淺談初中班主任班級管理心得體會

全偉東

班主任是班級的管理者，是學(xué)校開展各項學(xué)生工作的主要執(zhí)行者，是學(xué)生思想教育的“第一人”，所以，班主任的管理方法不僅影響著學(xué)生的思想，更重要的是對學(xué)生正確價值觀的形成有著重要的意義?？梢姡嗉壒芾韺W(xué)生之重要。下面，筆者通過幾年班主任工作經(jīng)驗，談?wù)勱P(guān)于班級管理的心得體會。

一、要想管理好班級少不了一個“勤”字

勤，主要體現(xiàn)在兩方面，第一個勤是“勤勞”，班主任要時常去班里看看，多方位了解學(xué)生，特別是剛接手的新班級。這樣，班上的紀律等方面就會好很多。例如，經(jīng)常在早讀前到班上查考勤，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遲到，教師可以及時地跟進，一段時間后，遲到的現(xiàn)象會有所好轉(zhuǎn);在學(xué)生午休時多去巡視一下，發(fā)現(xiàn)午休問題時能第一時間處理。這些班級管理上的問題，班主任如果能在問題出現(xiàn)苗頭時第一時間處理，那么，學(xué)生也會逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后，班主任今后的班級管理工作就會順手很多。

第二個勤是“勤問”，在日常的班級管理上，常常會產(chǎn)生一些新問題。即使是經(jīng)驗豐富的班主任有時也不知所措，所以在遇到不懂的問題要多請教其他教師，特別是有在班級管理工作方面有經(jīng)驗的班主任。這不僅能快速有效地解決問題，同時也能讓自己快速地成長。

二、樹立班級正能量的風(fēng)氣

要想讓班級充滿正能量，首先要讓學(xué)生樹立正確的價值觀。初中生已經(jīng)具備了基本的是非分辨能力。每當學(xué)生違反紀律時，其實學(xué)生本人也會意識到自己的錯誤。這時，班主任要及時地引導(dǎo)。雖然不能杜絕學(xué)生違反紀律等不良行為的產(chǎn)生，但每當出現(xiàn)不良行為時，班主任若能及時地糾正、引導(dǎo)，學(xué)生就會意識到自身的錯誤并會加之改正。此外，學(xué)生也會意識到班主任提倡和支持正能量的事物，反對和抵制反面的事物的目的。一個班級正能量的事物壓過不良的事物，那么班級正能量風(fēng)氣就慢慢地形成。一旦正能量風(fēng)氣形成，班級就會往好的方向去發(fā)展。

三、構(gòu)建高效的班干部團隊

培養(yǎng)一支強有力的班干隊伍，不僅能減輕班主任的工作壓力，同時能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自我管理能力。組建班干部團隊可以按以下兩步來進行：

（一）先組建臨時班委

剛接手新班，很難一步到位就組建好班干部團隊，可以先選拔臨時班干，讓班級先正常運轉(zhuǎn)起來。班主任通過幾天的觀察，指定一些做過班干部又愿意擔(dān)任的學(xué)生臨時擔(dān)任。不過這時一定要說明班干部是“臨時”的，可能會隨時更換。

（二）組建正式班委會

組建班委會最好是通過自薦的方式產(chǎn)生候選人，然后通過民主投票選舉產(chǎn)生。這樣不僅民主，最主要的是選出來的班干部是大多數(shù)學(xué)生認可的。那么，在今后協(xié)助班主任管理班級工作中，班干部具有較高的威信。

（三）明確職責(zé)、精心培養(yǎng)

確定好班委后就要明確各崗位的職責(zé)，明確各崗位的要求和具體分工。班主任要定期召開班干部會議，對班干進行培訓(xùn)并就班級出現(xiàn)的一些問題進行及時分析、小結(jié)。

四、制定班規(guī)

“無規(guī)矩不成方圓?！眹袊?，家有家規(guī)，那么班級也要有班規(guī)，特別是中學(xué)生，他們所處的這一階段和特性，需要通過教師的行為來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

教師可先讓學(xué)生寫出一些班規(guī)，再利用班會課在班級上進行討論，最后確定下來。一旦班規(guī)制度形成，出現(xiàn)違反班規(guī)的行為就要嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。班規(guī)要不斷地進行補充和完善。班級每天都會出現(xiàn)新的問題，可能之前制定的班規(guī)沒有具體的處理方案，那么就要及時地進行補充完善。制定班規(guī)的目的不是為了懲罰學(xué)生，而是對一些不良的行為進行規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、爭取獲得科任教師的協(xié)助管理

班主任要想了解學(xué)生在其他科任教師課堂中的情況，那么班主任就要及時地與科任教師進行交流。對于學(xué)生表現(xiàn)好的方面，要及時進行表揚;不好的方面，就要及時糾正，不要讓不良的風(fēng)氣蔓延。同時，班主任要盡快地讓科任教師了解自己的管理理念并獲得科任教師的協(xié)助管理。因為班主任在班級的時間有限，其它科任教師面對學(xué)生的時間加起來肯定比班主任多。只有獲得其他科任教師的協(xié)助，班級管理的成效才會好很多。

六、對學(xué)生要善于觀察、加強溝通

初中生最大的特點就是愛面子，遇到問題寧愿與同學(xué)說都不和家長教師交流，所以班主任要善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時與其交流。這不僅要求班主任有善于觀察的能力，還要學(xué)會如何獲得學(xué)生的信任。要想獲得學(xué)生的信任可不是一件容易的事，這就要求班主任平時加強與學(xué)生溝通，對學(xué)生要一視同仁，真正地關(guān)心學(xué)生，真誠地與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心并且樂于接受教師的建議。

七、爭取獲得家長的支持和配合

現(xiàn)在很多學(xué)生往往是在學(xué)校一種表現(xiàn)，在家卻是另一種表現(xiàn)。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因就是，現(xiàn)在的學(xué)生在家里，家長比較遷就，學(xué)生的承受心理還有待加強，尤其是獨生子女。而這些現(xiàn)象阻礙著班級管理，所以我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的意志品質(zhì)，也要讓家長了解學(xué)校的管理理念并理解支持。當然，對一個班級的管理理念要正面，管理方式要正確，在這一前提下獲得家長的支持和配合后，班級的管理才會有一定的效果。

班級管理是一門藝術(shù)，班主任不僅要教授學(xué)生文化知識，更重要的是為社會培養(yǎng)優(yōu)良品德的人。身為班主任，我們要不斷地學(xué)習(xí)和思考，繼續(xù)提高自己各方面的素質(zhì)。相信只要我們多積累多總結(jié)，一定會成為一名優(yōu)秀的班主任。