公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

劉銘

郵寄：山東省濰坊市坊子新區(qū)龍泉街陸洋小區(qū)，劉銘收

摘要：公共圖書館是我國文化基礎(chǔ)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為社會(huì)公眾提供基礎(chǔ)閱讀服務(wù)。近幾年，我國高度重視閱讀文化的發(fā)展，相繼推出了各類推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)并取得了較為顯著的成效。圖書館在閱讀推廣中發(fā)揮重要作用，為適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求，促進(jìn)閱讀推廣對于推進(jìn)全民閱讀事業(yè)和和諧社會(huì)構(gòu)建具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;閱讀推廣;發(fā)展趨勢

1閱讀推廣的意義

在日常的生活中閱讀無處不在，人們參與閱讀主要通過被動(dòng)閱讀和主動(dòng)閱讀兩種形式。被動(dòng)閱讀是指在外界某種環(huán)境或人為因素干擾下，被動(dòng)了解特定的知識(shí)內(nèi)容，這種閱讀方式一般不會(huì)對閱讀者的思想和行為產(chǎn)生影響，作用較小。主動(dòng)閱讀是指閱讀在主觀意識(shí)的引領(lǐng)下，自己根據(jù)自己的愛好積極地選擇要閱讀的書目。一個(gè)人的閱讀能力是與其知識(shí)量存在正相關(guān)關(guān)系，對人們的思維方式和行為方式產(chǎn)生重要的影響，閱讀已經(jīng)不是簡單的個(gè)人行為，對國家和民族的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。因此，閱讀推廣活動(dòng)是社會(huì)活動(dòng)中的重要組成部分，圖書館在閱讀推廣中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)提供閱讀服務(wù)的義務(wù)和責(zé)任，充分發(fā)揮社會(huì)職能，為構(gòu)建和諧社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

2現(xiàn)階段閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1閱讀形式的多樣化

在閱讀方式不斷增加的環(huán)境下，越來越多的人群開始“拋棄”紙質(zhì)書籍，選擇較方便的網(wǎng)絡(luò)書籍，它不僅可以突破環(huán)境及空間的限制，而且還能夠根據(jù)人類的個(gè)性化需求進(jìn)行針對性查找，提高人類對知識(shí)的獲取速度，受到了社會(huì)大眾的一致好評。針對這個(gè)問題，公共圖書館可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)自己的電子書網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為載體，達(dá)到閱讀推廣的終極目標(biāo)，打破傳統(tǒng)公共圖書館對地域及時(shí)間的限制，讓人們可以在任何地方、任何時(shí)間閱讀到想要獲取的知識(shí)。

2.2全社會(huì)對于閱讀問題的重視

圖書館閱讀推廣的發(fā)展有其社會(huì)背景，這一背景就是全社會(huì)對于國民閱讀問題的關(guān)注。中華民族一直被認(rèn)為是一個(gè)熱愛閱讀的民族，耕讀傳家、詩書濟(jì)世是我們引以為豪的傳統(tǒng)。然而中國出版科學(xué)研究所自1999年開始的“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)卻令人極為失望。特別是2005年“全國國民閱讀調(diào)查”表明我國國民閱讀率持續(xù)6年下降，閱讀率首次低于50%的結(jié)果，被眾多媒體轉(zhuǎn)載與傳播，并將此結(jié)果與其他國家閱讀率數(shù)據(jù)對比。盡管用以對比的各國數(shù)據(jù)的可信度并不高，但數(shù)據(jù)的廣泛傳播強(qiáng)烈沖擊了國民對于閱讀的自信。這一背景引起社會(huì)管理者、社會(huì)知名人士、出版界人士等對于全民閱讀的高度關(guān)注。國家相關(guān)部門不斷發(fā)文，連續(xù)多年倡導(dǎo)全民閱讀活動(dòng)，社會(huì)名流在各種場合大談閱讀，甚至提出設(shè)立國家閱讀節(jié)的議案。

2.3閱讀推廣缺少較強(qiáng)的科學(xué)性

現(xiàn)階段，一些公共圖書館也會(huì)在每月固定的時(shí)間開展一些閱讀推廣活動(dòng)，但這種閱讀推廣活動(dòng)過于形式化，缺少實(shí)質(zhì)性意義。具體表現(xiàn)在：在推廣活動(dòng)開展前，沒有對受眾群體的閱讀喜好進(jìn)行調(diào)查;閱讀推廣書籍缺少分類整理等等，致使閱讀推廣活動(dòng)的開展情況與預(yù)期的效果大相徑庭;由于地區(qū)的限制，導(dǎo)致相鄰地區(qū)的配合脫節(jié)，無法發(fā)揮自身的作用;另外，公共圖書館屬于非盈利組織，其活動(dòng)資金有限等等，這些都制約了閱讀推廣活動(dòng)的推行。

3我國公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

3.1閱讀推廣活動(dòng)日?；?/p>

公共圖書館閱讀推廣的早期，節(jié)慶活動(dòng)是活動(dòng)的主要形式。如每年4月23日各地普遍舉辦的“世界讀書日”活動(dòng)，許多節(jié)假日、紀(jì)念日也是公共圖書館舉辦閱讀推廣活動(dòng)的首選日子，如五四青年節(jié)，六一兒童節(jié)，學(xué)雷鋒紀(jì)念日等。以深圳讀書月為代表的讀書月、讀書周活動(dòng)，雖然也可稱為節(jié)日活動(dòng)，但活動(dòng)的時(shí)間大大延長，形式也更加多樣。如深圳讀書月每年要舉辦數(shù)百項(xiàng)讀書活動(dòng)，創(chuàng)出了深圳讀書論壇、經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、年度十大好書、詩歌人間、中小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽、書香家庭、贈(zèng)書獻(xiàn)愛心、繪本劇大賽、青工陽光閱讀等許多知名品牌活動(dòng)。深圳讀書月作為政府推動(dòng)的公眾文化節(jié)慶影響深遠(yuǎn)。2013年該市獲聯(lián)合國教科文組織“全球全民閱讀典范城市”光榮稱號(hào)。盡管節(jié)慶活動(dòng)效果不凡，但圖書館閱讀推廣的目的之一是培養(yǎng)公眾的閱讀習(xí)慣與閱讀能力，這就需要圖書館提供更加日常化的、持續(xù)不斷的閱讀推廣活動(dòng)。近年來，我國公共圖書館閱讀推廣出現(xiàn)日常化趨勢，很好地滿足圖書館讀者服務(wù)、特別是未成年人和特殊人群服務(wù)的閱讀需求。目前全國各級公共圖書館承辦的閱讀推廣活動(dòng)不計(jì)其數(shù)，形式豐富，如講座、展覽、讀書會(huì)、主題論壇、專題陳列等，在公共圖書館提供的閱讀推廣菜單上，活動(dòng)品種與數(shù)量越來越多。

3.2宣傳力度的擴(kuò)大，深化國民對閱讀重要性的認(rèn)知

公共圖書館想要提高自身在社會(huì)中的影響力度，就必須要擴(kuò)大宣傳力度。一方面，公共圖書館應(yīng)面向社會(huì)各界提供全方位的服務(wù)，從圖書館的特點(diǎn)、收藏書籍的分類等角度出發(fā)，增加人們對公共圖書館的了解程度，提高公共圖書館的社會(huì)地位;另一方面，公共圖書館要響應(yīng)國家推廣閱讀的號(hào)召，將閱讀打造成一種社會(huì)時(shí)尚行為，使其融入到日常生活中去，使公共圖書館成為多方位、多學(xué)科、多領(lǐng)域的閱讀平臺(tái)。

3.3開展閱讀推廣的地區(qū)差距縮小

公共圖書館服務(wù)水平必然受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化因素的制約，因此我國公共圖書館發(fā)展一直極為不平衡。早在2011年以前，許多東南沿海地區(qū)的公共圖書館已經(jīng)不滿足傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)，開始將閱讀推廣作為提升服務(wù)能力的抓手。而同一時(shí)期中西部的很多圖書館還要為生存發(fā)愁，難以顧及閱讀推廣。2011年起國家實(shí)施公共圖書館免費(fèi)服務(wù)政策，中西部地區(qū)圖書館解決了生存問題，開始追求服務(wù)創(chuàng)新。圖書館的文獻(xiàn)服務(wù)對于基礎(chǔ)資源的要求較高，對于那些多年文獻(xiàn)資源購置費(fèi)嚴(yán)重不足的圖書館，國家免費(fèi)服務(wù)的投入很難明顯提高它們文獻(xiàn)服務(wù)的能力。但閱讀推廣服務(wù)則只要利用圖書館的場地、人員和少量文獻(xiàn)，就可以取得很好的效果。因此，2011年以后中西部地區(qū)公共圖書館閱讀推廣發(fā)展極為迅速，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的閱讀推廣項(xiàng)目，從而導(dǎo)致我國不同地區(qū)之間圖書館閱讀推廣的差距逐漸縮小。

3.4開展針對性較強(qiáng)的特殊群體閱讀推廣活動(dòng)

特殊群體在社會(huì)人口總數(shù)中占有相當(dāng)大的比例，這類人群也是中國的合法公民，也需要享有閱讀教育的權(quán)利，但在現(xiàn)階段公共圖書館的推廣工作中，并沒有得到特殊的照顧，降低了特殊群體對社會(huì)的好感度。公共圖書館組織性質(zhì)屬于公益組織，因此必須重視對特殊群體的閱讀推廣工作，使特殊群體能夠與健康的普通人一樣閱讀自己喜歡的書籍，以往模式化的閱讀推廣活動(dòng)只是強(qiáng)化培養(yǎng)青少年兒童的閱讀習(xí)慣，致使特殊群體及成年人無法得到相應(yīng)的活動(dòng)信息，浪費(fèi)社會(huì)資源，所以公共圖書館應(yīng)該改變自身原有的固定推廣模式，關(guān)注特殊人群及成年人的閱讀培養(yǎng)。例如：一線城市的公共圖書館已經(jīng)嘗試開發(fā)有聲讀物的軟件，讓書籍學(xué)會(huì)說話，為盲人提供新式閱讀體驗(yàn);在監(jiān)獄內(nèi)部開展閱讀推廣活動(dòng)，使收押人員能夠在監(jiān)獄中獲取科學(xué)知識(shí)，突顯我國法律的人道主義。

結(jié)語：

國家的發(fā)展離不開文化的傳播，而閱讀推廣正是文化傳播的主要途徑，公共圖書館在自身魅力的優(yōu)勢下活躍在全民閱讀推廣活動(dòng)中，這個(gè)過程需要社會(huì)各界與公共圖書館的共同配合與參與，才可以保障閱讀推廣工作的成功提供基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我國“以人為本，科教興國”的重要發(fā)展戰(zhàn)略方針。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳蒙.公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢初探[J].內(nèi)蒙古教育，2017（22）：10-11.

[2]黎茂春.淺談公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢[J].辦公室業(yè)務(wù)，2018（11）：161-162.

[3]鄭淑瑜.公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢[J].辦公室業(yè)務(wù)，2016（11）：168-169.