踐場所。

3)虛擬空間。

有了虛擬空間，可以將圖書館的服務空間擴大很多，服務更加的廣泛，這也可能是跟著科技時代變化的結果。有權限的使用者無論在任何時間、任何地點都能登錄圖書館進行一站式瀏覽。有了虛擬空間，不光方便了使用者，對管理者的作用更大，他可以精細地對全館的資源進行管理和評估，做一些具體的業(yè)務工作。多倫多大學圖書館、康奈爾大學圖書館在圖書館規(guī)劃布局上將建設虛擬圖書館。經(jīng)過調查，許多高校已經(jīng)建立了移動圖書館，移動圖書館APP也能實現(xiàn)電子資源的一站式瀏覽。讀者可以在任何時候進行查閱文獻、借閱書籍等一系列操作，可以實時地與圖書館管理員進行溝通。

3.3 文化建設及家具陳設策略

高校圖書館需要添置的設備主要包括新的桌椅、沙發(fā)、書柜、展臺等常規(guī)家具，這些是最基礎的設施，需要更新。常規(guī)家具的樣式太過普通，需要設計新型多樣式的家具，比如說“S”型研討桌、組合式會議桌、可變式書桌等等。當代高校圖書館應通過文化影響學生。但許多的圖書館功能比較單一，發(fā)揮不出館內的收藏資源優(yōu)勢。圖書館要通過建設藝術展覽空間和文化展覽空間來發(fā)揮出館內的資源，利用館內的空間和環(huán)境建設文化育人的基地。至此才能傳承文化、提升學生的審美素養(yǎng)、弘揚社會主義先進文化。

4 結語

本文通過問卷調查的方式，從環(huán)境、功能分區(qū)、陳設家具以及文化特點這幾個方面進行研究，并提出解決的建議。國家要重視圖書館的第三空間的改造，為了能讓圖書館更好的發(fā)展，圖書館的轉型一定要有大的格局。建議著重于圖書館第三空間功能的改變，提升圖書館傳統(tǒng)優(yōu)勢，并與轉型后的圖書館功能相融合。高校圖書館的改造轉型對于每一所學校的圖書館都應該加以重視與推廣的。