校長(zhǎng)的書(shū)香情懷

王天抒

在葫蘆島市建昌縣有這樣一個(gè)圖書(shū)館，它是建昌縣素珠營(yíng)子鄉(xiāng)小學(xué)中心校趙守君校長(zhǎng)個(gè)人自費(fèi)建成的，在這兒看書(shū)、借書(shū)全都免費(fèi)。

建圖書(shū)館的原因，和幾次校園活動(dòng)有關(guān)。2015年，趙守君邀請(qǐng)著名散文家趙淑清到學(xué)校為學(xué)生們上了堂別開(kāi)生面的作文課，并與老師們進(jìn)行座談交流，受到了全校師生的熱烈歡迎。同年5月8日，趙守君又邀請(qǐng)遼寧省最佳藏書(shū)人秦朝暉來(lái)校為師生作讀書(shū)報(bào)告。通過(guò)這些活動(dòng)，趙守君感到學(xué)校的老師、學(xué)生讀書(shū)量太少，于是，他便萌生了建圖書(shū)館的想法，想讓縣城里買(mǎi)不起書(shū)的孩子、沒(méi)有讀書(shū)環(huán)境的孩子能夠有個(gè)好的地方安心讀書(shū)。就這樣，趙守君先把學(xué)校圖書(shū)館辦好，再拿出家中所有藏書(shū)，把縣城內(nèi)的圖書(shū)館做起來(lái)。

在圖書(shū)館創(chuàng)辦之初，并沒(méi)有很多人愿意來(lái)讀書(shū)?？h城里有十萬(wàn)人，真正來(lái)讀書(shū)的也就三五人。這樣的現(xiàn)實(shí)讓趙校長(zhǎng)沒(méi)有想到，效果跟自己的初衷和預(yù)期完全不一樣。

為了吸引學(xué)生在課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，趙守君將書(shū)院教室常年無(wú)償提供給書(shū)法家吳清晨作書(shū)法教室，還自掏腰包買(mǎi)獎(jiǎng)品開(kāi)展一些活動(dòng)。

為了擴(kuò)大宣傳，趙守君個(gè)人出資并建立了“建昌學(xué)習(xí)網(wǎng)”這個(gè)網(wǎng)站和“建昌學(xué)習(xí)網(wǎng)”“大遼西學(xué)習(xí)網(wǎng)”兩個(gè)公眾號(hào)。這兩個(gè)公眾號(hào)和網(wǎng)站平臺(tái)，分別開(kāi)辟“在線(xiàn)課堂”“教育新聞”“小學(xué)語(yǔ)文”“小學(xué)數(shù)學(xué)”“學(xué)生習(xí)作”“建昌名人”“建昌山水”等欄目，傳播外校外地的各種教育信息，介紹本校本地的成績(jī)成果，推介名作、佳作。

趙守君曾利用暑假一個(gè)多月的時(shí)間，在“大遼西學(xué)習(xí)網(wǎng)”上為市站前小學(xué)四年三班崔可心、五年二班姚雨佳同學(xué)制作了專(zhuān)欄——“可心為你讀課文”和“雨佳為你讀課文”。她們把四年級(jí)、五年級(jí)語(yǔ)文上下冊(cè)的所有課文聲情并茂地朗讀出來(lái)。

趙守君想在網(wǎng)上多發(fā)表一些學(xué)生們的文章，讓大家互相交流?？墒怯械耐瑢W(xué)不同意：“老師，您可別給我發(fā)，我那個(gè)作文是抄的?！壁w守君對(duì)學(xué)生說(shuō)：“為什么不多讀點(diǎn)兒書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養(yǎng)寫(xiě)作能力呢？自己能寫(xiě)出來(lái)文章多好哇！”于是，學(xué)生們開(kāi)始嘗試邊讀書(shū)邊創(chuàng)作。如今已有30多名學(xué)生發(fā)表了500多篇作品，其中50多篇成人作品被《葫蘆島日?qǐng)?bào)》刊發(fā)。

來(lái)圖書(shū)館的人數(shù)漸漸增加，更有一些還沒(méi)正式上學(xué)的小朋友也愿意來(lái)這兒讀書(shū)。用不著家長(zhǎng)看管，自從讀上書(shū)，孩子們都不愿意玩兒手機(jī)了。很多學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，終于找到了自己熱愛(ài)的事情。

三年級(jí)的王藝喬看了《拇指班長(zhǎng)》后，被書(shū)中從嘟嘟哩星球來(lái)到地球的小國(guó)王，深深地吸引住了。一段精彩的故事，讀過(guò)之后，至今讓他意猶未盡：“一杯珍珠奶茶竟然能把人變成拇指般大小，孔東東把孔西西變小后，并沒(méi)有扔下她不管，而是細(xì)心照顧她，去上學(xué)的時(shí)候，把孔西西放在自己的衣兜里，讓她也可以聽(tīng)到老師教的知識(shí)。雖然這是虛構(gòu)的，但作家卻寫(xiě)得和真的一樣?！绷暌话嗟耐跻缓接眠@樣的文字推薦《三國(guó)演義》：“《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部章回體小說(shuō)。小說(shuō)大氣磅礴，故事情節(jié)曲折跌宕，人物栩栩如生，真是我國(guó)古代優(yōu)秀的文化著作。翻開(kāi)《三國(guó)演義》，我仿佛回到了東漢末年，與關(guān)羽一起過(guò)五關(guān)、斬六將，與諸葛亮一起神機(jī)妙算，與趙子龍一起勇闖長(zhǎng)坡，與曹操一起青梅煮酒論英雄。曹操的奸詐、劉備的謙遜、諸葛亮的智慧，細(xì)細(xì)品味，就如那耐人尋味的茶?！?/p>

六年級(jí)的孫浩坤是三年前開(kāi)始來(lái)圖書(shū)館看書(shū)的，那時(shí)候圖書(shū)館只有三名同學(xué)，談到讀書(shū)的改變，他總結(jié)為：詞匯量豐富了，會(huì)說(shuō)話(huà)了，用詞也通了。從一本書(shū)都不看，到現(xiàn)在讀了一面墻的書(shū)，孩子的這種改變讓趙校長(zhǎng)很欣慰，也很感動(dòng)。

讀書(shū)成為校園中一道最亮麗的風(fēng)景，學(xué)生們主動(dòng)找老師聊《一年級(jí)的小豌豆》《大衛(wèi)去上學(xué)》《猜猜我有多愛(ài)你》《三字經(jīng)》《老人與海》《安徒生童話(huà)》《城南舊事》《論語(yǔ)》……大家你一言我一語(yǔ)，聊故事，聊心得，都是有益的思考。

創(chuàng)建圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)了趙守君小時(shí)候的心愿。趙守君出生在農(nóng)村，小時(shí)候沒(méi)有能夠多讀一些課外書(shū)的條件，現(xiàn)今年過(guò)五十的他希望助力學(xué)生們，在全民閱讀的大環(huán)境中收獲知識(shí)、健康成長(zhǎng)。