運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，構(gòu)建實(shí)效高中數(shù)學(xué)課堂

江蘇省淮陰中學(xué)教育集團(tuán)淮安市新淮高級中學(xué) 趙雅玲

體驗(yàn)式教學(xué)在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、探索知識，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)提高認(rèn)識，注重體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用，積極構(gòu)建實(shí)效高中數(shù)學(xué)課堂。

一、營造良好氛圍，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

體驗(yàn)式教學(xué)的關(guān)鍵在于給學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會，因此，授課中應(yīng)注重營造良好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動。一方面，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。授課中以學(xué)生為本，在課堂上與學(xué)生溝通時(shí)，用語應(yīng)委婉、有禮貌，尤其當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)注重點(diǎn)撥啟發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，注重關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圍繞學(xué)生的薄弱點(diǎn)開展針對性補(bǔ)課活動。另一方面，做好合理的自主學(xué)習(xí)安排。將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，自己擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)路人的角色。為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)量，可圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)編寫詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，不僅知道數(shù)學(xué)知識，而且要深刻理解、靈活應(yīng)用。

例1：已知集合{a，b，c}={0，1，2}， 若下列三個(gè)關(guān)系：①a≠2，②b=2，③c ≠0 中有且只有一個(gè)正確，則100a+10b+c=___。

該題目看似簡單，卻很好地考查了集合元素的互異性，需要進(jìn)行分類討論，稍有不慎就會出錯(cuò)。以a 為分類討論對象：分析可知，當(dāng)a=0 或1 時(shí)，滿足條件的b、c 取值均不存在。當(dāng)a=2 時(shí)，b=0，c=1，此時(shí)只有③成立，代入可得100a+10b+c=201。部分學(xué)生在解答該問題時(shí)，對集合元素的互異性理解不深入，導(dǎo)致解題出錯(cuò)。該試題的講解使學(xué)生深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，意識到在自主學(xué)習(xí)活動中的不足以及注意事項(xiàng)，尤其應(yīng)深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，充分把握數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，如此才不會在靈活應(yīng)用時(shí)出錯(cuò)。

二、理解學(xué)生差異，尊重學(xué)生個(gè)性

運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)開展教學(xué)活動時(shí)，為獲得預(yù)期的課堂教學(xué)效果，應(yīng)注重理解學(xué)生間的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，教師在教學(xué)中要看到每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予針對性的啟發(fā)與鼓勵(lì)，幫助其樹立學(xué)習(xí)的自信。

例2：如果定義在R 上的函數(shù)f （x）滿足所有的x、y ∈R，均有f （x+y）=f（x）·f（y），且f（1）=2，則f（1）+f（2）+f（3）+…+f（10）=____。

在解答該題目時(shí)，可留下一些時(shí)間供學(xué)生討論思考。顯然，如果采用常規(guī)方法進(jìn)行解答，計(jì)算煩瑣，而且容易出錯(cuò)，此時(shí)一些思維較靈活的學(xué)生表現(xiàn)得較為活潑，其認(rèn)真思考，找到更簡便的解題方法，聯(lián)想到所學(xué)的指數(shù)函數(shù)，滿足“f（x+y）=f（x）·f（y）”，即設(shè)f（x）=ax，因?yàn)閒（1）=2，不難得出a=2，則f（1）+f（2）+f（3）+…+f（10）=21+22+23+…+210=2048-2=2046。該題目給一些學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)也使其他學(xué)生意識到，解答數(shù)學(xué)試題時(shí)可采用特例法，以提高解題效率。

三、注重學(xué)習(xí)點(diǎn)撥，提升學(xué)習(xí)熱情

體驗(yàn)式教學(xué)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，同時(shí)教師應(yīng)積極跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解其在學(xué)習(xí)中遇到的困難，給予針對性的學(xué)習(xí)點(diǎn)撥，幫助其渡過學(xué)習(xí)難關(guān)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)熱情。既要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)活動總結(jié)，包括記憶數(shù)學(xué)知識的方法，如對比記憶法、相互提問法，同時(shí)要求學(xué)生做好解題方法總結(jié)，如特殊值法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法等，避免其在解題中走彎路。同時(shí)，給予學(xué)生點(diǎn)撥，幫助學(xué)生及時(shí)找到解題思路，并給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的肯定，鼓勵(lì)其再接再厲，不斷在學(xué)習(xí)上取得新的突破。

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢和作用，在授課中大膽實(shí)踐，積極營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生更好地開展自主學(xué)習(xí)活動。同時(shí)，教師要理解學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)撥，幫助其掃清學(xué)習(xí)上的障礙，不斷提高體驗(yàn)式教學(xué)質(zhì)量與水平。